投稿日: 2016/10/21 7:25:27
受講登録漏れ，Moodle コースページ未登録，アンケート未回答の指摘．1038まで
補助教材2.2.3節 (ナッシュ均衡)．1109まで
補助教材2.3.1節 (神取6.2節例6.3). 1130 まで
神取6.3節．1153 まで
yasuda1504micro8 スライド．1201 まで
9名出席．この日の14時半時点で履修登録者は8名 (その他1名履修意思あり，1名は聴講)，Moodle 登録者は10名，アンケート回答は重複を除けば6名．
iPad の MetaMoJi ノートで教材を提示しながらの講義．補助教材に図を書き込むスペースを設けた方がよさそう．(神取6.2節例6.3や神取6.3節など) 図が分かりやすい部分や言葉による説明が大半の部分を提示しながら説明できるのは講師にとっては助かる．学生にとってはどうかな？ 感想を聞かせて欲しい．
[追記] 大学祭の影響で次回授業は26日水曜になるので注意．僕も今気づいた．
この科目を知った情報源や参加した動機などを尋ねるアンケートを実施中である．正式な案内は「連絡ページ」の Class 1 の記事を参照．
「回答しない受講生には救済点を与えない」という措置も検討している．シラバスにあるように，救済点は (「不可」を「可」に変えたり，「可」を「良」に変えたりなど) もともと総合点があまり高くない受講生だけを対象に与えることになっている．ただ，回答しないような学生はこの対象になる傾向が強いことに注意．
10月19日の締め切りに間に合った回答者には救済点1点を付与する．
Moodle コースページ登録者のうちこの科目に履修登録しなかった者は，近いうちに Moodle コースページから登録抹消する予定．
この科目を履修すれば出席を止めても成績がつくことに注意 (シラバスにあるように，不可だと成績表からは消える一方で GPA計算ではゼロ点扱いになる)．履修するならばきちんと勉強した方がいいし，きちんと勉強できないならば履修を取り消すことも考慮すべき．履修登録取消申請は11月7日からの週だけである．もっとも，履修を取り消した方がいい人はたいていこの連絡ページを見てないものだけど．
「ゲーム理論: 補助教材」の2.7節にコメント，2.9節に読書案内あり．
yasuda1504micro8 スライドは ( Class 2 の「追記: 2016/10/17」に書いたように) Moodle の「非公開教材のうち必読でないもの」に追加してあるので参考に．配布した意図はその追記で分かると思うが，授業で取り上げた意図が分かりにくかったかもしれない．すでに「ゲーム」や「支配」や「均衡」などを (言葉や例示だけでなく) 数式できちんと定義した以上，たとえ「上級」ミクロ経済学であってもそれらの扱いに変わりはない (言葉は英語になるけど，べつに定義自体が難しくなるわけではない) ことを示す意図があった．英語による「説明」もやろうと思っていたのだが，時間が限られていて焦っていたりでそれがほとんどできず数式を読み上げる感じになったことは反省してる．
「ゲーム理論: 補助教材」への修正など:
2.2.3節，定義2.4，脚注14．「(ii) 予想が合理的であること」という記述を「(ii) 予想が実際と一致していること」に修正しておく．確かに奥野の本では「合理的」とあるのだが，通常は利得を最大化するような行動を「合理的」と呼ぶため，「予想が正しい」というそれとは異なる次元の基準はべつの呼び方をした方がよさそうなため．
取り組むべき課題，読むべき文献，次回の予定については，シラバスの「授業計画」を参照．次回 Class 4 では神取6.4節を10分程度で終え，問題解説1をやり，不確実性と期待効用に入る予定．