學習表現：

1. 國5-III-12 運用圖書館(室)、科技與網路，進行資料蒐集、解讀與判斷，提升多元文本的閱讀和應用能力。

2. 社3c-III-2 發揮各人不同的專長，透過分工進行團隊合作。

3. 社3d-III-1 選定學習主題或社會議題，進行探究與實作。

4. 科E9 具備與他人團隊合作的能力。

5. 資E5 使用資訊科技與他人合作產出想法與作品。

學習內容：

1. 將軍溪簡介資料蒐集、閱讀與統整的能力。 

2. 製作「古曾文溪-將軍溪的前世今生簡報」的技巧。

學習目標：

1. 學生能夠藉由資料蒐羅與探究，明白將軍溪的歷史、流域及現況。

2. 學生能多方使用方法(如:上網、探訪、閱讀…等)，獲取課程所需資訊，解決學習或生活經驗的問題。

3. 學生能夠將蒐集來的資料統整並完成「古曾文溪-將軍溪的前世今生簡報」。

學習活動：

1. 資料蒐集：利用網路、GOOGLE地圖、《認識我們的故鄉—麻豆鎮港尾社區》、《麻豆港尾社區—將軍溪畔田園生態資源調查》，就將軍溪的「歷史沿革、流域(源頭、出海口、流經區域)、現況(河流主要功用、汙染情況)」進行資料蒐羅與探究。

2. 合作創作：整理蒐羅的資料，完成「古曾文溪-將軍溪的前世今生簡報」。

學習評量：

1. 運用網路、港尾里社區文史資料、GOOGLE地圖，找出學習主題所需的答案。 

2. 合作完成簡報創作。

自編自選教材或學習單：

1. GOOGLE地圖-將軍溪 

2. 《認識我們的故鄉—麻豆鎮港尾社區》 

3. 《麻豆港尾社區—將軍溪畔田園生態資源調查》 

4. 【空拍系列】環覽將軍溪出海口&馬沙溝／台南市將軍區