Як зробити урок цікавим, допомогти учням на практиці застосовувати набуті знання
Хочете, щоб учні добре знали ваш предмет і ходили на ваші уроки із задоволенням? Застосуйте метод дискусії! Про використання методу дискусії при веденні кейс-уроків ви можете прочитати у нашій тематичній статті. Він допоможе не тільки зацікавити дітей, а й дасть змогу на практиці застосувати навички логічного та критичного мислення.
Дискусія – це обговорення нагальної проблеми, щодо якої існує декілька точок зору, спрямоване на пошук шляхів її розв’язання. Дискусія передбачає аргументацію позицій учасників, логічність та чіткість формулювання висловів і тверджень.
Навички ефективної дискусії стануть учням у пригоді не лише на уроках, а й у повсякденному житті. Вміння обговорювати питання, чітко та логічно формулювати власні думки, з повагою ставитися до тих, чия точка зору відрізняється від власної, – риси вихованої людини.
Існує декілька форм проведення дискусії. Від правильного вибору форми обговорення залежить, чи буде дискусія ефективною.
Круглий стіл – це бесіда, що передбачає участь приблизно 5 учнів, які послідовно обговорюють певну проблему.
Засідання експертної групи – для його проведення клас треба об’єднати в робочі групи, кожна з яких на підготовчому етапі самостійно обговорює нагальне питання та обирає експерта. Він буде висловлювати позицію групи під час засідання. Далі обговорення відбувається між експертами – представниками груп. Важливо – групи не можуть втручатися в обговорення. Хоча зрідка можна взяти тайм-аут та відкликати експерта для консультації з групою.
Форум – обговорення, під час якого група експертів обмінюється думками з «аудиторією», тобто класом.
Дебати – дискусія, яка починається із виступів представників від кожної сторони, після чого кожен учасник обговорення може ставити з трибуни запитання та давати коментарі.
Судове засідання – обговорення на кшталт судового розгляду справи.
Перехресна дискусія – один з методів розвитку критичного мислення. Для організації перехресної дискусії оберіть тему, яка об’єднує дві протилежні точки зору. На першому етапі кожен учень записує декілька аргументів на підтримку своєї позиції. Згідно з позицією, учнів об’єднують у робочі групи, кожна з яких складає перелік аргументів на підтримку своєї думки. Дискусія між двома групами відбувається так: перша група виступає зі своїм аргументом, друга – його спростовує та висловлює свій перший аргумент. Перехресно перша група спростовує аргумент другої та висловлює свій другий тощо.
Звісно, під час проведення учнівської дискусії важко розмежовувати та контролювати етапи дискусії. Проте не зайвим буде знати їх та розуміти, як допомогти учням налагодити ефективну комунікацію. До того ж, якщо один з етапів ігнорується, то дискусія може перетворитися на образливу та емоційну суперечку.
1. Встановлення контакту.
Зазвичай цей етап починаєтся привітанням учнів – учасників дебатів. Важливо зняти напруження. Для цього учасники різних груп можуть потиснути один одному руку та обмінятися компліментами. У першу чергу, вони колеги, а не вороги.
2. Визначення мети дискусії.
Обидві групи учнів мають чітко розуміти мету та результат дискусії. Спитайте учасників, яку мету вбачають вони, та допоможіть учням сформулювати цілі обговорення і розібратися з результатом дискусії. Діти повинні зрозуміти, що дискусія – це не просто балачки, а спосіб задіяти усі свої знання та вміти аналізувати інформацію, яку вони отримують.
3. Визначення позицій учасників дискусії.
Спочатку учні формулюють свою думку щодо нагального питання та висловлюють її оточуючим. А відповідно до висловлених поглядів утворюються дискусійні групи.
4. Власне дискусія.
Оберіть разом з учнями одну з форм проведення дискусії. Допоможіть їм обговорити проблемне питання, застосовуючи логічне та критичне мислення. Учні висловлюють свої аргументи та спростовують аргументи опонентів.
5. Підбиття підсумків.
Це важливий етап дискусії. Зазвичай його проводить ведучий. Допоможіть учням розібратися з повнотою викладу, логічністю та аргументованістю висловлювань. Обміркуйте новизну та доречність використаної інформації, достовірність джерел.
Дискусія – процес емоційний, а учні ще не зовсім вміють контролювати свої емоції. Щоб обговорення не перетворилося з конструктивної дискусії на образливу суперечку, потрібно дотримуватися простих, але важливих правил поведінки під час дискусії.
1. Повага до опонетнів.
Учні мають зрозуміти, що різні точки зору – ще не привід для конфлікту. Краще вдатися до аргументованого обговорення, аніж ображати та переходити на особистості, відстоюючи свою позицію.
2. Уникати жаргонізмів та образливих слів.
Навіть якщо під час дискусії емоції учасників посилилися, учням слід пам’ятати, що ображати та вживати лайливі слова не можна.
3. Бути лаконічними.
Поясніть дітям, що вони мають висловлювати свою думку лаконічно, адже слухачам та опонентам великий обсяг інформації сприймати важче. Доповідачам не слід відволікатися від основної теми.
4. Чіткість висловлення думок.
Учні, які виступають під час дискусії, повинні дотримуватися структури та послідовності викладу інформації. Проведіть паралель між структурою написання твору чи доповіді та формуванням свого виступу під час дискусії.
5. Дотримуватися логіки.
Аргументація учнів повинна бути виваженою, впорядкованою, спиратися на причинно-наслідкові зв’язки.
Метод дискусії допоможе вам зробити урок цікавим, а учні зможуть сформувати власну точку зору та вміння застосовувати на практиці отримані знання. Навчіть школярів не лише аргументувати свою позицію, а й поважати опонентів. Це стане ще одним кроком на шляху розвитку емоційного інтелекту.