Educação museal em tempos de crise: reflexões sobre novas práticas educativas acaba de ser lançado no Portal de Livros Abertos da USP, resultado de um curso de extensão coordenado por profissionais que atuam em programas educativos de diferentes museus, e que foi proposto no bojo da reabertura dessas instituições, em março de 2022, dois anos após o início da pandemia de covid-19. A obra é organizada em parceria pelo Museu de Microbiologia do Instituto Butantan, Museu de Arqueologia e Etnologia (MAE) da USP e Museu de Anatomia Veterinária (MAV) da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia (FMVZ), também da USP. O objetivo é inspirar novas práticas nos profissionais de museus e também em interessados no assunto. Para fazer o download gratuito clique neste link. 

“Este período de isolamento social foi marcado por uma crise em diferentes setores educativos de vários museus brasileiros, alguns tendo sido fechados, equipes inteiras demitidas, enquanto outros tiveram que reinventar suas estratégias, dedicando-se exclusivamente à ações virtuais e remotas, em função da necessária imposição da quarentena. Influenciados pelo novo contexto social, marcado pelas orientações da saúde pública, pela instabilidade do cenário político, da degradação ambiental e pelas lutas sociais afirmativas e inclusivas, o projeto didático previa uma abordagem que dialogasse com as questões emergentes”, afirmam os organizadores Adriano Dias de Oliveira (Instituto Butantan), Maurício André da Silva (MAE) e Maurício Candido da Silva (MAV) na apresentação do livro. E continuam: “Essa busca por novos desafios pretendia relacionar a prática do dia a dia dos setores educativos com as teorias que estão sendo debatidas por pesquisas atuais, em diálogo com a crise efervescente do momento contemporâneo”.

A partir da iniciativa do gabinete do Mandato Coletivo, a vereadora Silvia Morales esteve na Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq/USP) para entregar a MOÇÃO Nº 216/2023 e a MOÇÃO Nº 217/2023 para docentes da Esalq e do Centro de Energia Nuclear na Agricultura (Cena/USP). A ação reconhece o levantamento divulgado pela editora Elsevier, que aponta o protagonismo do corpo docente da USP em várias áreas de conhecimento, 244 cientistas de tal universidade integram Ranking Internacional de impacto, ou seja, estão entre os cientistas mais influentes do mundo em 2023.

“A gestão da Esalq reconhece a importância de estarmos próximos da sociedade, que a partir de parte dos impostos sustenta a Universidade e que recebe, como contrapartida, ações práticas desenvolvidas no ambiente acadêmico. Somos reconhecidos pelos nossos pares e em ações como esta percebemos o reconhecimento pelo Município a partir das nossas ações em temas tão sensíveis à população como ambiente produção sustentável de alimentos, por exemplo”, destacou a diretora da Esalq, professora Thais Vieira.

Quem visitar o campus Luiz de Queiroz, da USP em Piracicaba, no próximo domingo, poderá ter mais um motivo para curtir as paisagens e o conjunto arquitetônico. Como parte integrante da Semana de Recepção dos Ingressantes, a Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz (Esalq/USP) realizará uma edição do Vivência Cultural, com música ao vivo pela manhã e tarde.

Ao lado do Pavilhão de Engenharia e próximo ao Museu Luiz de Queiroz, a comunidade acadêmica e a população em geral de Piracicaba poderão curtir música sertaneja, MPB, samba e outros ritmos brasileiros.

Pela manhã sobem ao palco às 10h a dupla sertaneja Gabriel e Allan e às 11h o violinista Ramon Saci. As 12h é a vez da banda Esculhambas e, às 13h a programação será encerrada com a apresentação da banda Esalqsamba.

A USP vai receber na próxima segunda-feira, dia 26 de fevereiro, 11.147 novos alunos que entraram por meio de quatro formas de ingresso: o vestibular da Fuvest e o processo seletivo Enem USP – com reserva de 50% das vagas de cada curso de graduação para candidatos egressos de escolas públicas – além do Provão Paulista e dos classificados em olimpíadas de conhecimento. 

Eles terão em todos os campi uma semana inteira de atividades sociais, esportivas e culturais, reuniões com estudantes e familiares, apresentação dos cursos e das diversas áreas da Universidade que vão marcar o início do ano letivo. Na programação das unidades de ensino também haverá campanhas de doação de sangue e de cabelos, doação de medicamentos e outras ações sociais. O objetivo é buscar a integração entre calouros e veteranos, além de oferecer aos novos alunos dicas e informações sobre a vida universitária.

Desde quarta-feira, pelo menos, pesquisadores brasileiros queixam-se de que perderam o acesso a dezenas de revistas científicas que é usualmente proporcionado pela Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior), órgão do Ministério da Educação, por meio do seu Portal de Periódicos. Entre os periódicos cujo conteúdo agora se encontra inacessível estão publicações de referência, associadas às principais sociedades científicas do mundo. Os cientistas brasileiros têm comentado sobre o fato entre si, queixando-se do impacto da perda de acesso a estes conteúdos sobre os seus próprios projetos de pesquisa.

Em especial, muitos pesquisadores lamentam a interrupção ao acesso às publicações produzidas pela American Physical Society (APS), American Chemical Society (ACS) e Royal Society of Chemistry (RSC) que, somadas, respondem pela publicação de mais de 150 revistas científicas, algumas delas de alto impacto.

Boa parte das principais revistas científicas disponibiliza o acesso aos seus conteúdos sob um sistema de assinaturas. Durante os períodos em que ocorrem renegociações de contratos entre as editoras das revistas científicas e as instituições que assinam o serviço, é possível que ocorram interrupções no acesso ao serviço. 

No último dia 15 de fevereiro, a Sociedade Brasileira de Física (SBF) publicou uma nota em seu site manifestando preocupação com a interrupção do serviço, afirmando que “a impossibilidade do acesso compromete seriamente a qualidade das pesquisas realizadas, além de prejudicar a formação de estudantes de graduação e pós-graduação e comprometer o desenvolvimento e a produção científica do país”. 

A Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (Cepal) estimou que a América Latina crescerá 1,9% em 2024 e o baixo crescimento pode ser agravado pelos efeitos negativos dos choques climáticos; já o Banco Mundial projeta que o crescimento econômico da região em 2024 será de 2,3%. Simão Silber, professor da Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Atuária (FEA) da Universidade de São Paulo (USP) e presidente do Conselho Curador da Fundação de Pesquisas Econômicas (FIPE), explica o baixo crescimento e projeta a economia brasileira para o ano de 2024.

Segundo o especialista, com o fim da Segunda Guerra Mundial, os países da América Latina tiveram um crescimento econômico acima da média mundial, o que perdurou até a década de 1980, quando essa evolução se tornou mais modesta. A baixa produtividade e baixo investimento, além da diminuição da formação educacional especializada, são alguns dos responsáveis por essa atenuação do crescimento.

De acordo com Silber, o problema foi agravado porque a taxa de investimento caiu após o término do processo de substituição da importação. Em contrapartida, ele afirma que a expansão econômica da China deu sobrevida a todos os países exportadores de commodities, já que a potência asiática é pobre em recursos naturais e precisa comprar matéria-prima do exterior para suprir as necessidades industriais.

“Isso inflacionou o crescimento até a época do primeiro mandato do presidente Lula, em que o crescimento era reflexo das exportações de commodities, mas a China mudou seu modelo e passou a ter um crescimento menor, que influenciou na exportação dos outros países. Com isso, caiu o aumento dos países da América Latina e o Brasil, que é o maior exportador da região, sentiu muito e passou a ter esse crescimento pífio, que gira em torno de 2% ao ano”, conta.