Стаття.

Світлана Галаур

DOI 10.31558/1815-3070.2019.37.14

УДК 81’42-028.61

РЕГУЛЯТИВНІ СТРАТЕГІЇ Й ТАКТИКИ

В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ХУДОЖНІЙ ПРОЗІ

Ідеться про регулятивну стратегію як вектор мовленнєвої поведінки адресанта, що передбачає спеціаль­не оброблення художнього повідомлення з метою оптимального порозуміння з адресатом в умовах асинхронної комунікації. Запропоновано класифікацію регулятивних стратегій сучасного художнього прозового тексту, з’ясовано їхні основні та допоміжні тактики. Продемонстровано, що регулятивне структурування тексту передбачає імітацію усного спілкування автора з читачем.

Ключові слова: літературна комунікація, комунікативна стратегія, регулятивна стратегія, регулятивна тактика, регулятивний прийом.

Літературна комунікація є складним психічним процесом. У його основі – сприйняття не так фізичних подразників – друкованих літер, пунктуаційних знаків, площинного розташування компонентів тексту тощо, як закодованої в них інформації. Дешифрування художнього повідомлення, безперечно, зумовлене пресупозицією, рівнем асоціативного мислення й уяви, внутрішньою активністю реципієнта. Воно індивідуально-суб’єктивне, неповторне, варіативне, водночас передбачає інваріантний складник, генерований, з одного боку, фабулою твору, зображеним у ньому предметним світом і персонажами, з іншого – системою продуманих автором поетапних мовленнєвих дій, що є тактиками його регулятивної стратегії.

Регулятивна стратегія входить до загальної комунікативної стратегії тексту. За концепцією О. Іссерс (Issers), яка набула особливого поширення в лінгвістиці, комунікативні стратегії диференційовані на основні та допоміжні. Основні стратегії – семантичні, когнітивні – пов’язані із впливом на концептуальну свідомість адре­сата. Допоміжні стратегії зумовлені ситуацією, вони контролюють перебіг спілкування і привертання уваги чи­тача до інформативно значущих фрагментів тексту. В усному спілкуванні таку роль здебільшого виконують ри­торичні, діалогові комунікативні стратегії, у художньому ж тексті цю функцію перебирають на себе регулятивні стратегії, що послідовно маркують основні етапи комунікативного процесу – кодування, вибір каналу зв’язку, передачу інформації, декодування. Отже, регулятивна стратегія постає окремим вектором мовленнєвої поведінки адресанта, маніфестує спеціальне художнє оброблення повідомлення з метою ефективного взаєморозуміння з адресатом в умовах асинхронного спілкування та відображає евристичну інтенційну програму планування дискурсної взаємодії автора з читачем, спрямованої на трансформацію моделі світу останнього.

Регулятивні стратегії візуалізовані за допомогою регулятивних тактик, що ґрунтуються на мовленнєвих уміннях, комунікативній компетенції, мотиві та інтенції автора. Тактику співвідносять із певним етапом утілення стратегії, на якому реалізують те чи те глобальне або локальне комунікативне завдання. Якщо стратегію асо­ціюють із метою, то тактику – із «практичним засобом руху до <…> мети» (Klyuev 43). Окремі регулятивні тактики, їх перехрещення чи накладання стають платформою для реалізації основних комунікативних стратегій художнього тексту. Репрезентованість регулятивних тактик у художньому тексті-дискурсі може набувати таких форм, як монотактичність (регулятивна стратегія об’єктивована використанням однієї тактики) та політактичність (регулятивна стратегія передбачає кілька різних тактик). Цілеспрямований набір регулятивних стратегій та їхніх тактик завжди підконтрольний глобальному намірові й репрезентує регулятивне планування тексту. Регулятивне планування художнього тексту передбачає транслювання якнайточнішої інформації, сприймання якої залежати­ме від характеру стимулювання пізнавального інтересу в реципієнта та його активності. Із цією метою регулятив­не структурування тексту зорієнтоване на імітацію усного спілкування, створення ілюзії синхронної комунікації.

