Search this site
Skip to main content
Skip to navigation
Revista Portuguesa de Psicologia
Missão / Mission
Conselho Editorial / Editorial Board
Instruções aos autores / Instructions to authors
Numeros publicados / Published issues
Número atual - Vol. 49 (2020/2021)
Rainha, A., e Campos, R. C. (2020/2021). Autocriticismo e tentativas de sui
Vol. 48 (2019)
Pio, A. S., Santos, S., e Campos, R. C. (2019). Dor psicológica numa amostra de pacientes idosos em recuperação de doença aguda: Correlatos clínicos e ideação suicida. Revista Portuguesa de Psicologia, 48, 3-24.
Vol. 47 (2018) - Número Especial em Homenagem a José H. Ferreira Marques
Afonso, M. J. (2018). A investigação da inteligência em Portugal: Ferreira Marques como marco, exemplo e inspiração. Revista Portuguesa de Psicologia, 47, 27-33.
Barros, A. (2018). Self-perceptions, self-esteem, life values and role salience in college students. Revista Portuguesa de Psicologia, 47, 61-71.
Cardoso, P., & Janeiro, I. N. (2018). O legado de Ferreira Marques na voz dos psicólogos. Revista Portuguesa de Psicologia, 47, 35-42.
Duarte, M. E. (2018). Psicologia militar: Contributos para a psicologia “não militar”. Revista Portuguesa de Psicologia, 47, 83-93.
Moreira, J. M. (2018). José H. Ferreira Marques: Um esboço biográfico. Revista Portuguesa de Psicologia, 47, 95-130.
Rafael, M., & Lima, R. (2018). A qualidade de vida no trabalho: Alguns dados em amostras portuguesas. Revista Portuguesa de Psicologia, 47, 73-81.
Teixeira, M. O., & Ferreira, I. A. (2018). Fatores familiares e escolares nas aspirações, na autoeficácia e no sucesso académico: Um estudo com estudantes de 9º ano. Revista Portuguesa de Psicologia, 47, 43-59.
Vol. 46 (2017)
Ferraz, A. M., Simões, M. R., & Almiro, P. A. (2017). Estudo da relação entre os comportamentos autolesivos, a psicopatologia e a personalidade em contexto prisional. Revista Portuguesa de Psicologia, 46, 35-48.
Gomes, A., Santos, J. V., Gonçalves, G., Orgambídez-Ramos, A., Giger, J.-C. e Figueiredo, L. (2017). Evidências psicométricas da versão portuguesa da Escala de Clareza do Autoconceito. Revista Portuguesa de Psicologia, 46, 3-15.
Silva, H., & Paixão, R. (2017). Perturbação Secundária de Stress Traumático: Estudo exploratório sobre o diagnóstico e comorbilidade física e psicopatológica. Revista Portuguesa de Psicologia, 46, 17-34.
Vol. 45 (2016)
Russo, V., Pereira, A. I. e Barros, L. (2016). Atribuições parentais em relação à ansiedade dos filhos: Estudo exploratório com pais de crianças ansiosas. Revista Portuguesa de Psicologia, 45, 3-19.
Santos, A. e Lopes, J. (2016). Tomada de decisão de profissionais sobre a retirada de menores à família em situações de maus-tratos físicos. Revista Portuguesa de Psicologia, 45, 21-39.
Vol. 44 (2015) - Special Issue in Honour of J. Frederico Marques
Alves, M., & Raposo, A. (2015). Is it a bird? Differential effects of concept typicality on semantic memory and episodic recollection. Revista Portuguesa de Psicologia, 44, 65-79.
Amaral, L., & Almeida, J. (2015). Neuroplasticity in congenitally deaf humans. Revista Portuguesa de Psicologia, 44, 39-45.
Catricalà, E., Ginex, V., Dominici, C., & Cappa, S. F. (2015). A new comprehensive set of concept feature norms. Revista Portuguesa de Psicologia, 44, 111-120.
Lambon Ralph, M. A. (2015). From concepts to features, and back again. Revista Portuguesa de Psicologia, 44, 17-30.
Mares, I., & Martins, I. P. (2015). Contribuição do estudo de casos na compreensão da hierarquização da memória semântica. Revista Portuguesa de Psicologia, 44, 31-38.
Marques, J. F., Charnallet, A., Ambrosi, S., & Moreaud, O. (2015). Abstract and concrete concepts in semantic dementia. Revista Portuguesa de Psicologia, 44, 47-63.
Reis, A., Bramão, I., Araújo, S., & Faísca, L. (2015). Análise temporal dos processos de agrupamento e alternância em provas de fluência verbal semântica. Revista Portuguesa de Psicologia, 44, 121-132.
