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内閣と国務大臣について学習をすすめていました。６月に子供たちは「国会議事堂」に見学に出かけます。

学習したことを実際に体験して、深めるのでしょうね。

Q：野菜をなぜゆでるのでしょうか？

ここからが本時の探究がはじまりました。

子供たちは「やわらかくなる、殺菌作用」などを解答していました。

その後、ゆでる方法について「水からゆでる野菜」と「お湯からゆでる野菜」を分類しました。根菜類と葉さい類での調理の仕方が違うことを学びましたが、「トウモロコシ」のような果菜類は、どっちなのでしょうね。このへんにも探究が潜んでいますね。

前回行われたテストの確認をしました。

問題「福島県はいくつの県に囲まれているでしょうか？」

答え「宮城県・山形県・新潟県・群馬県・栃木県・茨城県の６つ」ですね。

桧枝岐村の辺が複雑なところですが、子供たちは正確にとらえていました。

「春の小川」を歌い、新しい歌である「海風きって」を聞きました。

「春の小川」の舞台は渋谷。今ではふさがって道路の下を流れる状態のようです。わたしたちの楢葉には、豊かな木戸川や井出川があり、歌詞にこめられた情景が浮かびあがりますね。

「海風きって」を聞いて、「鍵盤ハーモニカで演奏している。」や「ドレミで歌っている（階名唱）」などに気付きました。次は実際に自分たちも歌ったり、演奏したりするようです。

同じ部分をもつ漢字の学習中です。それぞれ「女」「口」「目」が入った漢字を見つけて、書き出していました。教科書や掲示物等からいろいろな情報を集めて、活動をすすめていました。

自分の名前の漢字に見つけた児童もおりました。

折り紙を折って、ハサミで切ると、素敵な模様が現れました。

今日はこの技法を使った造形遊びをしました。

ハサミをつかって、素敵な模様ができてきました。

「こいのぼりみたい」と言って、鑑賞していました。

学習の定着の確認のテスト。どうだったでしょうか？

教室では理科の発芽の実験がはじまっていました。ちょうどひとつ発芽をしていました。

今与えているのは、水と空気のみ。

このあとどのような実験があるのでしょうか、楽しみですね。

ジョー先生とユキ先生による外国語活動。

今日は曜日について学習をしていました。アイスブレークをして、

どんどん外国語のシャワーをあびる子供たち。大盛り上がりです。

１８を６つずつ分けるときの計算は？

おはじき（具体物）を使って確かめました。

わり算の第一歩が始まりましたね。

部首に目をむけての学習。

昨日よりさらに発展して学習をすすめています。

確かめの学習プリントもしっかりと定着しておりました。

１年生は「ねことねっこ」の学習中です。

促音について学習中ですが、さらに発展して「主語と述語の中に促音を入れる学習」をしていました。

例文　

○がっこうは、たのしい

○まっくは、おいしい

などなど。

どんどん挙手をして、発表をしていました。

自分手帳とは福島県独自で作成している小学校から高校まで使用する健康手帳です。中には、成長の記録・体力テストの記録、食育等、あらゆる分野で学習したことを記録できるものです。

６年生は、本日、生活リズムについて見直しました。

今日は、ゆで野菜サラダの調理実習の計画の日。

一人分の分量から、グループ全員分の分量を割り出し、実習をすすめるようです。調理実習はとても楽しいですね。楽しみですね。

価値は「善悪の判断」

自分ならどのような判断をするのか、道徳ノートに記入しました。

正しい判断をして、正しい行動をしていく心情が分かる書きぶりでした。

運動会の全体練習の中で、大活躍の６年生。本番はいよいよ土曜日ですね。

学習のはじまりで問題を読み、「わかっていること」「求めること」を分類して、見通しをもって自分の力で解決する学習スタイルが備わっています。とてもすばらしいことです。

自分の考えをノートに記入して、その後の話合いに備えていました。

説明文の読み取り中。

それぞれの項目について学習カードに読み取りをすすめていました。

担任の先生から

「今日はみんなどんどん正解を導き出していてすばらしいね。」と

称賛の声もあがりました。すばらしいです。

数え方の学習中。

学習の中で、本町公式キャラクター「ゆず太郎」も登場して、楽しく数の数え方を学習していました。

２年生はテスト。

定着がどの程度が確かめました。みんな真剣に取り組んでいました。

理由をつけて話す学習をはじめました。

児童「ぼくはねむいです。わけは運動会の練習をがんばったからです」

児童「ぼくは疲れました。わけはリレーの練習をしたからです。」

などなど。

根拠を明確にした発表の仕方につながる今日の学習。しっかりと理解して使いこなしていました。

分数×分数の計算の仕方

分数×整数の学習で身に付けた力を使って、それぞれの考えを導き出しました。いろいろな考え方で解決していました。

なーるほど。

ソ♯を出すために、ソプラノリコーダーの下２つは、２つの穴が開いているのですね。

ソ♯の登場で、曲の雰囲気がとてもかわっていました。

グループごとの発表会も行いました。

「林」の学習。

お手本をなぞってから、本番に備えました。

モンシロチョウのサナギの観察。

アオムシがたくさんサナギに変化していました。

虫めがねで、色・形・大きさを幼虫の時とくらべて観察しました。

３年生の差異を発見する力、とてもすばらしいです。

ミニトマトがどんどん大きくなっています。今日の生活科では、いろいろな視点で観察をして、気付きをカードに書き留めました。