Дисципліна – невід’ємна частина виховного процесу школярів. Особливо це актуально в старших класах, коли в учнів пробуджується дух заколоту і бунту.
На дисципліну в класі впливають:
1) самі учні;
2) навколишнє середовище;
3) учитель.
Поведінка учня в першу чергу залежить від стану його нервової системи. Крім цього, на дисципліні позначаються наявність фізичних недоліків у школяра, рівень його інтелектуальних здібностей. Діти із неблагополучних родин часто підривають дисципліну, бо їх не привчили вести себе правильно. Школяр може почати вести себе погано, дивлячись на негативну поведінку інших учнів (поганий приклад).
Навколишнє обстановка може відволікати увагу учнів від слухання вчителя. Вільні руки спонукають зайняти їх чимось ще, що часто призводить до негативних дій. Негативно впливають на дисципліну незручні меблі, невдале розташування наочних матеріалів, нестача посібників для всіх учнів і т. п. Одяг викладача теж може впливати на емоційний стан і уважність школярів. Так, жовтий колір знижує зір, а коричневий може викликати негативне ставлення до вчителя.
Класний керівник теж істотно впливає на дисципліну в класі. Насамперед він повинен вчасно приходити на уроки. І не просто вчасно, а заздалегідь, щоб встигнути все приготувати і чекати школярів. Під час проведення класного години викладач не повинен занадто метушитися. У своїй поведінці йому слід уникати крайнощів. Правила поведінки або спілкування між учнями, які вчитель встановлює, повинні бути постійні.
На допомогу викладачеві
Щоб школярі вели себе добре, не відволікалися на сторонні справи, необхідно зробити класний годину динамічним. Хлопців треба активізувати, зайняти яку-небудь діяльністю, перш ніж вони знайдуть собі стороння заняття, підриває дисципліну в класі.
Як би голосно і погано поводилися учні, не рекомендується підвищувати на них голос. Учитель повинен говорити твердо, впевнено, жорстко, але не кричати на підопічних.
Щоб завоювати повагу старшокласників, вчитель повинен дати їм зрозуміти, що їх теж поважають. Тоді учні будуть цінувати себе як особистості, бачити власну значимість, що допоможе їм впоратися з існуючими комплексами, бути більш уважними, активними у виконанні завдань і т. п.
Щоб не викликати опору з боку учнів, не слід від них вимагати більше, ніж вони можуть зробити.
Всі завдання повинні даватися з урахуванням індивідуальних здібностей учнів.
Якщо якийсь учень порушує дисципліну в класі, вчитель повинен зупинитися, замовкнути і подивитися в очі порушнику строго, але при цьому без злоби. Після цього можна продовжити говорити, викладаючи матеріал, але при цьому фіксувати очима винного учня.
Якщо порушення дисципліни продовжується, бажано звернутися до когось по імені, попередити про можливе покарання за непослух в класі. При цьому рекомендується дати учневі вибір – або-або.
В крайньому випадку можна попросити школяра вийти за двері і почекати там розмови з вчителем. При цьому голос викладача повинен бути м’яким. Ні в якому разі не варто принижувати особистість учня. Можна дозволити йому через певний час тихо повернутися в клас.