Santi, A., Raposo, A., & Marques, J. F. (2015). Superordinate and domain category structure: Evidence from typicality ratings. Revista Portuguesa de Psicologia, 44, 81-108.
Vol. 43 (2012/2015)
Campos, R. C. (2012/2015). Sintomatologia depressiva em estudantes universitários portugueses. Revista Portuguesa de Psicologia, 43, 63-75.
Gouveia, M. e Cardoso, P. (2012/2015). A perceção da escola e do trabalho em crianças de jardim de infância e suas mães. Revista Portuguesa de Psicologia, 43, 49-61.
Lopes, J. A., Fernandes, C. F. e Moniz, A. V. (2012/2015). Reconhecimento de palavras e velocidade de leitura de texto: Um estudo com medidas repetidas no ensino primário. Revista Portuguesa de Psicologia, 43, 9-29.
Sousa, C., Gonçalves, G., Orgambídez-Ramos, A. e Santos, J. (2012/2015). Questionário de Personalidade Multicultural: características métricas da adaptação para a população portuguesa e correlações com a inteligência cultural. Revista Portuguesa de Psicologia, 43, 31-47.
Vol. 42 (2010/2011)
Almiro, P. A. e Simões, M. R. (2010/2011). Questionário de Personalidade de Eysenck – Forma Revista (EPQ-R): Breve revisão dos estudos de validade concorrente. Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 101-120.
Barros, A. (2010/2011). Mudança, incerteza e percursos de vida: Intervenções vocacionais com jovens adultos. Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 141-156.
Barros, A. (2010/2011). Mudança, incerteza e percursos de vida: Intervenções vocacionais com jovens adultos. Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 141-156.
Moreira, J. M. (2010/2011). Onde está o cotovelo? Desempenho comparativo de um conjunto de métodos num estudo de simulação. Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 157-175.
Peixoto, E. (2010/2011). Desenvolvimento cognitivo e aprendizagem no ensino superior. Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 121-140.
Savickas, M. L., Nota, L., Rossier, J., Dauwalder, J., Duarte, M. E., Guichard, J., Soresi, S., Esbroeck, R. e van Vianen, A. E. M. (2010/2011). Construção da vida: Um novo paradigma para compreender a carreira no século XXI. Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 13-44.
Silva, J. M. T. (2010/2011). Editorial - Apresentação do número temático dedicado à «Construção da vida: Um paradigma para compreender a carreira no século XXI». Revista Portuguesa de Psicologia, 42, 9-11.
Vol. 41 (2009)
Aparicio García, M. E. (2009). Variables de salud en la población rural española. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 93-108.
Botelho, A. (2009). Conservação da funcionalidade em idosas portuguesas. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 157-166.
Duarte Silva, M. E. (2009). O manejo dos afectos no trilho do envelhecimento. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 167-176.
Fagulha, T. (2009). A meia-idade e a meia-idade no feminino. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 15-44.
Fagulha, T., Gonçalves, B. e Ferreira, A. (2009). Olhares sobre a menopausa: Prevalência e intensidade da sintomatologia menopáusica em função do nível educacional e zona de residência. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 119-139.
Figueiredo, B., Teixeira, C., Conde, A., Pinto, A. R. e Sarmento, P. (2009). Utentes da consulta externa de ginecologia/obstetrícia da Maternidade Júlio Dinis. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 45-64.
Gonçalves, B., Fagulha, T. e Ferreira, A. (2009). Depressão, depressão crónica e sintomatologia depressiva nas mulheres de meia-idade: Relação com o nível sócio-cultural e a zona de residência. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 141-156.
Jordão, A. (2009). Divisão sexual (“sexuada”) do trabalho. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 109-118.
Martins, R. A. P. (2009). Hiperemesis Gravidarum: Um caso clínico acompanhado na Maternidade Dr. Alfredo da Costa. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 65-79.
Silva, M. G. C. T. (2009). Ecografia do psiquismo: Do não desejo da gravidez até ao nascimento – Um caso clínico em acompanhamento durante a gestação. Revista Portuguesa de Psicologia, 41, 81-92.
Vol. 40 (2007/2008)
Alegría Iscoa, J. (2007/2008). La phonologie d`origine visuelle chez l`enfant sourd: Rôle dans l`acquisition de la langue orale et écrite. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 11-49.
Cardoso, P. (2007/2008). Percepção de barreiras da carreira em adolescentes portugueses. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 141-161.
Ciochină, L. e Faria, L. (2007/2008). Contributos para uma abordagem sócio-cultural das concepções pessoais de inteligência: Estudo intercultural com estudantes portugueses e romenos. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 163-177.
