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Mobile Technologien und ihr Einfluss auf die Lernkultur
Mobile Technologien und ihr Einfluss auf die Lernkultur
Der Einzug mobiler Technologien in die Klassenräume wirkt sich in vielerlei Hinsicht auf die Lernkultur und -prozesse aus. Im Laufe des folgenden Kapitels werden Themenbereiche behandelt, die sich mit den theoretischen Hintergründen des mobilen und technologiegestützten Lernens und den daraus resultierenden Veränderungen in der Lernkultur befassen.
Kapitelübersicht:
Kapitelübersicht:
2.1 Lernen im digitalen Zeitalter
2.1 Lernen im digitalen Zeitalter
Was sind die Grundlagen für das Lernen im digitalen Zeitalter?
Weshalb ist das digitale Lernen so wichtig?
2.2 Das ipac-Rahmenkonzept
2.2 Das ipac-Rahmenkonzept
Das iPAC-Rahmenkonzept und seine Haupt- und Unterkonstrukte
Die Nutzung des iPAC-Rahmenkonzeptes als Instrument der Auswertung und Planung
2.3 Mobile Technologien und selbstgesteuertes Lernen
2.3 Mobile Technologien und selbstgesteuertes Lernen
Wie beeinflussen digitale Technologien die gegenwärtige Lernkultur?
Welche Lernstrategien sind für einen autonomen Lernprozess von besonderer Bedeutung?
Welche Vorteile bieten mobile Technologien für selbstgesteuertes/autonomes Lernen? Welche Herausforderungen gibt es?
2.4 Mobile Technologien in der schule
2.4 Mobile Technologien in der schule
Wie unterstützen mobile Technologien den Lernprozess?
Welche Probleme und Schwierigkeiten können beim Einsatz mobiler Technologien im Unterricht auftreten?
2.5 Assessment und Feedback
2.5 Assessment und Feedback
Die verschiedenen Formen des Assessments und deren Einsatz
Die fünf Schlüsselstrategien des Formativen Assessments
Der Accelerated Learning Circle und dessen Bedeutung für Assessments
Die etwaigen Herausforderungen bei Planung und Durchführung von Assessments
2.6 die verwendung des "toolkits" für mobiles Lernen
2.6 die verwendung des "toolkits" für mobiles Lernen
Das „Mobile Learning Toolkit“ und dessen Hauptbestandteile
Die Verwendung des Mobile Learning Toolkits in verschiedensten Zusammenhängen
Die potentielle Anpassung des Toolkits an Bedürfnisse verschiedener Institutionen
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