Домашнє завдання: вивчити § 14 с. 100-109 відповісти на питання с. 108-109

Поурочний план

Джерело: https://vseosvita.ua/library/konspekt-uroku-na-temu-umovi-rozvitku-kulturi-osvita-ta-nauka-v-kinci-xviii-v-persij-polovini-hih-st-19132.html

Тема: Умови розвитку культури. Освіта та наука

Мета: охарактеризувати особливості розвитку української культури в кінці XVIII — першій половині ХІХ ст., а також з’ясувати основні досягнення українців у галузі освіти та науки в даний період; розвивати в учнів уміння працювати з документами, таблицями, аналізувати історичний матеріал, робити висновки; виховувати в учнів естетичні смаки й уподобання, вчити їх культури спілкування.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: підручник «Історія України» В. С. Власов, 2017 рік, видавництво «Літера»; ілюстрації до теми (додаток); атлас «Історія України. 9 клас»; роздатковий матеріал.

Основні поняття: культура, освіта, наука.

Основні події: 1805 р. – відкриття університету в Харкові; 1834 р. – заснування Київського університету; 1848 р. – відкриття кафедри української мови і літератури у Львівському університеті; 1865 р. – відкриття Новоросійського університету в Одесі.

Очікувані результати:

Після цього уроку учні зможуть:

v визначати особливості розвитку культури України кінця XVIII – першої половини ХІХ ст.;

v порівнювати розвиток освіти на українських землях під владою Австрійської та Російської імперії;

v характеризувати основні досягнення української науки цього періоду;

v пояснювати, якими були здобутки тогочасної української культури.

Хід уроку

І. Організаційний момент

Привітання з учнями.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів

Евристична бесіда

1. Яку політику провадили Російський та Австрійський уряд на українських землях? Як вона могла вплинути на культурний розвиток в Україні?

2. Які політичні та соціально-економічні процеси відбувалися в Україні в пер. пол. ХІХ ст.? Як вони впливали на розвиток культури?

3. Чи позначився національний рух на розвитку української культури?

ІІІ . Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя

Головним явищем історичного процесу в Україні в першій половині ХІХ ст. було українське національне відродження. І перш за все великий вплив воно мало на розвиток української культури: мовознавства, історичної науки, етнографії, літератури, науки, освіти, мистецтва. Але розвиток української культури відбувався за складних умов.

ІV. Оголошення теми та мети уроку

Тема уроку: Умови розвитку культури. Освіта та наука

V. Вивчення нового матеріалу

План

1. Якими були умови розвитку української культури в першій половині 19 ст.

2. Які навчальні заклади діяли в українських землях

3. Кому завдячує своїм становленням українська наука

1. Якими були умови розвитку української культури в першій половині 19 ст.

Робота з таблицею

Опрацювавши таблицю на с. – 90 вказаного підручника

ü Проаналізуйте таблицю «Умови розвитку української культури в першій половині 19 ст.».

ü До кожної з тез доберіть факти на її підтвердження.

ü У чому полягали особливості розвитку української культури в першій половині ХІХ ст. порівняно з другою половиною ХVІІІ ст.?

2. Які навчальні заклади діяли в українських землях

3. Кому завдячує своїм становленням українська наука

Робота в групах

Питання «Розвиток освіти» та «Розвиток науки» теми вивчаються шляхом самостійної роботи учнів у групах. Клас поділяється на дві групи.

Перша опрацьовує питання про розвиток освіти, друга — про розвиток науки.

1-ша група

Робота з документом

Розпорядження попечителя Київського навчального округу ректорові Київського університету (1834): «Беручи до уваги умови тутешнього краю, я вважаю потрібним запропонувати вашому високородію доводити негайно до мого відома про такі обставини: 1. Якби у лекціях панів викладачів університету міг вкрастися хибний напрям, що протидіє вірі, моральності, покірності владі, і плекання любові до якоїсь батьківщини, відокремленої перекрученими думками від спільної улюбленої вітчизни, для цього я покладаю на вас пильний, але таємний нагляд за викладанням університетських лекцій. 2. Якби на нарадах університетських присутственних місць міг вкрастися дух непокори владі і протидія планам уряду. 3. Якби ви зі свого боку помітили особисті недозволені вчинки членів університету або зв’язки з людьми неблагонадійними чи підозрілими»

Завдання:

1. Про що свідчить документ?

2. Про які обставини суспільного життя – «умови тутешнього краю» –ідеться?

3. Пригадайте, за яких обставин було засновано університет у Києві.

4. Виявом якої державної політики є цитований документ?

Опрацювати п. 2 вказаного підручника виписати дати утворення культурно-просвітницьких осередків

ü 1805 р. – відкриття університету в Харкові;

ü 1834 р. – заснування Київського університету;

ü 1865 р. – відкриття Новоросійського університету в Одесі.

2-га група

Опрацювати п. 3 вказаного підручника

Завдання для обговорення

1. Якою була урядова політика щодо розвитку науки в Україні?

2. В яких галузях науки уславилися українські вчені?

3. Який внесок у розвиток науки зробили вчені, зображені на ілюстраціях?

Робота з таблицею

За результатами роботи учні складають таблицю.

Розвиток науки

Діячі науки

Їх внесок у розвиток науки

Тимофій Осиповський

підготував тритомний курс математики

Михайло Остроградський

наукові праці, присвячені теоретичним питанням аналітичної геометрії, математичного аналізу, теорії чисел, аналітичної механіки.

Василь Каразін

він створив першу в Україні метеорологічну станцію, винахідником сушильних апаратів, технології ви добування селітри, конструктором сільськогосподарських машин.

Михайло Максимович

опублікував двотомну книжку «Основи ботаніки», учений-енциклопедист – автор понад 100 наукових праць з різних галузей знань: фольклористики, етнографії, мовознавства,

історії та археології.

Микола Маркевич

автор однієї з узагальнювальних праць з історії України, п’ятитомної «Історії Малоросії», у якій історію України висвітлено від найдавніших часів до кінця 18 ст.

Микола Костомаров

Автор понад 21 тому історичних праць

Робота з документом

З подання попечителя Київського навчального округу міністрові народної освіти про перетворення Київського комітету для розшуку старожитностей на філію Петербурзької археографічної комісії (1840): «Визнаючи потребу збереження в західних губерніях “русских” старожитностей як очевидного доказу прав імперії на володіння країною, що споконвіку належала племені Св. Володимира, Ваша Високоповажносте вказали ясно шлях, яким повинні слідувати виконавці припису Вашого».

Завдання:

1. Яку мету переслідував царський уряд, схвалюючи створення Київської археографічної комісії?

2. Чому наслідки діяльності комісії виявилися значною мірою протилежними очікуваним?

VІ. Закріплення нових знань учнів.

Експрес-опитування

1. В яких умовах розвивалася українська культура обумовленого періоду ?

2. Коли було засновано Харківський університет ?

3. Коли було засновано Київський університет ?

4. Коли було відкрито університет в Одесі ?

5. Хто такий В. Каразін, чим уславився ?

6. Хто такий Т. Осиповський, чим уславився ?

7. Для чого було створено Київська археографічна комісія ?

VІІ. Підведення підсумків уроку

VІІІ. Домашнє завдання

1) Опрацювати § 10 п. 1,2,3.

2) Підготувати презентації на тему: «Розвиток музики в кінці XVIII — першій половині ХІХ ст.».

3) Підготувати презентації на тему: «Розвиток театру в кінці XVIII — першій половині ХІХ ст.».