報中珠璣(運動員)

學習表現：

1. 國5-Ⅰ-1 以適切的速率正確地朗讀文本。

2. 社3b-Ⅱ-3 整理資料，製作成簡易的圖表，並加以說明。

3. 社3b-Ⅱ-1 透過適當的管道蒐集與學習主題相關的資料，並判讀其正確性。

4. 安E6 了解自己的身體。

學習內容：

1. 運動家精神

2. 權力騷擾的定義

學習目標：

1. 學生能夠朗讀｢體育選手受傷，應堅持完賽?｣文本

2. 學生能夠整理文本內容，並摘取重點。

3. 學生能夠利用辯論會的形式，來判讀和理解文本內容。

學習活動：

1. 理解：朗讀｢體育選手受傷，應堅持完賽?｣文本，並摘錄重點。

2. 批判：透過辯論會形式來分辨和理解運動家精神與權力騷擾

3. 創作：對｢運動家精神｣的省思

學習評量：

1. 摘錄｢體育選手受傷，應堅持完賽?｣文本

2. 理解運動家精神與權力騷擾

3. 完成對｢運動家精神｣的省思心得

自編自選教材或學習單：

1. 國語日報：體育選手受傷，應堅持完賽?

2.  學習手冊：報中珠璣--體育選手受傷,應堅持完賽?