Лінгвістичні студії - Оцінка компетенцій людини у використанні англійсько-мовних іменних фраз

Оцінка компетенцій людини у використанні англійсько-мовних іменних фраз

Додаткова інформація

Інформація про автора:

Лазебна Наталія Валеріївна – кандидат філологічних наук, до¬цент, доцент кафедри теорії та практики перекладу Національного університету «Запорізька політехніка» (м. Запоріжжя, Україна).

Коло наукових інтересів дискурсивні студії, термінологія, прикладна лінгвістика, текстологія, когнітивна лінгвістика.

Листування: natalialazebnaya@gmail.com

Citation:

Lazebna, N. Assessment Of Human Competences In English-Language Noun Phrases Use [Text] // Linhvistychni Studiyi / Linguistic Studies : collection of scientific papers / Vasyl' Stus Donetsk National University; Ed. by Anatoliy Zahnitko. Vinnytsia : Vasyl' Stus DonNU, 2021. Vol. 41. Pp. 48-56. ISBN 966-7277-88-7

DOI: http://dx.doi.org/10.31558/1815-3070.2021.41.5

Історія публікації:

Випуск вперше опубліковано в Інтернеті: 01 травня 2021 року

Стаття отримана: 9 грудня 2020 року, прийнята: 23 грудня 2020 року та вперше опублікована в Інтернеті: 01 травня 2021 року

Анотація.

Розглянуто особливості сприйняття англомовних номінативних фраз, їх морфологічних характеристик та синтаксичних функцій. Проаналізована специфіка продукування та використання іменних фраз англійської мови (NP). Іменник як ядро досліджуваних фраз виступає важливим ідентифікатором інформації, що передається. Створення іменних фраз респондентами свідчить про морфологічну обізнаність мовців, і про певні труднощі при ана-лізі синтаксичних функцій іменних конструкцій. Помилки у аналізі англомовних іменних конструкцій корелюються із мовленнєвими зразками рідної (української) мови і інтерферуються із граматичними нормами англійської мови.

Ключові слова: іменні фрази, морфологічна обізнаність, синтаксична функція, мовні зразки.

ASSESSMENT OF HUMAN COMPETENCES IN ENGLISH-LANGUAGE NOUN PHRASES USE

Nataliia Lazebna

Department of Theory and Practice of Translation, National University “Zaporizhzhia Polytechnic”, Zaporizhzhia, Ukraine.

Abstract

Background: The research focuses on human competences in English-language noun phrases use. The relevance of the study encompasses not only an isolated concern about nouns and their role in the English-language knowledge, but also focuses on morphological and syntactic functions, which noun phrases perform. Both, Western and Eastern researchers analyzed the given theme in their specific social and cultural contexts. Unlike native speakers, EFL speakers use noun phrases for nomination, predominantly.

Purpose: The purpose of the analysis is to consider the role, which noun phrases play in the English language acquisition by non-native speakers.

Results: According to data obtained from the participants, the noun as an object is the most wide-spread function in the sentence. The subject follows this function and the nouns identified as an adjunct are the least used group. For EFL students, nouns did not represent a nucleus of the sentence, rather, they related it to their syntactic function.

Discussion: the role of nomination is dominant in the English language use. According to the results of studies obtained, descriptive functions of noun phrases, their functionality as language restriction tool were preferred for EFL students.

Keywords: noun phrases, morphological awareness, syntactic function, speech patterns.

Vitae

Nataliia Lazebna is PhD in Philology, Associate Professor. Her areas of research interests include discourse studies, terminology, computational linguistics, cognitive linguistics, and text lin-guistics.

Correspondence: natalialazebnaya@gmail.com

Лінгвістчині студії

Випуск 41, 2021, с. 48-56

Оцінка компетенцій людини у використанні англійсько-мовних іменних фраз

Лазебна Наталія

Стаття вперше опублікована в Інтернеті: 01 травня 2021 року

Стаття.

