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設計理念 ：關係與表現:藉由繪本閱讀、討論與戲劇表演，發展思維與表達能力，培養良好人際關係。
學習表現 ：
生7-I-3覺知他人的感受，體會他人的立場及學習體諒他人，並尊重和自己不同觀點的意見。
國1-1-3能理解話語、詩歌、故事的訊息，有適切的表情跟肢體語言
學習內容 ：
『瘦阿德和胖阿芬』內容與意義
朋友相處的態度與方式
運用劇情推演心智圖
學習目標 ：
學生能夠了解「瘦阿德和胖阿芬」內容，說出故事要表達的意義。
學生能夠認識朋友相處的態度與方式。
學生能夠透過劇情推演心智圖理解劇情轉折與當下感受
學生能運用適當的肢體和口語表達，呈現戲劇內容
學習活動 ：
覺知:用適當的語詞表達對「瘦阿德和胖阿芬」故事的了解與感受
探索：利用繪製劇情推演心智圖，學習以他人的立場，推演出不同的對人態度，對劇情的影響。
歸納:用完整的話歸納並舉例朋友相處的態度與方式
演出:一起完成「瘦阿德和胖阿芬」原著版與改編版的聲音劇創作
學習評量 ：
說出對「瘦阿德和胖阿芬」故事的感受
共同完成劇情推演心智圖
說出朋友相處的態度與方式
共同完成「瘦阿德和胖阿芬」原著版與改編版的聲音劇創作
自編自選教材或學習單
繪本：瘦阿德和胖阿芬
劇情推演心智圖
瘦阿德和胖阿芬.pptx繪本：瘦阿德和胖阿芬.ppt
預測：從標題出發
預測：從標題出發
從封面的圖畫，猜測故事的背景
封面提示：
主角（兩隻怎樣的青蛙？從身材、表情、動作來形容）
地點：池塘、石頭
推論：關係
推論：關係
推論關係：友好的朋友（一起玩，表情開心）
對白編寫：
1.我喜歡
2.我希望
突然 狀況出現：嗡嗡嗡～～～一隻蒼蠅飛過來了，胖阿芬看見了，但瘦阿德還沒看見～～～
推論：胖青蛙阿芬會怎麼做？
旁白編寫：嗡嗡嗡～～～一隻（ ）的蒼蠅（ ）的飛過來了，胖阿芬看見了，但瘦阿德沒看見，還在（ ）～～～
對白編寫：
胖阿芬心裡想：
結果
旁白編寫：胖阿芬（ ）的一跳，（ ）的吃掉了蒼蠅。這時瘦阿德才發現原來有一隻（ ）的蒼蠅飛過來，可惜已經被胖阿芬（ ）的吃掉了。
對白編寫：
瘦阿德心裡想：
關係 （他們是彼此的好朋友嗎？）
對白編寫：
瘦阿德心裡想：
胖阿芬心裡想：
突然 狀況出現： 一隻（ ）的鼻涕蟲，（ ）爬了過去，（ ）看見了，（ ）還在（ ）。
劇情推論：
接下來會發生什麼事？（要有依據）
有殼的蝸牛
有殼的蝸牛
無殼的鼻涕蟲
無殼的鼻涕蟲
結果
旁白編寫：胖阿芬（ ）的一跳，（ ）的吃掉了鼻涕蟲。
觀察：胖阿芬的表情變化
關係 （歧視？不公平？）
對於兩次都搶到食物的胖阿芬怎麼看待瘦阿德？
對於一直吃不到食物的瘦阿德怎麼看待吃飽飽的胖阿芬？
對白編寫：
瘦阿德心裡想：
胖阿芬心裡想：
突然 狀況出現： 一隻（ ）的小瓢蟲，（ ）摔了下來
（ ）看見了，露出（ ）的表情，（ ）也看見了，露出（ ）的表情。
劇情推論：
接下來會發生什麼事？（要有依據）
猜測
劇情推論：
接下來會發生什麼事？（要有依據）
結果 喀喳一聲，樹枝（ ）了，把阿芬（ ），阿芬沒有辦法（ ）。
對白編寫：
瘦阿德心裡想：
胖阿芬心裡想：
結果
畫面劇情說明
劇情翻轉
畫面劇情說明
關係 （歧視？不公平？）
對於一直吃到食物的阿德怎麼看待阿芬？
對於一直吃不到食物的阿芬怎麼看待吃飽飽的阿德？
對白編寫：
越來越胖的阿德心裡想：
越來越餓的阿芬心裡想：
關係 （歧視？不公平？還可以回到第一張圖的感情嗎？）
誰是阿德？誰是阿芬？（要有依據）
故事翻轉
如果從（ ）開始，（ ）怎麼做？故事的結局會不一樣。
如果從（ ）開始，（ ）怎麼做？故事的結局會回到第一頁的感覺。
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