10 Польський національно-визвольний і російський опозиційний рухи на території України.

Д.З.: вивчити § 7 с.51-61, ?-с.61 ПР

Тема уроку. Масонство в Україні. Україна в програмних документах декабристів. Польське повстання 1830 – 1831 рр. і Україна

Очікувані результати

(після цього уроку учні зможуть):

називати події російського, польського визвольних рухів в Україні;

визначати хронологічні межі та послідовність цих подій;

визначати мету цих рухів та їх значення для українців;

здійснювати критичний аналіз подій на основі історичних джерел, висловлювати власні судження;

показувати на карті місця діяльності організацій російського руху та територію розгортання польського повстання

Основні терміни і поняття: масони, декабристи, «Руська правда»

Обладнання: підручник, атласи, контурні карти, роздатковий матеріал

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу, формування умінь і навичок

Хід уроку

І. Вступна частина (виклик)

Актуалізація опорних знань та вмінь учнів (метод відкритих і закритих запитань):

1) До складу яких держав входили українські землі в І половині ХІХ ст.?

2) Чи розвивався в Україні національний рух? Які завдання він перед собою ставив?

3) Що було характерним для українського національного руху? Заповнення таблиці «Знаємо – хочемо дізнатися»

4) Представники яких національностей проживали в Україні? (Відповіді учнів заносимо до колонки таблиці «Хочемо дізнатися»)

ІІ. Основна частина (осмислення). Мотивація навчальної діяльності, оголошення теми і завдань уроку. Учні записують тему і план в зошити

План

1. Поширення західноєвропейських ідей в Україні.

2. Масонство.

3. Повстання Чернігівського полку. Україна в програмних документах декабристів.

4. Польське повстання 1830 – 1831 років на Правобережній Україні.

Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

1.Поширення західноєвропейських ідей в Україні.

Запитання учням:

1). Які події відбулися в Європі наприкінці ХVIII – першій половині ХІХ століття?

2). Чи могли бути осторонь цих подій українські землі? (Метод «Коло ідей»)

2. Масонство.

Учитель. В І половині ХІХ століття посилюється криза феодально-кріпосницької системи та зростає опозиційність до самодержавної влади. Одним із показників цього процесу стало виникнення масонських організацій, які об’єднували опозиційно налаштовану ліберальну еліту.

Завдання учням (робота в парах):

1). Доповнити таблицю на основі роботи з підручником (додаток 1)

2). Дати відповіді на запитання

3. Повстання декабристів. Україна в програмних документах декабристів.

Учитель. Представниками російської течії суспільно-політичного руху в Україні були декабристи.

Запитання учням:

1). Хто такі декабристи?

2). За що виступали? Яким шляхом хотіли досягти мети?

3) Користуючись атласом, з’ясуємо, які декабристські організації діяли в Україні. (Зробити позначення декабристський організацій на контурній карті)

Учитель. Південне товариство було найбільшою організацією в Україні (1821 – 1826 рр.). Мало три управи (філії): Тульчинську, Кам’янську, Васильківську. Очолював його Павло Пестель. У 1824 році товариство затвердило «Руську правду»

Завдання учням (робота в групах):

1). Опрацювати уривок із документу «Руська правда» П.Пестеля, дати відповіді на поставлені питання (Додаток 2)

Учитель. 29 грудня 1825 року – 3 січня 1826 року на Київщині відбулося повстання Чернігівського полку. Звідти керівництво планувало рухатися на Київ або Житомир. 31 грудня опівдні на честь початку походу у Василькові було влаштовано урочисту церемонію. За цей час царська влада встигла сконцентрувати свої сили і придушила подальше розгортання повстання. Учасників чекала розправа. Повстання потерпіло поразку.

Завдання учням (робота з атласом):

1). Прослідкувати рух повсталих декабристів В Україні. Виконати позначення на контурній карті

2) Визначте причини поразки повстання Чернігівського полку («Коло ідей»)

4. Польське повстання 1830 – 1831 років

Учитель. Наявність поляків на українських землях через тривале їх перебування під владою Речі Посполитої зумовило виникнення польської течії суспільного руху.

