學習表現：

1. 國5-III-12 運用圖書館(室)、科技與網路，進行資料蒐集、解讀與判斷，提升多元文本的閱讀和應用能力。

2. 社3c-III-2 發揮各人不同的專長，透過分工進行團隊合作。

3. 社3d-III-1 選定學習主題或社會議題，進行探究與實作。

4. 科E9 具備與他人團隊合作的能力。

5. 資E5 使用資訊科技與他人合作產出想法與作品。

學習內容：

1. 港尾國小校史資料蒐查、閱讀與整理的能力。

2. 製作「力爭圖存的考驗期與現今的港尾國小校史簡報」的技巧。

學習目標：

1. 學生能夠藉由蒐集與閱讀校史資料，理解港尾國小在民國93年曾有一段「力爭圖存不降格回復成分校」的校史時期。

2. 學生能多方使用方法(如:上網、探訪、閱讀…等)，蒐集課程所需資訊，解決學習或生活經驗的問題。

3. 學生能夠將蒐集來的資料運用數位科技統整並完成「力爭圖存的考驗期與現今的港尾國小校史簡報」。

學習活動：

1. 資料蒐集麻豆區圖書館地方志文獻、港尾國小校史存檔、網路資料，彙整出港尾國小「力爭圖存的考驗時期」的相關校史與老照片。

2. 探究走查：走查並對比老照片與校史資料中的「今昔港尾國小」，並整理現今港尾國小的建設照片、人數多寡、學校特色之相關資料以便做最後簡報的今昔比對。

3. 合作創作：整理蒐羅的資料，完成「力爭圖存的考驗期與現今的港尾國小校史簡報」。

學習評量：

1. 運用港尾社區文史書冊、港尾國小校史存檔、網路資料，找出簡報主題需要的元素。

2. 分工合作拍攝校園照片、調查現今港尾國小相關資訊。(資訊內容可自行增修)

3. 合作完成簡報創作。

自編自選教材或學習單：

1. 《認識我們的故鄉—麻豆鎮港尾社區》 

2. 《麻豆港尾社區—將軍溪畔田園生態資源調查》 

3.   港尾國小校史存檔

港尾國小老照片整理

           資料來源：港尾國小校史存檔

學習活動紀錄

                                     走訪校園內 【60周年校慶港尾國小時光迴廊海報】，尋找簡報需要的照片或文獻資料。

                                                                                                    完成港尾校史簡報，並分工準備報告資料。

                                                                                                          上臺發表前先在班級教室練習。