LS-41-5.pdf

Література

Adebileje, A. (2016). Forms and Functions of the English Noun Phrase in Selected Nigerian Texts. IOSR Journal of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 21 (2), 45–49.

Agai-Loçi, E. (2004). Assessing the use of Noun Phrases in Students’ Journals. Academic Journal Of Interdisciplinary Studies, 2(4), 29. Retrieved from

https://www.mcser.org/journal/index.php/ajis/article/view/102/260

Benson, S. E. (2009). Understanding literate language: Developmental and clinical issues. Con-temporary Issues in Communication Science and Disorders, 36, 174–178.

Börjars, K., & Delsing, L. (2008). Introduction: The syntax of nominals and noun phrases. Nordic Journal of Linguistics, 31(2), 2008: 129-134. doi:10.1017/S033258650800190X

Childers, J. B., Heard, M. E., Ring, K., Pai, A., & Sallquist, J. (2012). Children Use Different Cues to Guide Noun and Verb Extensions. Language learning and development : the official journal of the Society for Language Development, 8(3), 2012: 233–254.

Cooper, Stephanie R. (2013). Exploring Elaborated Noun Phrase Use of Middle School English Language Learners Following Writing Strategy Instruction. Graduate Theses and Dissertations. Re-trieved from http://scholarcommons.usf.edu/etd/4656

Fromkin, V., Rodman, R., Hyams, N. (2010). An Introduction to Language. Cengage Learning.

Functions of Nouns. Retrieved from

http://clasfaculty.ucdenver.edu/tphillips/grammar/noun_functions.pdf

Hashemi, M. et al. (2012). Collocation a neglected aspect in teaching and learning EFL. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 31, 522–525.

Hilpert, M. (2014). Construction Grammar and its Application to English.

Jill Musgrave, Jean Parkinson. Getting to grips with noun groups. ELT Journal, 68 (2), 2014: 145–154. Retrieved from https://doi.org/10.1093/elt/cct078

Junaid, J. (2018). A Syntactic Analysis Of The English Noun Phrase (A Study At The Fifth Se-mester Of English Department Faculty Of Teacher Training And Education University Of Muhammadiyah Makassar. Jurnal Pengembangan Sumber Daya Insani. Retrieved from: www.jour-nal.unismuh.ac.id/perspective

Liu, Liming & Li, Lan. (2016). Noun Phrase Complexity in EFL Academic Writing: A Corpus-based Study of Postgraduate Academic Writing. The Journal of Asia TEFL, 13, 48–65.

Meerman, A. D., & Tamaoka, K. (2008). Measuring the effects of intensive instruction on the rules of adjective order in English noun phrases for Japanese EFL students. International Journal of Cur¬riculum Development and Practice, 10(1), 1–12.

Millaku, S. (2016). The Indirect Object in Albanian and English. European Journal of Foreign Language Teaching, 1.

Mousavi, A. et al. (2014). A Corpus Study of Shell Nouns in Published Research Articles of Edu-cation. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 98, 6, 1282–1289.

Muhammad Basri D et al. (2013). Syntactic Errors in Descriptive Paragraphs by Native Indonesian-Speaking Students of English. International Journal of Linguistics 5 (5), 125–137.

Muhammad B., A. Tenri Ampa, S. Halijah. (2013). The specified patterns of noun phrases used y the fourth semester students in their paragraphs international conference Adri. Scientific Publications toward Global Competitive Higher Education.

Oliviera, F., S. (2013). Noun Groups, Their Elements and Their Syntactic Function in the Clause: an Analysis of Abstracts of Scientific Texts in English. ReVeLe.

Pastor, L. (2008). English complex Noun Phrase Interpretation by Spanish Learners. Resla, 21, 27–44.

Roland, D., Dick, F., & Elman, J. L. (2007). Frequency of Basic English Grammatical Structures: A Corpus Analysis. Journal of memory and language, 57(3), 348–379.

Xu J. (2014). The use of noun phrases in biomedical research papers written by Chinese scholars. Journal of thoracic disease, 6(5), 568–569.