實施年級：四年級

彈性學習課程四類規範 :統整性探究課程 (■ 主題□專題□議題) 

設計理念： 

「互動與關聯」：透過多元生活素材文本，探究人事物與環境間的互動情形及其關聯性，並以多元觀點加以整理、分析、思考、批判不同的議題，轉化成正向的觀點與行動，展現社會責任感 

本教育階段總綱核心素養或校訂素養：

1.  E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題

2. E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響

3. E-C1 具備個人生活道德的知識與是非判斷的能力，理解並遵守社會道德規範，培養公民意識，關懷生態環境 

課程目標：

1. 學生能夠理解國語日報時事素材，以多元觀點看待生活、社會與自然之議題，進而培養公民素養，達到關懷本土社會與包容多元文化

2. 學生能夠善用資訊媒體，探索問題、思辨、討論及寫作，具備責任感及解決問題的能力，並轉化為實際行動執行力

3. 學生能夠透過感官的探索，陶冶性情，進行美感創作，且懂得與他人分享，美化生活