荊棘中的港尾創校之路

學習表現：

1. 社2a-III-2 表達對在地與全球議題的關懷。

2. 社3d-III-3 分享學習主題、社會議題探究的發現或執行經驗，並運用回饋資訊進行省思，尋求調整與創新。

3. 科E9 具備與他人團隊合作的能力。

4. 資E5 使用資訊科技與他人合作產出想法與作品。

學習內容：

統整創作「荊棘中的創校之路-港尾國小」的校史簡報技巧。

學習目標：

1. 學生能夠將蒐集來的資料運用數位科技統整並完成「荊棘中的創校之路-港尾國小校史簡報」。

2. 學生能夠經由一學期的課程探索與體驗，更加認識並關懷自己身處的教育環境。

學習活動：

1. 統整創作：將「從埤頭分校到港尾國小」、「艱困的教學與建設並行時期」、「力爭圖存的考驗期與現今的港尾國小」的校史簡報進行統整、設計，完成「荊棘中的創校之路-港尾國小校史簡報」創作。

2. 成果分享：上臺分享「荊棘中的創校之路-港尾國小校史簡報」(內容包含這學期的課程體驗之心得感想與反思，每一位創作成員皆須進行分享。)

學習評量：

1. 共同完成成果創作

2. 上臺分享「荊棘中的創校之路-港尾國小校史簡報」。

3. 表達對所處的學習環境—港尾國小的關懷與認同。

自編自選教材或學習單：

1. 《認識我們的故鄉—麻豆鎮港尾社區》 

2. 《麻豆港尾社區—將軍溪畔田園生態資源調查》 

3. 港尾國小校史存檔

學習活動紀錄