Colin, S., Leybaert, J., Ecalle, J. e Magnan, A. (2007/2008). The influence of implicit and explicit phonological knowledge on deaf and hearing children`s beginning of literacy. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 51-72.
Janeiro, I. N. (2007/2008). Dinâmica cognitivo-emocional e atitudes de carreira: Um estudo confirmatório. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 179-199.
Krakowiak, K., Leszka, J. e Bialas, M. (2007/2008). Cued speech in Poland. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 121-139.
Lima, R. e Fraga, S. (2007/2008). Uma medida das aptidões na promoção da empregabilidade: Estudo dos índices de precisão da bateria DAT. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 201-214.
Moreno-Torres, I., Torres, S. e Santana, R. (2007/2008). Adquisición de la lengua oral en niños sordos con implante coclear. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 97-119.
Narciso, I. e Ribeiro, M. T. (2007/2008). Conjugalidades – Um olhar sobre satisfação, intimidade e pressupostos sobre a evolução da sexualidade. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 215-243.
Torres, S., Ruiz-Casas, M. J., Moreno-Torres, I. e Santana, R. (2007/2008). El modelo oral complementado: Descripción y resultados de investigación. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 73-96.
Torres, S., Ruiz-Casas, M. J., Moreno-Torres, I., e Santana, R. (2007/2008). El modelo oral complementado: Descripción y resultados de investigación. Revista Portuguesa de Psicologia, 40, 73-96.
Vol. 39 (2006)
Barros, L. (2006). Significações parentais: Desenvolvimento e intervenção. Revista Portuguesa de Psicologia, 39, 65-89.
Branco Vasco, A. (2006). Entre nuvens e relógios: Sequência temporal de objectivos estratégicos e integração em psicoterapia. Revista Portuguesa de Psicologia, 39, 9-31.
Duarte, M. E. (2006). Desenvolvimento e gestão de carreiras: Prelúdio e fugas (ou a psicologia da construção da vida). Revista Portuguesa de Psicologia, 39, 41-64.
Marchand, H. (2006). Da necessidade e da dificuldade em aplicar a teoria piagetiana à educação. Revista Portuguesa de Psicologia, 39, 101-135.
Silva, D. R., Pires, R. e Dresch, V. (2006). O Índice de Millon dos Estilos de Personalidade – edição revista (MIPS-R) em Portugal: Precisão e validade. Revista Portuguesa de Psicologia, 39, 137-157.
Vol. 38 (2005)
Afonso, M. J. (2005). WAIS-III – Forma experimental portuguesa (2002): Estrutura interna das medidas. Revista Portuguesa de Psicologia, 38, 115-131.
Neto, F. (2005). Estereótipos dos papéis de género na publicidade televisiva. Revista Portuguesa de Psicologia, 38, 81-96.
Paixão, M. P. e Borges, M. G. (2005). O papel do tipo de orientação para objectivos no desenvolvimento da identidade vocacional: Estudo exploratório com alunos do 9º ano de escolaridade. Revista Portuguesa de Psicologia, 38, 133-153.
Silva, J. M. T. (2005). Estudo do efeito da compatibilidade dos interesses conselheiro-cliente numa intervenção de carreira em grupo. Revista Portuguesa de Psicologia, 38, 97-114.
Vol. 37 (2003/2004)
Bastos, A. V. B, Pereira, A. M. e Peixoto, A. A. L. (2003/2004). Percepção das mudanças organizacionais e comprometimento do trabalhador. Revista Portuguesa de Psicologia, 37, 53-71.
Bingham, W. C. (2003/2004). Homenagem ao Professor Doutor J. Ferreira Marques. Revista Portuguesa de Psicologia, 37, 17-20.
Duarte, A. M. (2003/2004). As abordagens à aprendizagem dos(as) estudantes da Universidade de Lisboa. Revista Portuguesa de Psicologia, 37, 73-92.
Horta, C. e Duarte, M. E. (2003/2004). Plateauing e preocupações de carreira em adultos empregados. Revista Portuguesa de Psicologia, 37, 93-109.
Miranda, M. J. (2003/2004). Uma medida de estilos cognitivos – O Inventário de Estilos de Pensamento (IEP) Português. Revista Portuguesa de Psicologia, 37, 167-183.
Pires, R. e Fagulha, T. (2003/2004).Estratégias de elaboração da ansiedade nas respostas sequências de cenas na prova projectiva para crianças “Era uma vez…”. Revista Portuguesa de Psicologia, 37, 185-204.
Rafael, M. (2003/2004). O Inventário sobre o Stress Profissional de Charles D. Spielberger. Alguns dados psicométricos e diferenciais da adaptação portuguesa. Revista Portuguesa de Psicologia, 37, 143-165.