Регулятивна стратегія художнього тексту стала об’єктом студіювань лише нещодавно (див. праці, наприклад, Н. Болотнової, О. Асланової, Н. Камнєвої, Л. Карепіної, Н. Петрової, К. Шмугурової та ін.). Її специфікою без­заперечно визнано зорієнтованість на досягнення кооперативного результату. За ознакою дієвості (Khaym 156–174) регулятивну стратегію номіновано гнучкою, здатною вибудовувати різну лінію мовленнєвої поведінки продуцента: залежно від контекстних умов він або порушує принципи та норми стереотипної художньої кому­нікації, або прагне дотримуватися їх. Цей різновид комунікативної стратегії варто оцінювати й на тлі активно студійованої останнім часом концепції інтимізації тексту (А. Корольова, Т. Космеда, А. Палійчук, Т. Радзієвська, І. Сирко та ін.) – формування «ефекту близькості, дружби та безпосереднього емоційно-інтелектуального спілку­вання автора з читачем» (Levchuk 123).

Чіткого ранжування регулятивних стратегій сьогодні ще немає. Складність, різноаспектність, нерегламен­тованість художньої комунікації спричинює проблему вибору оптимальних критеріїв для диференціації цих стратегій. Долучитися до їхніх пошуків та запропонувати власне бачення регулятивної стратегічності в худож­ньому тексті й стало метою дослідження.

Оптимальне оформлення в художньому прозовому тексті мовленнєвого акту, що найадекватніше відпові­дає конкретній комунікативній ситуації, детермінує такі регулятивні стратегії:

1) послідовно-конвергентну,

2) парадоксально-контрастивну,

3) мовної гри,

4) мовленнєвого портретування,

5) адресованості,

6) мовчання.

Послідовно-конвергентна регулятивна стратегія. Продуктивною регулятивною стратегією в сучасних українських прозових текстах є послідовно-конвергентна. Саме вона найповніше відображає процес змістового сприйняття й рівневість оброблення мовленнєвого сигналу (Zimnjaja 9). Багатократно актуалізована у процесі текстового розгортання ситуація, безперечно, створює умови для адекватного розуміння читачем естетичного змісту твору. На думку Б. Ларіна, «послідовне накопичення <…> концентрує увагу на одному стрижні думки, спонукає слухача (читача) черпати фантазійні можливості представленої теми й викликає інтелектуальну емоцію – упізнання непередбаченої схожості змісту в різних зворотах мови». Такі мовленнєві варіації змісту, розвиває далі цю думку науковець, створюють ефект «змістового відлуння», що, зі свого боку, є умовою ліричного враження (Larin 424). Наприклад, у романі Є. Мельниченко «І засяє сонце» порушена проблема «вкрав гроші у Неньки» розв’язується через зображення жахливого стану сільських доріг – «самі вибоїни, сльота і калюжі». Лексеми «послизнутися» й «упасти» та їхні синонімічні варіанти, послідовно вживані в різних контекстах і ускладнені додатковим змістом, чітко оприявлюють авторську позицію. Напр.: [Микита] щойно вийшов з хвіртки і тільки-но ступив на дорогу, як послизнувся і звалився у багнюку, що її було повно навкруги; Юхим вийшов із хвіртки, ступив два кроки, послизнувся і бухнувся в калюжу; Юхим рушив до церкви – вклонитися святому місцю, та послизнувся і впав у калюжну сльоту; Юхим ще деякий час ганяв чортиків з мавками, а потім, роблячи дуже складний маневр у калюжі, впав у дуже глибокому її місці і вже не зміг піднятися – якась непереборна сила вхопила його і поглинула.

