Marchand, H. O. (1990). Uma abordagem operatória da deficiência mental (aprendizagem de uma estrutura lógica concreta – efeitos e limites). Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 7-42.

Resumo

Neste artigo são analisadas as particularidades cognitivas de dois grupos de crianças ditas deficientes mentais, na resolução de exercícios de estimulação da noção de inclusão de classes. A abordagem operatória levada a cabo permite identificar ritmos e características de evolução que diferenciam os dois grupos. Baseando-se nos resultados encontrados a autora tece algumas considerações quanto a implicações educacionais deles decorrentes.

Abstract

This article analysis the cognitive differences between two groups of mental deficient children in operatory exercises of class inclusion. The operatory training permits to show rythms and spcifics that differentiate the two groups. Some references are made regarding some educational implications that the mentioned results suggest.

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