Rebelo Pinto, H. (2003/2004). Educação vocacional em contexto escolar: Fundamentação e construção de programas para o ensino básico e secundário. Revista Portuguesa de Psicologia, 37, 111-142.
Vol. 36 (2002)
Afonso, M. J. (2002). Inteligência funcional: Aspectos heurísticos e hermenêuticos do constructo. Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 9-24.
Duarte, M. E. (2002). The career counselling process with adults: Just career counselling? Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 25-34.
Marques, J. F. (2002). Normas de associação livre para 302 palavras portuguesas. Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 35-43.
Morgado, L. (2002). Piaget – Vygotsky: Uma abordagem psicopedagógica. Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 45-66.
Narciso, I. S. B, Costa, M. E. e Pina Prata, F. X. (2002). Intimidade e compromisso pessoal ou “aquilo que pode fazer com que um casamento funcione”. Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 67-88.
Novo, R. F. (2002). No portal da velhice: Diálogos com o passado. Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 89-110.
Rebelo Pinto, H. e Soares, M. C. (2002). Influência parental no desenvolvimento vocacional dos adolescentes. Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 111-137.
Taveira, M. C. e Ribeiro, C. (2002). Gestão e desenvolvimento da carreira em organizações escolares. Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 155-178.
Veiga Simão, A. M. (2002). A aprendizagem estratégica: Intervenção em contexto educativo. Revista Portuguesa de Psicologia, 36, 139-153.
Vol. 35 (2000/2001)
Bizarro, L. (2000/2001). A avaliação do bem-estar psicológico na adolescência. Revista Portuguesa de Psicologia, 35, 81-116.
Cardoso, P. e Ferreira Marques, J. (2000/2001). Percepção de barreiras da carreira em adolescentes e sua relação com as atitudes de planeamento e exploração da carreira. Revista Portuguesa de Psicologia, 35, 67-80.
Exner, J. E. (2000/2001). The present status & future of the Rorschach. Revista Portuguesa de Psicologia, 35, 7-26.
Martínez Martínez, I. M., Marques Pinto, A. e Lopes da Silva, A. (2000/2001). Burnout em estudantes do ensino superior. Revista Portuguesa de Psicologia, 35, 151-167.
Neto, F. (1999). Preditores da solidão em jovens timorenses residentes em Portugal. Revista Portuguesa de Psicologia, 35, 45-66.
Santos, S. V. (2000/2001). Síndrome nefrótico e doença celíaca na infância: Preditores do ajustamento psicológico do pai. Revista Portuguesa de Psicologia, 35, 117-150.
Silva, D. R. (2000/2001). O efeito da cor na produção de respostas no Rorschach. Revista Portuguesa de Psicologia, 35, 27-44.
Vol. 34 (1999)
Barros, A. e Ferreira Marques, J. (1999). Os valores e os “cinco factores” de personalidade. Revista Portuguesa de Psicologia, 34, 29-54.
Bingham, W. C. (1999). Human development and school guidance: Challenges for the century ahead. Revista Portuguesa de Psicologia, 34, 7-28.
Cabral, V. R. (1999). Validade de parâmetros de organização sequencial da linguagem enquanto índices psicolinguísticos. Revista Portuguesa de Psicologia, 34, 149-161.
Fernandes, I. B. (1999). O Rorschach e o TAT, reveladores da relação entre cognição e emoção. Revista Portuguesa de Psicologia, 34, 99-110.
Janeiro, I. e Ferreira Marques, J. (1999). Auto-estima e atitudes de planeamento e de exploração da carreira em jovens do 9º e 11º anos. Revista Portuguesa de Psicologia, 34, 83-98.
Moreira, J. M. (1999). A razão de erros-padrões: Um critério objectivo para o teste do “cotovelo” na determinação do número de factores na análise em componentes principais. Revista Portuguesa de Psicologia, 34, 111-147.
Silva, D. R., Campos, R. e Prazeres, N. (1999). O Inventário de Estado-traço de Raiva (STAXI) e sua adaptação para a população portuguesa. Revista Portuguesa de Psicologia, 34, 55-81.
Vol. 33 (1998)
Cabral, V. R. (1998). Estatística do discurso: Exame de indicadores com potencial de diferenciação. Revista Portuguesa de Psicologia, 33, 23-35.
Calheiros, M. (1998). Elaboração e estudo de um questionário de avaliação de maus tratos e negligência a crianças. Revista Portuguesa de Psicologia, 33, 91-121.
Dias, G. F. e Fontaine, A. M. (1998). A construção da autonomia: Elaboração de um instrumento para jovens universitários portugueses. Revista Portuguesa de Psicologia, 33, 37-70.