Основними тактиками послідовно-конвергентної стратегії є мікроконтекстний та макроконтекстний повтор у всіх його версіях. Високою активністю вирізняється також тактика конвергенції. Її кумулятивний ефект фор­мують нагромаджені в одному місці тексту спеціальні регулятивні засоби – стилістичні прийоми, які однофокусно, проте багатогранно конкретизують якусь реалію художнього світу: Твій голос. Твій доторк. Усе розпадається на фрагменти. Усе розпадається на цитати. Якась музика. Якийсь сон. Якийсь сум. Чи ти навчилася спати? Співай мені, співай. Конверти, цикорій, зима, прожилки. Ранкова кава. Думаю про тебе весь час. Мусимо бути окремо. Аж поки все не скінчиться (асонанс, алітерація, повтор, синтаксичний паралелізм, парцельовані конструкції) (Ю. Іздрик. Подвійний Леон). Прозорість авторської інтенції досить часто досягається аплікацією до тактик, описа­них вище, тактики позиціювання, візуалізованої через використання заголовка тексту, епіграфа й наступного розвитку їхнього змісту в самому тексті. В оповіданні А. Трошиної «П’ять воронів на даху», зосібна, числівник п’ять, винесений у заголовок та несподівано поєднуваний у тексті з іншими іменниками – п’ять автобусів, п’ять горішків, – урешті-решт набуває чіткого образу: пятірка універсальна – символізує органи чуття людини: зір, слух, дотик, нюх, смак. Варто додати, що послідовно-конвергентна стратегія виявляє потенційні можливості вер­балізації ключових концептів художнього твору.

Парадоксально-контрастивна регулятивна стратегія. Однією з домінантних рис виразності твору, його комунікативної спрямованості є контраст. Його вналежнюють до явищ психологічного рівня, способів упливу на сприйняття реципієнта, який у композиційно-стилістичному принципі розгортання мовлення, базованому на різко вираженій протилежності, виявляє, за твердженням Н. Грині, імплікації, нову конотативну та денотативну се­мантику, виразніше маркує контекст, авторську позицію, долучається до асоціацій із позатекстовим середовищем (Hrynya 87–90). За нашими висновками, парадоксально-контрастивна стратегія в художньому тексті не поступа­ється послідовно-конвергентній. Взаємне протиставлення зіставлюваних на синтагматичній осі одиниць, що врешті-решт актуалізує парадоксальні значення у процесі текстового розгортання, може бути спостережене в тактиках фонетико-акцентуаційного, лексико-акцентуаційного, граматико-акцентуаційного та графіко-акцентуа­ційного контрастування. Оповідання П. Куща «Кіт Мишко», для прикладу, побудоване на семантичній опозиції «тепло – холод». Тепло для білого огрядного пухнастого кота Мишка – це голос хазяйки баби Марини, грубка, запас дров на зиму, про які піклувалася баба і рубати які «він з поважних причин не міг», дві пластикові пляшки в постелі, одна з яких («був переконаний») для нього, ковдра, зігрівання «у погоні за мишами», пес Пірат. Аби звернути особливу увагу читача на лексему «те-е-е-е-е-е-плої» (ковдри, під якою Мишко «муркотів від задово­лення»), автор застосував до неї графіко-акцентуаційне контрастування. Розповідь драматизована лексико-акцен­туаційним контрастуванням, яке спостережене тоді, коли предметом звичних побутових розмислів кота стають неосмислені ним «штуки», що принесли холод та біду – «озброєні люди, котрі <…> кричали, що тепер будуть всіх захищати», «триколірні прапори» і «міни, які встигли скалічити кількох мешканців села та приїжджих, що хотіли знайти тут дрова».

Оскільки дубльовані фрагменти тексту здатні увиразнювати неповторювану інформацію, слід наголосити на постійній взаємодії парадоксально-контрастивної стратегії з послідовно-конвергентною та на виокремленні на їхньому тлі дифузної стратегії – послідовно-контрастивної.

