Einführung

Das Ziel dieses Projektes zeigt sich im Anlegen und Erstellen eines digitalen Erinnerungsbuchs/Tagebuchs, welches zur Förderung der Schreib- und Kommunikationskompetezen in der englischen Sprache anregen soll. Der handlungs- und produktorientierte Zugriff auf dieses Thema wird durch die App "Book Creator" ermöglicht. Die SuS gestalten in Hinsicht auf eine intensive SchülerInnenorientierung ihre persönlichen Buchseiten, die letztendlich von der Lehrkraft zu einem gemeinsamen Erinnerungsbuch zusammengetragen werden. Bei dieser Arbeit üben sich die SuS darin, relevante Informationen zu filtern sowie diese ansprechend und übersichtlich darzustellen. Außerdem setzen sie sich mit ihrer Stimme und Sprache intensiv auseinander, wodurch ihre sprachliche Reflexionskompetenz gefördert wird. Das Projekt ist für eine vierte Klasse ausgelegt.

Didaktisches Konzept

Die Unterrichtseinheit richtet sich nach dem Prinzip der Schülerorientierung, da das Erstellen eines Steckbriefes über die eigene Person das eigene Leben fokussiert (Interessen, Präferenzen, Vorstellungen, Hobbys, Familie, Freunde...). Die Schülerinnen und Schüler stehen hierbei im Mittelpunkt des Projektes, da ihre aktuellen Lebenslagen berücksichtigt, ihre Mitgestaltung eingefordert und ihre Erfahrungen, Bedürfnissen, Vorwissen, Ausgangslage, Interessen und Erwartungen thematisiert werden. Sie arbeiten selbstständig, selbstverantwortlich und erkennen durch den schülerorientierten Zugang besser, warum sie etwas lernen. Daraus ergibt sich ein starker Lebensweltbezug, da die Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler sichtbar und nutzbar gemacht werden. Das Projekt thematisiert Aspekte, die für die Lernenden persönlich bedeutsam und dadurch motivierend sind.

Die Schülerinnen und Schüler arbeiten zudem gemeinsam handlungsorientiert an einem Klassenprodukt, das durch die Digitalisierung des Mediums überdauert und das Produkt teilbar macht. Differenzierung und Individualisierung werden dadurch berücksichtigt, da die Aufgabenbearbeitung Möglichkeiten der individuellen Herangehensweise bietet und durch angebotene Hilfestellung gleichzeitig differenziert wird. In dieser Unterrichtseinheit steht nicht die Lehrkraft im Mittelpunkt des Geschehens, sondern die Lernenden und ihre individuellen erstellten Produkte, die besonders wertgeschätzt werden. Dadurch wird die Handlungs- und Produktionsorientierung gewährleistet; die Schülerinnen und Schüler treten als selbstständige AkteurInnen und ProduzentInnen auf. So gewinnt das Erinnerungsbuch als Lernstoff an Bedeutung und Sinnhaftigkeit, was wiederum eine persönliche Bedeutsamkeit für die Schülerinnen und Schüler bedeutet. Sie eignen sich Wissen und Fähigkeiten aktiv an, indem sie sich selbstständig mit dem Lerngegenstand, ihren eigenen Erfahrungen und Interessen sowie mit der App auseinandersetzen.

Für das spätere schulische und berufliche Leben ist es oft notwendig, fremdsprachliche kommunikative Kompetenzen zu beherrschen. Oft muss die eigene Person vorgestellt und präsentiert werden. Dementsprechend hat diese Unterrichtseinheit einen Zukunftsbezug hinsichtlich der zukünftigen Anforderungen in der weiterführende Schule sowie im Berufsleben.

Hauptintention

Die SuS erstellen einen eigenen Steckbrief für das gemeinsame Erinnerungsbuch mit der App "Book Creator". Sie formulieren dabei kurze adressatenorientierte Texte, wählen passende Bilder aus und sprechen mit einer deutlichen Aussprache kurze Tonspuren ein.