Marques, J. F. (1998). Medidas da estrutura interna de categorias semânticas: Dimensões subjacentes e modelos de conceitos. Revista Portuguesa de Psicologia, 33, 123-157.
Richelle, M. (1998). Psychology facing the challenges of the third millenium. Revista Portuguesa de Psicologia, 33, 7-21.
Silva, D. R. e Campos, R. (1998). Alguns dados normativos do Inventário de Estado-Traço de Ansiedade – Forma Y (STAI-Y), de Spielberger, para a população portuguesa. Revista Portuguesa de Psicologia, 33, 71-89.
Sá, I. (1998). O desenvolvimento das orientações motivacionais em estudantes do 2º e 3º ciclos do ensino básico. Revista Portuguesa de Psicologia, 33, 159-182.
Vol. 32 (1997)
Bizarro, L. G. (1997). O desenvolvimento e a cultura da sociedade actual: Implicações para a promoção das competências de vida na adolescência. Revista Portuguesa de Psicologia, 32, 117-132.
Lopes da Silva , A. e Sá, I. (1997). Uma leitura sociocultural do estilo atribucional em situações de aprendizagem. Revista Portuguesa de Psicologia, 32, 7-19.
Marques, J. F. (1997). Normas de tipicidade e familiaridade para diferentes categorias de itens verbais. Revista Portuguesa de Psicologia, 32, 35-55.
Montenegro, A. (1997). Le concept de soi chez des enfants et jeunes sourds évalué par l`échelle de Piers-Harris. Revista Portuguesa de Psicologia, 32, 71-83.
Morgado, L. (1997). Construtivismo, aprendizagem operatória e diversificação curricular: Pistas para um debate. Revista Portuguesa de Psicologia, 32, 21-33.
Mullet, E. e Neto, F. (1997). A percepção dos riscos: Uma perspectiva internacional. Revista Portuguesa de Psicologia, 32, 133-143.
Rafael, M. (1997). O modelo desenvolvimentista de avaliação e aconselhamento na carreira (C-DAC): Implicações para a intervenção e investigação nas escolas e nas empresas. Revista Portuguesa de Psicologia, 32, 57-70.
Rebelo Pinto, H. (1997). A bateria de testes de aptidões GATB: 50 anos de história. Revista Portuguesa de Psicologia, 32, 99-116.
Santos, S. C. e Silva, D. R. (1997). Adaptação do State-Trait Anxiety Inventory (STAI) – Form Y para a população portuguesa: Primeiros dados. Revista Portuguesa de Psicologia, 32, 85-98.
Vol. 31 (1995/1996)
Avila-Espada, A. e Herrero Sánchez, J. R. (1995/1996). Tendencias actuales en evaluacíon de la personalidad y sus correlatos clínicos. Revista Portuguesa de Psicologia, 31, 141-171.
Ferreira Marques, J. (1995/1996). Desenvolvimento e cultura: Perspectivas psicológicas. Revista Portuguesa de Psicologia, 31, 7-8.
Guichard, J. (1995/1996). Cultural habitus, school experiences and the formation of future intentions in adolescence. Revista Portuguesa de Psicologia, 31, 9-36.
Morais, J. (1995/1996). O reconhecimento das palavras escritas: Do leitor eficiente ao leitor principiante. Revista Portuguesa de Psicologia, 31, 125-139.
Neto, F. (1995/1996). Psicologia social e cultura portuguesa. Revista Portuguesa de Psicologia, 31, 61-87.
Schmitz, P. G. (1995/1996). Personalidade e processos de adaptação cultural. Revista Portuguesa de Psicologia, 31, 37-59.
Viegas Abreu, M. (1995/1996). O problema da violência e o desafio cultural do nosso tempo. Revista Portuguesa de Psicologia, 31, 89-123.
Vol. 30 (1994)
Duarte, M. E. (1994). Desenvolvimento da carreira em adultos. Adaptabilidade da carreira em trabalhadores de uma empresa industrial. Revista Portuguesa de Psicologia, 30, 117-136.
Marques Pinto, A. (1994). O «pensamento pós-formal» como paradigma do desenvolvimento cognitivo do adulto. Revista Portuguesa de Psicologia, 30, 7-25.
Marques, J. F. (1994). Estudo sobre um grupo de candidaturas ao ensino superior: Dados de um inquérito e resultados no concurso de acesso. Revista Portuguesa de Psicologia, 30, 27-50.
Nogueira, J. (1994). Desenvolvimento de um inventário de autoverbalizações para professores. Revista Portuguesa de Psicologia, 30, 85-115.
