5. ПЕРЕБІГ БОЙОВИХ ДІЙ У 1943-1944 рр.

УРОК 5. ПЕРЕБІГ БОЙОВИХ ДІЙ У 1943-1944 рр.

Д.З: § 4 с.43 - 52 ? - с. 52 підготуватись до ПР 1

Мета:

• показувати на історичній карті основні театри воєнних дій, місця основних битв;

• визначати характер, корінний перелом, наслідки Другої світової війни, цілі та завдання конференцій держав Антигітлерівської коаліції;

• аналізувати результати перемовин у Тегерані та Ялті;

• оцінювати роль Другого фронту;

• характеризувати діяльність: В. Черчилля, Ф. Рузвельта, Й. Сталіна, Г. Жукова, Д. Ейзенхауера;

• тлумачити та застосовувати поняття й терміни: Антигітлерівська коаліція, Другий фронт, «Велика трійка», корінний перелом.

Тип уроку: комбінований урок.

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ УРОКУ

Повідомлення теми та завдань уроку.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Запитання і завдання

• Розкажіть про основні положення плану «Ост».

• Визначте особливості «нового порядку» в окупованих країнах Європи.

• Розкажіть про діяльність партизан в роки війни.

• Якою була доля «остарбайтерів»?

• Що таке Голокост ? Яку політику щодо євреїв проводили нацистські лідери?

• Схарактеризуйте рух Опору в одній з окупованих європейських країн.

• Чому в русі Опору брали участь представники різноманітних прошарків населення, незалежно від політичних і релігійних переконань?

• У чому виявилася єдність фронту і тилу в СРСР у роки Другої світової війни?

III. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Робота з картою

• Покажіть місця, які пов’язують з корінним переломом у Другій світовій війні на користь Антигітлерівської коаліції.

IV. СПРИЙНЯТТЯ ТА УСВІДОМЛЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

Поразка німецьких військ на Орловсько-Курській дузі, «битва за Дніпро» — завершення корінного перелому на радянсько-німецькому фронті

Робота з картою

• Покажіть на карті «Вихід радянських війн до р. Дніпро (липень-вересень 1943 р.)» (с. 34 підручника) та розкажіть про перебіг подій у «битві за Дніпро».

Робота з діаграмою

Учні слухають учителя, розглядають діаграму та відповідають на запитання до неї.