學習表現：
國 5-I-7 運用簡單的預測、推論等策略，找出句子和段落明示的因果關係，理解文本內容。
生 活 1-I-1 探索並分享對自己及相關人、事、物的感受與想法。
學習內容：
■下雨對生物的影響
■運用簡單的預測推論策略
■空間式平敘狀物法
學習目標：
■學生能夠使用預測推論的策略，完成下雨前中後生物的心情變化表 。
■學生能共同合作運用心智圖做聯想擴充 。
■學生能使用狀物法，呈現雨中生物的狀況與感受。
學習活動：
1.觀察：觀察校園中的生物在下雨時的狀態。
2.探索：利用 預測推論雨中生物的心情變化 。
3.共同發表：用心智圖來聯想擴充，不同生物在對下雨的處境與感受。
4.共同發表：用彩色圖畫雨中即景。
5.寫作：以「下雨的狀況」、「植物對下雨的處境與感受」、「動物對下雨的處境與感受」、「我對下雨的處境與感受」，分別完成四段的作文。
學習評量：
1.說出校園中的生物在下雨時的狀態。
2.共同完成雨中生物心智圖聯想擴充。
3.共同完成「雨中即景」繪圖。
4.寫出「下雨了」的平敘文。
自編自選教材或學習單：
畫作：下雨了