Rafael, M. (1994). Preocupações de carreira de professores em formação inicial e em serviço. Revista Portuguesa de Psicologia, 30, 137-152.
Rebelo Pinto, H. (1994). A bateria de testes de aptidões GATB: Utilização em contexto educativo. Revista Portuguesa de Psicologia, 30, 173-185.
Santos, S. V. e Ferreira, A. S. (1994). Versão portuguesa do Parenting Stress Index (PSI): Análise discriminante de grupos de pais de crianças com doença crónica ou com problemática emocional. Revista Portuguesa de Psicologia, 30, 51-83.
Silva, D. R. (1994). Uma renovação do sistema integrativo do Rorschach. Revista Portuguesa de Psicologia, 30, 187-197.
Teixeira, M. O. (1994). Valores e interesses no desenvolvimento da carreira. Um estudo com alunos do 11º ano de escolaridade. Revista Portuguesa de Psicologia, 30, 153-171.
Vol. 29 (1993)
Barros, A. M. e Barros, J. H. (1993). Desempenho na matemática: Atribuições causais dos alunos. Revista Portuguesa de Psicologia, 29, 97-110.
Barros, J. H. e Barros, A. M. (1993). Raciocínio, locus de controlo e desempenho escolar – Perspectiva diferencial. Revista Portuguesa de Psicologia, 29, 81-95.
Brito-Mendes, C. (1993). Métodos de aprendizagem de um alfabeto artificial. Revista Portuguesa de Psicologia, 29, 47-64.
Cabral, V. R. (1993). A relação informação-custo na comunicação verbal. Revista Portuguesa de Psicologia, 29, 141-159.
Marques, J. F. e Miranda, M. J. (1993). Sobre o acesso ao ensino superior em Portugal: Estudo de indicadores numa amostra de estudantes da Universidade de Lisboa. Revista Portuguesa de Psicologia, 29, 111-140.
Neto, F. (1993). Conhecimento dos estereótipos sexuais em filhos de ex-emigrantes portugueses regressados a Portugal. Revista Portuguesa de Psicologia, 29, 65-79.
Reuchlin, M. (1993). Problematiques et methodologies structurales en psychologie. Revista Portuguesa de Psicologia, 29, 35-46.
Sternberg, R. J. e Wagner, R. K. (1993). Inteligência prática e conhecimento tácito. Revista Portuguesa de Psicologia, 29, 7-34.
Vol. 28 (1992)
Bizarro, L. G. (1992). Avaliação cognitiva e estratégias de confronto: Estudo desenvolvimentista dos adolescentes em situações de stress. Revista Portuguesa de Psicologia, 28, 89-114.
Cary, L., Verhaeghe, A. e Martins, M. A. (1992). Efeitos diferenciais do treino metafonológico em crianças portuguesas de meio desvavorecido. Revista Portuguesa de Psicologia, 28, 163-204.
Lopes da Silva, A. (1992). Estudando o stress – Considerações preliminares. Revista Portuguesa de Psicologia, 28, 79-88.
Marchand, H. O. (1992). Em torno do operatório formal. Revista Portuguesa de Psicologia, 28, 205-226.
Palma-Oliveira, J. M. (1992). Stress ambiental: Ponto da situação e modelo explicativo. Revista Portuguesa de Psicologia, 28, 13-77.
Rosenzweig, M. R. (1992). Research on neural processes of memory formation. Revista Portuguesa de Psicologia, 28, 133-148.
Santos, S. V. (1992). Adaptação portuguesa, para crianças em idade escolar, do Parenting Stress Index (PSI): Resultados preliminares. Revista Portuguesa de Psicologia, 28, 115-132.
Silva, D. R., Novo, R. e Prazeres, N. (1992). Diferenças entre crianças portuguesas e americanas em algumas variáveis do Rorschach: Uma questão transcultural. Revista Portuguesa de Psicologia, 28, 149-162.
Simões, A. e Pedroso de Lima, M. (1992). Desenvolvimento do conceito de si escolar, em adultos analfabetos: Um estudo longitudinal. Revista Portuguesa de Psicologia, 28, 227-248.
Vol. 27 (1991)
Bentes, J. (1991). Do condicionamento aos modelos quantitativos: A construção duma ciência do comportamento. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 101-120.
Fernandes, I. B. (1991). Estudo comparativo da projecção no Rorschach e no TAT com um grupo de sujeitos esquizofrénicos. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 39-45.
Gonçalves, B. (1991). As respostas dos esquizofrénicos ao teste de Szondi: Estudo tipológico. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 75-84.
Marques, J. F. (1991). O efeito de expectativas induzidas na avaliação de produções escolares. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 121-137.
Martins da Silva, N. (1991). B. F. Skinner: Psicologia e utopia. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 85-100.
