實施年級：三年級
彈性學習課程四類規範 :統整性探究課程 (■ 主題□專題□議題)
設計理念：
（交互作用）透過「社區參訪」的探索與體驗，關注居住地方事物與環境的互動問題，學習資料蒐集技巧，培養關懷在地人文的情懷。
本教育階段總綱核心素養或校訂素養：
E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。
E-B1 具備理解及使用語言、文字、數理、肢體及藝術等各種符號進行表達、溝通及互動，並能了解與同理他人，應用在日常生活及工作上。
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。
課程目標：
學生能夠觀察並理解在地地景特色與變遷，並能以正確發音流利的說出完整的感受與想法。
學生能夠運用圖像、故事、藝術創作等策略，分享對生活美學的感知，並應用在日常生活。
學生能夠為共同的目標訂定方法，一起工作並完成任務。