Регулятивна стратегія мовної гри. Неабиякої популярності серед сучасних українських письменників набуває стратегія мовної гри. Спостерігаючи за авторською лінгвокреативністю, О. Земська переконалася в тому, що мовна особистість, висловлюючись незвично, може ставити перед собою несерйозні завдання – посилити невимушеність спілкування, розважити співрозмовника, водночас частіше вона використовує мовну гру для точ­нішого, глибшого й тоншого висловлювання, трансформації думки («Russkaya razgovornaya rech» 174–175). Стра­тегія мовної гри втілюється в різного роду тактиках усвідомленого порушення мовного канону, з-поміж яких, зокрема, модифікація сталих виразів: Не клей дурня, прошу тебе. Замислено вмощуючи слухавку на місце, нама­гаюся уявити собі цього дурня, склеєного – із целюлози необов’язкових слів? із крабових паличок нестримного сміху? із слюдяних плиток критики чистого розуму? (Ю. Іздрик. Подвійний Леон). Мовні девіації, до яких уда­ються адресанти художнього повідомлення, не випадкові, вони вибудувані за певними шаблонами, зорієнтовані на природні властивості мови, «балансують на межі норми» (Norman 9). Як зауважують Т. Космеда та О. Халіман, «мовець у своєму мовленнєвому креативі навіть не порушує чогось, а лише слідує мовним настановам і виправляє несправедливість, заповнюючи лакуни через відсутність готових засобів, доводячи мовну систему до умовної ідеальності, що мотивовано відповідними комунікативними потребами» (Kosmeda, Khaliman 18). Тактики, про які йдеться, інколи приречені на комунікативні невдачі, оскільки маніпулювання словом може бути незрозуміле адресатові, якщо його мовні та комунікативні компетенції не збігаються з авторськими. Щоб уникнути прикрих непорозумінь, письменники залучають до мовної гри інші тактики, найчастіше повтор, акцентуаційне контрасту­вання.

Дія або парадоксально-контрастивної стратегії, або стратегії мовної гри, або тієї і тієї стратегій водночас можуть спричинити ефекти ошуканого очікування чи комічного шоку. Із метою першого ефекту читача «зама­нюють на прокладений, але неправдивий шлях» (Shevchuk 14), створюючи, наприклад, лексико-акцентуаційний контраст між двома сильними позиціями в тексті –заголовком і кінцівкою. Існує думка про те, що ошукане очікування є окремою стратегією (Arnold 56), водночас більшість науковців цей факт заперечує, оскільки, за їхніми враженнями, ошукане очікування слугує «пробудженню зацікавленості, приверненню інтересу, а не уваги адресата» (Moskovin 40). Другий ефект спотережений тоді, коли «номіноване явище, що зовні видається дивним, насправді виявляється зрозумілим і природним» (Kosmeda 57). Мовним жартом із механізмом комічного шоку можна вважати контамінацію – склеювання двох мовних одиниць: Хай він буде червоний чи білий, сірий чи жовтий, а якщо попер на твою землю, то не питай у нього, що він думає робити далі, а покажи заброді, почім фунт свинцю на українському ярмарку (В. Шкляр. Маруся) (показати, де раки зимують + почім фунт лиха).

Регулятивна стратегія мовленнєвого портретування. Метою мовленнєвого портретування є продукування мовної багатомірності тексту, здатної породжувати в художньому творі складний комунікативно-когнітивний простір. Ця загальна стратегія зреалізовується за допомогою двох стратегічних ліній – мовленнєвого портрету­вання автора й мовленнєвого портретування персонажа. Обидві субстратегії зазвичай накладаються, маніфесту­ючись або в тактиці мовленнєвої опозиції, або в тактиці мовленнєвої поліфонії на рівні вербально-семантичного втілення мовної особистості автора / персонажа, пор.: 1) Отож з рідного містечка позникали всі краєзнавці, му­зейники, викладачі історії, не кажучи – української мови, хотілося вірити, що всі вони вдало емігрували з Донбасу. … Ходили, грюкали у двері, мобілізували на роботи: – Виході, трудоспособний, – побачили на порозі тата. – Давай, Паня, паняй, шевєлі булками і 2) Вона сиділа перед вікном, слухала дощ, гадаючи, що це буде вірш про нього, однак поставала проблема: а яка рима годиться до слова «дощ»? Хіба що «хвощ». Смішно? (Б. Жолдак. Партизанка Ася). Перша тактика дає змогу репрезентувати своєрідний «мовленнєвий паспорт особи­стості» автора чи персонажа, друга – психологізувати прозу, проте і та, і та мають очевидний регулятивний по­тенціал, оскільки демонструють внутрішню позицію щодо об’єкта зображення, яка видається читачеві прийнят­ливішою, зрозумілішою, ніж імперсоніфікована реєстрація побаченого чи почутого. Основні тактики стратегії мовленнєвого портретування часто інкорпорують тактики інших регулятивних стратегій.

