實施年級：二年級
彈性學習課程四類規範 :統整性探究課程 (■ 主題□專題□議題)
設計理念：
『關係與表現』：利用繪本故事中的概念與知識，培養孩子邏輯推理的習慣，透過作文寫作表現出理解與同理週遭事物的能力。
本教育階段總綱核心素養或校訂素養：
E-A3具備規劃及執行計畫的能力，並試探與發展多元專業知能、充實生活經驗，發揮創新精神，以因應社會變遷、增進個人的彈性適應力。
E-B1具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動，並能了解與同理他人，應用在日常生活及工作上。
E-B3具備藝術感知、創作與鑑賞能力，體會藝術文化之美，透過生活美學的省思，豐富美感體驗，培養對美善的人事物，進行賞析、建構與分享的態度與能力。
課程目標：
學生能夠透過繪本及影片閱讀分析與人相處的模式，並能正確說出自己的感受與想法，了解與同理他人。
學生運用圖像、故事、藝術創作等策略，分享對生活美學的感知，並應用在日常生活。
學生能夠以正向的態度和行動來解決人與環境之間的相處問題，增進個人的對美善的積極參與力。