Die SuS lernen sich mithilfe eingeübter formelhafter Wendungen und kurzer Phrasen in Form von kurzen Audioaufzeichnung verständlich zu machen (monologisches Sprechen). Die SuS können sich ebenfalls selbständig auf eine verständliche Aussprache hin mithilfe der App überprüfen und formatives Feedback von ihrem MitschülerInnen erhalten.

Bildungsplanbezug (Baden-Württemberg 2016 Grundschule)

Diese Unterrichtseinheit legt den Fokus bei der Medienbildung auf die neuen Präsentationsmöglichkeiten durch den Einsatz mobiler Technologien. Des Weiteren können die SuS durch die Möglichkeiten des iPads und der App "Book Creator" auf multimodale Weise einen Steckbrief erstellen und dabei eigene Audiodateien aufnehmen. Sie können diese erneut anhören oder überschreiben und nähern sich somit dem Ziel einer korrekten Aussprache und Intonation. Sie üben sich im Digital Storytelling, wodurch sie sich wiederum mit einer sinnvollen, reflektieren und verantwortungsbewussten Nutzung digitaler Medien auseinandersetzen und diese selbst ein- und umsetzen.

Förderung der prozessbezogenen Kompetenzen:

2.2 Kommunikative Kompetenz:

• SuS lernen sich mithilfe eingeübter formelhafter Wendungen und kurzer Phrasen verständlich zu machen (monologisches Sprechen)

• SuS erwerben eine verständliche Aussprache

Auswahl der inhaltsbezogenen Kompetenzen:

3.2.1.2 Sprechen:

• Die SuS können sich vorstellen [,] eigene Vorlieben [...] nennen [und] Fragen stellen

• Die SuS können einzelne, auch unbekannte Wörter [...] weitgehend fehlerfrei abschreiben

Q: Bildungsplan 2016 Grundschule, bildungsplaene-bw.de

Lernszenario

Im ersten Teil der Unterrichtsstunde wird das für die Aufgabenstellung notwendige Vokabular mittels dem Lernspiel "Swap It" wiederholt und geübt. Dieser bewegungsorientierte Zugang ermöglicht die Kompetenzförderung in Bezug auf das Lesen, Sprechen und Hörverstehen. Anschließend klärt die Lehrkraft die SuS über das Ziel der neuen Unterrichtseinheit auf und zeigt den SuS ihre eigene selbst erstellte Steckbriefseite, um Orientierung zu bieten. Gemeinsam werden relevante Fragen für den Steckbrief gesammelt.

In der Arbeitsphase beginnen die SuS mit ihrer Bearbeitung. Durch das freie Arbeiten eignen sich die SuS selbstständig und handlungsorientiert im entdeckenden Lernen neue Kompetenzen an. Die Lehrkraft fasst die erstellen Steckbriefe in einem gemeinsamen eBook zusammen. In der folgenden Stunde können die SuS simultan das Erinnerungsbuch kollaborativ an ihren jeweiligen iPads bearbeiten. Diese Funktion ermöglicht, dass die SuS sich gegenseitig positive Anmerkungen auf den jeweiligen Steckbriefseiten in einer Lob-Ecke hinterlassen können.

Kurz vor Stundenende erfolgt eine Reflexionsphase auf Deutsch.

Tools

Mit der App "Book Creator" können einfache eBooks erstellt werden. Sie wurde für den Einsatz in der Schule konzipiert und kann bereits von Grundschulkindern genutzt werden, da sie sehr einfach zu bedienen ist. "Book Creator" ist mit iOS auf dem iPad kompatibel, lässt sich aber auch über den "Google Chrome"-Browser nutzen.

Für den Einsatz im Unterricht eignet sich diese App aus folgenden Gründen:

• für alle Altersklassen nutzbar durch einfache Handhabung

• multimediale Funktionen (Einfügen von Bildern/Fotos, Zeichnungen, Icons, Textfeldern, Audioaufnahmen, geometrische Formen, Videos, Kartenausschnitten)

• Einbindung von visuellen und auditiven Informationen

• bietet Möglichkeit der Interaktivität (Feedback)

Weitere Informationen

Hier finden Sie eine ausführliche Vorstellung des Projektes.