實施年級：一年級
彈性學習課程四類規範 :統整性探究課程 (■ 主題□專題□議題)
設計理念：
「關係與表現」：透過體驗、探索活動、提問及動手創作，表達自己的想法，發展探究事理的能力，並利用多元學習方式表達對自然生態的理解，感受創作的樂趣，應用於日常生活情境。
本教育階段總綱核心素養或校訂素養：
E-A2 具備探索問題的思考能力，並透過體驗與實踐處理日常生活問題。
E-B1具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與人際溝通。
E-C2具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。
課程目標：
學生能夠透過肢體、圖畫與文字表達自己對風的發現，獲得創作的樂趣
藉由風的探索、創作風的遊戲與玩具等一系列活動，能對風充滿主動探究之心
願意與人分享發現，進而運用生活中的各種素材，進行樹葉拓印創作，並應用於美化環境。