實施年級：六年級

彈性學習課程四類規範 :統整性探究課程 (■ 主題□專題□議題) 

設計理念： 

（交互作用）透過「社區參訪」的探索與體驗，關注居住地方事物與環境的互動問題，學習資料蒐集技巧，培養關懷在地人文的情懷。 

本教育階段總綱核心素養或校訂素養：

1. E-A3 具備擬定計畫與實作的能力，並以創新思考方式，因應日常生活情境。

2. E-B2 具備科技與資訊應用的基本素養，並理解各類媒體內容的意義與影響。

3. E-C2 具備理解他人感受，樂於與人互動，並與團隊成員合作之素養。 

課程目標：

1. 學生能夠運用學校課程所學知識，探查並整理在地人文歷史的特色。

2. 學生能夠完整的表達對於課程體驗的感受與想法。

3. 學生能夠為共同的目標訂定方法，相互合作並完成任務。