Регулятивна стратегія адресованості. Постійно присутня в сучасній українській прозі стратегія адресо­ваності переконує в тому, що в «кожному художньому тексті більшою чи меншою мірою майстерно прихований авторський волюнтатив, спрямований на читача» (Krupa 127). Основною тактикою цієї стратегії є моделювання діалогу з уявним читачем, що сприяє безпосередній, особистісно-контактній, а тому повноцінній перцепції змістової консистенції твору. Апеляція, ідентифікація, спонукання, читацька активність, інтертекстуальність та інтермедіальність як тактичні прийоми стратегії адресованості не лише встановлюють і підтримують контакт із реципієнтом, але й готують читача до сприйняття основної інформації: Уявімо, що все сталося саме так; Ніколи не приходьте туди, де ви одного разу вмирали (Ю. Андрухович. Дванадцять обручів); Якщо вам чогось не хочеться робити – краще не робіть. Хоча нас змалку намагалися привчити до порядку, бути відповідальними й організовувати свій день. Але при цьому ми втратили одну дуже важливу якість – розучилися чути себе (Т. Брукс. Бережіть янголів своїх). Маргінальними тактиками адресованості можуть бути повтор, контрастування, мовленнєве портретування, невербальне вираження змісту. Якщо основна тактика пов’язана з ідентифікувальною (номінування адресата за різноманітними критеріями, які реферують вікові, статеві, статусно-рольові характе­ристики адресата), вокативною (привернення уваги адресата до майбутнього викладу основної інформації), апелятивною (спонукання до уважного прочитання, спілкування) функціями її лінгворепрезентантів, то неоснов­ні тактики більше спрямовані на емоційний відгук адресата і створення таким способом сприятливого тла для донесення автором необхідних ідей.

У сучасній українській художній прозі спостережено конвергентно-дивергентне спілкування автора з чи­тачем. Про конвергенцію йдеться тоді, коли адресант пристосовується до стилю спілкування адресата (масова, дитяча, юнацька література). Якщо ж він більше акцентує увагу на власному стилі мовлення, комунікація мар­кується дивергентними явищами (постмодерна література). І той, і той приклад демонструють, за твердженням Г. Джайлса та T. Огей, психологічну реакцію продуцента (Giles, Ogay), який бажає зацікавити своїм твором обрану категорію реципієнтів.

Регулятивна стратегія мовчання. Таке багаторівневе та поліаспектне висловлення, як художній текст, репрезентує також особливий простір неназваного, «знакової тіні», що має значний інтерпретаційний потенціал. Ідеться про стратегію мовчання, номінованого в науковій літературі комунікативно значущим, «мовчанням про щось», «мовчанням замість говоріння», «нульовим замісником вербальної реакції», що сприяє уведенню читача в текст, провокує вгадування реального та прихованого змісту написаного, який інтерпретується врешті-решт «залежно від конкретної ситуації, змісту, ілокутивної функції попереднього висловлення або тексту» (Batsevych 211). Регулятивною тактикою стратегії мовчання є невербальне вираження змісту, посилене графіко-акцентуа­ційним контрастуванням: Рєпін підстрибнув зі стільця: – Еге, це цікаво, цікаво… це добре… це я вже бачив… о, який каламарик…це для писаря? (Брати Капранови. Справа сивого).

Залежно від інтенції та ідіостилю автора регулятивна стратегія може бути слабкою чи сильною, експліцит­ною чи імпліцитною, однорідною чи неоднорідною. Найпростішою й достатньо дієвою щодо реалізації основних комунікативних стратегій, звичайно, постає сильна, експліцитна, однорідна регулятивна стратегія. В оповіданні Г. Медвідь «Щасливчик», наприклад, така стратегія втілена в тактиці макроконтекстного синонімічного повтору: щасливчик – улюбленець долі – Божий помазаник; відбувся синяками та подряпинами – уцілів; повезло – усе добро збереглося, нічого не пропало.

Регулятивна стратегічність художнього тексту, звісно, не гарант, а лише передумова його адекватного сприйняття. Варто погодитися з думкою М. Бахтіна, що «активність того, хто відкривається», потребує «актив­ності того, хто розуміє», і лише разом вони можуть створити умови найважливішої естетичної події – «зустрічі автора з читачем» (Bakhtin).