Novo, R. F. (1991). A dependência-independência do campo e o Rorschach: O estudo de dois grupos de estudantes universitárias. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 29-38.
Silva, D. R. (1991). Análise do Rorschach de três grupos de crianças portuguesas no termo do 1º ano de escolaridade. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 61-73.
Silva, D. R. e Prazeres, N. (1991). Estudo comparativo do Rorschach e do TAT de dois grupos de sujeitos com um diagnóstico de úlcera duodenal. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 47-60.
Silva, D. R., Novo, R. e Prazeres, N. (1991). Serão os dados normativos do Rorschach apresentados por Exner válidos para a população europeia? Ensaio com uma amostra portuguesa. Revista Portuguesa de Psicologia, 27, 13-27.
Vol. 26 (1990)
Barros, A. M. e Barros, J. H. (1990). Atribuições causais do sucesso e insucesso escolar em alunos do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 119-138.
Barros, J. H. e Barros, A. M. (1990). Variáveis sociocognitivas do professor: Teoria e investigação. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 95-117.
Brito Mendes, C. (1990). Tratamento analítico versus holístico da informação visual. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 139-171.
Cary, L. (1990). Será a consciência fonológica um todo homogéneo? A evidência dos iletrados. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 57-76.
Marchand, H. O. (1990). Uma abordagem operatória da deficiência mental (aprendizagem de uma estrutura lógica concreta – efeitos e limites). Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 7-42.
Morais, J. (1990). A consciência fonética: Uma componente essencial da aquisição da literalidade. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 43-56.
Neto, F. (1990). Conhecimento dos estereótipos sexuais em crianças rurais e urbanas. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 77-94.
Simões, M. C. T. (1990). Aplicações da teoria piagetiana à investigação em patologia. Revista Portuguesa de Psicologia, 26, 173-222.
Vol. 25 (1989)
Andersen, F., Ferreira, A. S., Monteiro, M. B., Fiadeiro, I., Patrício, M., Carvalho, A., Garcia, F. T., e Pedro, J. C. G. (1989). Abordagem descritiva da reacção à situação «still-face» na díade mãe-bebé. Revista Portuguesa de Psicologia, 25, 109-132.
De Wolf, C. J. (1989). Metodologia em selecção e colocação de pessoal. Revista Portuguesa de Psicologia, 25, 133-142.
Gonçalves, B. (1989). A esquizofrenia através do teste de Szondi. Revista Portuguesa de Psicologia, 25, 7-29.
Lopes da Silva, A. e Sá, I. (1989). Um programa para desenvolvimento de estratégias de estudo: Reflexões sobre uma prática clínica. Revista Portuguesa de Psicologia, 25, 93-108.
Lourenço, O. M. (1989). Da afirmação à negação: Uma abordagem piagetiana para o desenvolvimento do comportamento altruísta. Revista Portuguesa de Psicologia, 25, 31-44.
Silva, D. R. (1989). Questões sobre o Rorschach de dois grupos de crianças portuguesas no termo do 1.º ano de escolaridade. Revista Portuguesa de Psicologia, 25, 45-57.
Sá-Nogueira Saraiva, R. (1989). Adenda à delimitação dos campos de estudo. Revista Portuguesa de Psicologia, 25, 83-92.
Sá-Nogueira Saraiva, R. e Fiadeiro, I. (1989). A delimitação dos campos de estudo e a ambiguidade na definição do objecto das ciências do comportamento. Revista Portuguesa de Psicologia, 25, 59-81.
Vol. 24 (1987/1988)
Almeida, L. S. (1987/88). O impacto das experiências educativas na diferenciação cognitiva dos alunos: Análise dos resultados em provas de raciocínio. Revista Portuguesa de Psicologia, 24, 131-157.
Fraisse, P. (1987/88). Definir a psicologia?. Revista Portuguesa de Psicologia, 24, 7-14.
Leal, M. R. M. (1987/88). Organização simbólica e aprendizagem. Revista Portuguesa de Psicologia, 24, 15-33.
Lopes da Siva, A. (1987/88). Auto-afirmação e desenvolvimento: Conceptualizações, investigações e implicações educacionais. Revista Portuguesa de Psicologia, 24, 75-130.
Morgado, L. M. A. (1987/88). Reflexões sobre a investigação intercultural em psicologia genética. Revista Portuguesa de Psicologia, 24, 35-74.
Silva, D. R. (1987/88). Um estudo da consciência temporal no Rorschach. Revista Portuguesa de Psicologia, 24, 159-170.
Vol. 23 (1986)
Andersen, F. (1986). Trabalhando o conceito de «metábolo» no campo da deficiência sensorial. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 163-169.
