Peixoto, E. (1986). O modelo LFM (Learning For Mastery) como factor de individualização do ensino de iniciação às línguas estrangeiras. Revista Portuguesa de Psicologia, 23, 135-162.
Resumo
O presente trabalho procura enquadrar no âmbito das estratégias «Learning for Mastery», de Benjamin Bloom, uma abordagem comportamental de ensino de iniciação às línguas estrangeiras orientada para a absorção intuitiva das estruturas da língua. Trata-se de operacionalizar os princípios de organização de uma metodologia audiovisual e áudio-oral de acordo com o quadro de referência das estratégias de Bloom. Nesse sentido, o autor começa por descrever as principais características das estratégias em apreço, explora as suas bases comportamentais e sistémicas e refere-se à evolução teórica do modelo de mestria antes de passar propriamente ao exercício de enquadramento metodológico visado.
Abstract
In this article an attempt is made to accommodate within the framework of Benjamin Bloom`s «Learning for Mastery» strategy a behavioural approach to second language teaching for beginners based essentially on the assimilation of language structures. The article purports to fit the operating procedures of an audio-oral-visual programme of language instructions into the schematic for mastery learning. The author, therefore, begins by describing the main features of the Bloom strategy, probes at the behavioural foundations of the mastery model and traces its theoretical evolution before turning to the exercice on methodological accommodation.