Отже, спостереження за регулятивними стратегіями в сучасному українському художньому тексті вмож­ливило їх класифікацію та виявлення основних їхніх тактик. Метою майбутніх студій, безперечно, має стати вдо­кладнений опис виокремлених регулятивних стратегій.

References

1. Arnold, I. V. Stilistika. Sovremennyy angliyskiy yazyk (Stylistics. The modern English language). Moskva: Flinta; Nauka, 2002. Print.

2. Bakhtin, M. M. Voprosy literatury i estetiki. Issledovaniya raznykh let (Questions of literature and aesthetics. The different years studies). Moskva: Khudozhestvennaya literatura, 1975. Print.

3. Batsevych, F. S. Vstup do linhvistychnoyi prahmatyky (Introduction to linguistic pragmatics). Kyiv: Vydavny­chyy tsentr «Akademiya», 2011. Print.

4. Giles, H., and T. Ogay. “Communication Accomodation Theory”. Explaining communication: Contemporary theories and exemplars / B. B. Whaley and W. Samter (Eds.). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2007. Print.

5. Hrynya, Nataliya. “Kontrast yak semantyko-funktsional'na katehoriya tekstu (na materiali leksykohrafichnykh dzherel ta linhvistychnykh uchen') (Contrast semantically functioning category of a text (on the basis of lexicographic sources and linguistical studies)”. Visnyk L'vivs'koho universytetu. Seriya inozemni movy (Visnyk of the Lviv University. Series Foreign Languages) 19 (2012): 86–93.

6. Issers, O. S. Kommunikativnye strategii i taktiki russkoj rechi (Communicative Strategies and Tactics in Russian Speech). Moscow: LKI, 2008.Print.

7. Khaym, D. Kh. “Etnografiya rechi (The speech ethnography)”. Novoe v lingvistike (New in linguistics) VII (1975): 156–174. Print.

8. Klyuev, E. V. Rechevaya kommunikatsiya (Speech communication). Moscow: Ripol klassik, 2002. Print.

9. Kosmeda, T. A., and O. V. Khaliman. Movna hra v paradyhmi interpretatyvnoyi linhvistyky. Hramatyka otsinky. Hramatychna ihrema (teoretychne osmyslennya dyskursyvnoyi praktyky) (Language game in the paradigm of interpretative linguistics. Grammar of evaluation. Grammar game unit (theoretical understanding of discursive practice). Drohobych: Kolo, 2013. Print.

10. Krupa, Mariya. Linhvistychnyy analiz khudozhn'oho tekstu (Literary text linguistic analysis). Ternopil': Pidruchnyky i posibnyky, 2005. Print.

11. Larin, B. A. Filologicheskoe naslediye (Philological heritage). SPb., 2003. Print.

12. Levchuk, A. “Zasoby hrafichnoho oformlennya tekstu ta yikh vplyv na intymizatsiyu (The text graphic design means and their influence on intimization)”. Aktual'ni pytannya inozemnoyi filolohiyi (Actual issues of foreign philology) 2 (2015): 122–127. Print.

13. Moskovin, V. P. “O priyemakh smyslovogo aktsentirovaniya (About methods of semantic emphasis)”. Russkaya rech (Russian speech) 2 (2006): 30–42. Print.

14. Norman, B. Yu. Igra na granyakh yazyka (The game on the language edges). Moskwa: Flinta; Nauka. 2006. Print.

15. Russkaya razgovornaya rech: Fonetika. Morfologiya. Leksika. Zhest / pod red. E. A. Zemskoj (Russian colloquial speech: Phonetics. Morphology. Vocabulary. Gesture). Moskva: Nauka, 1983. Print.

16. Shevchuk, L. V. Formuvannya movnykh zasobiv komichnoho v suchasniy satyri: tradytsiyi i novatorstvo (Comic linguistic means formation in modern satire: traditions and innovation). Odesa, 1991. Print.

17. Zimnjaja, I. A. “Smyslovoe vosprijatie rechevogo soobshhenija (Semantic perception of the speech message)”. Smyslovoe vosprijatie rechevogo soobshhenija (v uslovijah massovoj kommunikacii) (Semantic perception of the speech message (in mass communication)). Moscow: Nauka, 1976: 5–33. Print.