實施年級：六年級
彈性學習課程四類規範 :統整性探究課程 (■ 主題□專題□議題)
設計理念：
「關係與表現」：透過「社區尋訪」的探索與體驗，認識地方歷史的變遷，學習資料蒐集技巧，培養關懷在地環境的情懷。
本教育階段總綱核心素養或校訂素養：
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。
E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響。
E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
課程目標：
學生能夠運用學校課程所學知識，探查並整理在地人文歷史的特色。
學生能夠完整的表達對於課程體驗的感受與想法。
學生能夠為共同的目標訂定方法，相互合作並完成任務。