Завдання учням:

1). На основі історичної довідки про Польське повстання визначити причини, мету і результати даного соціального протесту (Додаток 3)

ІІІ. Підсумкова частина (рефлексія).

Завдання і запитання учням:

1). Продовжити речення. «Сьогодні на уроці я дізналася (дізнався)…..» (незакінчене речення)

2). Назвати по карті головні міста, території поширення російського та польського суспільних рухів.

3). Хронологічне лото. Із запропонованого переліку вибрати роки, які стосуються розвитку суспільного руху І половини ХІХ ст.

Узагальнення головних ідей уроку: в складних умовах бездержавного періоду на українських землях розвивалися окрім української течії суспільного руху російська та польська. Вони мали власну мету та в повній мірі ігнорували «українське питання».

Домашнє завдання. Опрацювати параграф 8., с.71, завд.11.

Додаток 1

Масонські ложі в Наддніпрянській Україні в першій половині ХІХ ст.

Запитання учням:

1. Якими були особливості діяльності масонів в Україні?

2. Як ви вважаєте, чи мали масонські організації якесь значення для розгортання українського національного руху?

3. Яким був соціальний та національний склад масонських лож?

Додаток 2

«Руська правда» Павла Пестеля

«…Володіючи іншими людьми як власністю своєю, продавати, закладати, дарувати в спадщину людей, подібно до речей, використовуючи їх за власною сваволею без попередньої з ними угоди і єдино тільки для власного прибутку, вигоди, а іноді і примхи є справа ганебна, супротивна людству, супротивна законам природним, противна святій вірі християнській, противна, нарешті, заповідній волі всевишнього.

І тому не може далі в Росії існувати дозвіл одній людині мати і називати іншу своїм кріпаком. Рабство повинне бути рішуче знищено, і дворянство повинне неодмінно відмовитися від мізерної переваги володіти іншими людьми…

Увесь російський народ складає один стан – громадянський; всі сучасні стани знищуються і зливаються в один – громадянський. Всі племена, з яких складається Російська держава, визнаються російськими і, складаючи різні свої назви, становлять один народ російський…

Постановляється корінним законом російської держави, що будь-яка думка про федеративний устрій відкидається цілком як найзгубніший злочин і найбільше зло. Уникати належить усього того, що безпосередньо чи опосередковано, прямо чи непрямо, відкрито чи таємно до такого устрою держави вести б могло. Майбутня Російська республіка має бути централізованою державою». (Турченко Ф.Г., Мороко В.М. Історія України. Кін. XVIII – поч. ХХ ст. – К.:Генеза, 2000. – С.64 – 65)

Запитання учням:

1. Які основні положення містить цей документ?

2. Яким бачив майбутнє Росії Павло Пестель?

3. Яким чином він прагнув вирішити національне питання? Чи згодні ви з його пропозицією?

Додаток 3

Історична довідка Польське повстання 1830 – 1831 рр. і Україна

Царство польське входило до складу Російської імперії. 17 листопада 1830 року розпочалося повстання у Варшаві.

Керували повстанням у Варшаві польські офіцери, які хотіли відродити державність Польщі. На початку1831 року повсталі вигукнули гасло «За нашу і вашу свободу!», закликаючи поневолені народи імперії до боротьби з самодержавством.

Польський сейм утворив Національний уряд, який виробив програму відновлення Польщі у межах 1772 року. Повстання поширилося на Правобережну Україну. Кілька сотень українців, росіян і білорусів приєдналися до повсталих поляків.

Більша частина українців не підтримали повсталих: українські селяни повірили не польській шляхті, а російській владі, яка обіцяла звільнити їх від кріпацтва. Царське військо завдало поразки повсталим і у вересні 1831 року російська армія вступила у Варшаву. Керівників та учасників повстання царський уряд покарав: 60 тисяч польський шляхтичів в Україні були позбавлені дворянства, багатьох заслали в Сибір.

Завдання учням

1) Визначити причини, мету, результати Польського повстання 1830 – 1831 рр.