實施年級：三年級
彈性學習課程四類規範 :統整性探究課程 (■ 主題□專題□議題)
設計理念：
「關係與表現」：透過「社區走讀」的探索與體驗，認識地貌環境的變遷歷史，學習資料蒐集技巧，培養關懷在地環境的情懷。
本教育階段總綱核心素養或校訂素養：
E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。
E-B1 具備「聽、說、讀、寫、作」的基本語文素養，並具有生活所需的基礎數理、肢體及藝術等符號知能，能以同理心應用在生活與人際溝通。
E-B3 具備藝術創作與欣賞的基本素養，促進多元感官的發展，培養生活環境中的美感體驗。
課程目標：
學生能夠觀察並理解在地地景特色與變遷，並能以正確發音流利的說出完整的感受與想法。
學生能夠運用圖像、故事、藝術創作等策略，分享對生活美學的感知，並應用在日常生活。
學生能夠為共同的目標訂定方法，一起工作並完成任務。