Bingham, W. C. (1986). Estratégias para uma intervenção eficaz. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 55-83.
Luzes, P. (1986). A imagem visual em motivação: Estudo baseado no desenho infantil. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 171-190.
Miranda, M. J. (1986). Perspectivas da investigação e avaliação da inteligência. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 27-54.
Peixoto, E. (1986). O modelo LFM (Learning For Mastery) como factor de individualização do ensino de iniciação às línguas estrangeiras. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 135-162.
Pinto, A. C. (1986). Implicação dos efeitos da posição serial na compreensão da memória humana. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 115-133.
Saraiva, R. S.-N. (1986). A perspectivação e a explicação biológicas do comportamento. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 85-114.
Silva, D. R. (1986). O Sistema Integrativo do Rorschach (SIR) de John E. Exner, Jr. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 191-240.
Silva, N. M. (1986). O estudo psicológico da linguagem metafórica. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 7-26.
Vol. 22 (1985)
Dupont, J. B. (1985). Estruturas do indivíduo e escolha profissional. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 7-57.
Dupont, J. B. (1985). Estruturas do indivíduo e escolha profissional. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 7-57.
Fernandes, I. B. (1985). O Teste de Apercepção Temática (TAT): Teoria e método de V. Shentoub. Apresentação de seis narrativas. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 111-131.
Fernandes, I. B. (1985). O Teste de Apercepção Temática (TAT): Teoria e método de V. Shentoub. Apresentação de seis narrativas. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 111-131.
Lopes da Silva, A. N. C. (1985). Auto-instrução suas aplicações clínicas e educacionais. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 133-172.
Matos, M. (1985). Aspectos psicopatológicos nos acidentes de viação. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 59-80.
Matos, M. (1985). Aspectos psicopatológicos nos acidentes de viação. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 59-80.
Silva, D. R. (1985). O TAT: Algumas questões teóricas e perspectivas da sua utilização. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 101-109.
Sá Nogueira Saraiva, R. (1985). O controlo intrínseco do crescimento populacional nos mamíferos: Panorama geral e uma nova hipótese. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 81-100.
Sá-Nogueira Saraiva, R. (1985). O controlo intrínseco do crescimento populacional nos mamíferos: Panorama geral e uma nova hipótese. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 81-100.
Vol. 20 e 21 (1983/1984)
Cabral, V. R. (1983/84). Padrões factoriais de variáveis de conteúdo numa comparação de textos. Revista Portuguesa de Psicologia, 20/21, 161-215.
Fiadeiro, I. (1983/84). Efeitos de facilitação fonológica e semântica numa tarefa de decisão lexical. Revista Portuguesa de Psicologia, 20/21, 61-84.
Hesketh, J. L. (1983/84). Psicologia na administração. Para um melhor aproveitamento dos recursos humanos. Revista Portuguesa de Psicologia, 20/21, 85-113.
Leal, M. R. M. e Andersen, F. (1983/84). Organização egoica e desenvolvimento precoce. Revista Portuguesa de Psicologia, 20/21, 115-136.
Miranda, M. J. (1983/84). Novos estudos metrológicos sobre a escala colectiva de nível intelectual (E.C.N.I). Revista Portuguesa de Psicologia, 20/21, 137-159.
Oléron, P. (1983/84). Acerca dos determinantes cognitivos na compreensão de enunciados. Revista Portuguesa de Psicologia, 20/21, 35-60.
Silva, D. R. (1983/84). Algumas características de resposta de rapazes e raparigas ao CAT-H. Revista Portuguesa de Psicologia, 20/21, 7-34.
Vol. 17, 18 e 19 (1980/1981/1982)
Leal, M. R. M. (1980/1981/1982). Uma proposta alternativa para tratamento de crianças com perturbações de contacto. Revista Portuguesa de Psicologia, 17/18/19, 157-178.
Vol. 14, 15 e 16 (1977/1978/1979)
Vol. 12 e 13 (1975/1976)
Fernandes, B. (1975/1976). A psicologia na obra de António Sérgio. Revista Portuguesa de Psicologia, 12/13, 129-139.
Vol. 10, 11 e 12 (1972/1973/1974)
Vol. 6, 7 e 8 (1969/1970/1971)
Vol. 4 e 5 (1968/1969)
Vol. 2 e 3 (1967/1968)
Vol. 1 (1967)
Revista Portuguesa de Psicologia
Fernandes, I. B. (1985). O Teste de Apercepção Temática (TAT): Teoria e método de V. Shentoub. Apresentação de seis narrativas. Revista Portuguesa de Psicologia, 22, 111-131.
Google Sites
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse
