ויסות ותיאום בצמחים

 סביבת הלמידה הממוחשבת, ויסות ותיאום בצמחים, מזמנת לתלמיד פעילויות חקר בתחום של גידול צמחים. באמצעות הפעילויות האלה הוא מבין את העקרונות והתהליכים המדעיים, שהם הבסיס לפתרון הבעיות. היישום הממוחשב מאפשר לתלמיד ללמוד את נושא הבחירה ויסות ותיאום בצמחים, בדרך חדשנית ומהנה במהלך סיור בשלוש סביבות:

• הדמיות החוקרות בעיות בגידול צמחי חקלאות

• מאגר מידע הבנוי כספרייה

• מאגר פעילויות

בסביבת ההדמיות התלמיד חוקר בעיות המעסיקות חקלאים המגדלים צמחים בארץ. כל הדמיה מציגה, באמצעות אנימציה, בעיה אחרת ואת ההשפעה של הטיפולים השונים שאפשר לתת לצמחים. לדוגמה, בהדמיה העוסקת בהגדלת פירות, התלמיד בוחן את ההשפעה של ריסוסי ג'יברלין על גודל ענבי סולטנינה ועל נשירתם. את ההשפעה של הטיפולים התלמיד בודק על ידי "ביצוע" הדמיה, בסיום הפעילות, התלמיד מתבקש לכתוב דוח מסכם, ולהמליץ על הטיפול שישיג את התוצאות הטובות ביותר.

בסביבת מאגר המידע יש קטעי מידע ומאמרים מעובדים. בעזרת המידע התלמיד יוכל לענות על שאלות, לבצע משימות ולכתוב את הדוח לסיכום המחקר שהוא מבצע בסביבת ההדמיות. קטעי המידע והמאמרים קשורים בהיפרטקסט לאמצעי המחשה שנועדו לגוון את הלמידה.

סביבת מאגר הפעילויות מאפשרת לתלמדי לבצע פעילויות חקר שונות, כגון: בחינת השערות, תכנון ניסויים וניתוחם, הסקת מסקנות וקבלת החלטות. בחלק מהפעילויות, התלמיד נעזר בגיליון אלקטרוני לעיבוד נתונים, לארגונם ולהצגתם.

קטעי המידע והפעילויות כתובים בגישה המדגישה את יחסי הגומלין בין מדע, הטכנולוגיה והחברה (גישת STS). גישה זו מדגישה את התערבות האדם בטבע באמצעות יישומים טכנולוגיים של ידע מדעי. התערבות האדם ואת משמעויותיה האקולוגיות, הכלכליות והחברתיות. העקרונות המדעיים נלמדים אפוא בהקשר של יישומם הטכנולוגי-חקלאי והצגתם נעשית תוך עיסוק בבעיות חקלאיות.

הנושאים במאגר המידע ובמאגר הפעילויות

• התפתחות הצמח

• הורמונים צמחיים

• מנגנוני חישה ותגובה בצמחים

• אוקסינים

• ג'יברלינים

• ציטוקינינים

• אתילן

• חומצה אבצסית

• ויסות הנשירה

• הגדלת הפרי

• השרשת ייחורים

• ריבוי בתרבית רקמה

• ויסות הפריחה

• הארכת חיי מדף

• ויסות הבשלת הפרי

• עיכוב הצמיחה