7.2 Methodische Kleinformen

Die Methode dient dazu, die klassische Struktur einer Vorlesung in die Online-Lehre zu übertragen.

Anhand dieser Methode können Dozierende den Studierenden organisatorische Angelegenheiten einfach zur Verfügung stellen.

Diese Methode dient dazu, schnell und unkompliziert die Meinung von Studierenden zu ermitteln.

Mit dieser Methode können Studierende aus der passiven Zuhörerrolle gelöst werden.

Diese Methode dient dazu, eine Diskussion während einer Online-Präsenzveranstaltung zu strukturieren und durchzuführen.

Diese Methode dient dazu, dass die Teilnehmenden effizient online und in Echtzeit mit einem/r eingeladenen GastexpertIn diskutieren können.

Diese Methode eignet sich, um Texte zu bearbeiten und im Rahmen einer Online-Präsenzveranstaltung zu diskutieren.

Die Methode eignet sich dazu, online Lerngegenstände gemeinsam zu strukturieren und zu veranschaulichen.

Diese Methode dient dazu, Wissensinhalte kooperativ zu erarbeiten und zu präsentieren.

Diese Methode dient dazu, Wissensinhalte kooperativ zu erarbeiten und zu präsentieren.

Diese Methode dient dazu, gemeinsame Theorien oder Definitionen anhand von Alltagstheorien der Studierenden zu formulieren.

Diese Methode dient dazu, eine Zusammenfassung der bislang bearbeiteten Inhalte in Form eines Kurzartikels zu erstellen.

Diese asynchrone Methode dient dazu, dass sich Studierende Wissensinhalte selbst aneignen und diese für sich und andere aufbereiten.

Diese Methode ist dafür geeignet eine intensive Textbetrachtung, -analyse, -interpretation und -beurteilung seitens der Studierenden zu gewährleisten.

Diese Methode eignet sich, um eine problemorientierte, kooperative Zusammenarbeit zu gewährleisten.

Diese Methode dient dazu, Wissensinhalte kooperativ zu erarbeiten und zu präsentieren.