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４月最初の全校朝の会。今日は生徒指導の先生より話がありました。

①　あいさつがとてもよくできていること

②　自転車乗りでのヘルメット着用

本校の重点目標「よく聞き、よく考える」についてですが、話をしている人をしっかりとみて、相手の話をしっかり聞き、自分なりの考えをもつ姿勢がみられます。すばらしいことですね。

小数の１０倍・１００倍はどうなる？

小数点が移動することを理解して、すらすらと解決していました。

３年生音楽はリズムうちの学習でした。

お友達のリズム打ちを追いかけて同じリズム打ちをしていました。

音とリズムを一体として学習できる方法。特に友達が出すリズムなので、

楽しい活動となりました。

２年生の「ふきのとう」の役割読みが始まりました。友達と役割をもって読んでいくと、読む楽しさが倍増です。

家族と一緒に取り組んでも楽しい時間となりますね。

２年生には、リーダーさんがいて、約７～８人の話合いをどんどんすすめることができるようです。すばらしいですね。

４年生の「白いぼうし」現在使用している教科書に約３０年近く使用されています。小学生の時に学習した記憶がある方もいることでしょう。

「ちいちゃんのかげおくり」とはまた違った作者「あまんきみこ」さんのファンタジーを読み深めることができる教材ですね。

子供たちは、場面で出てくる松井さんの会話文に着目して、読み取りをしていました。

果たして、モンシロチョウの正体は誰なのでしょうか？

かけ算の仕方について学習をしていました。

自分の考えを隣のお友達に伝え、自分との相違点について確認をしていました。話合い活動を学ぶ上でとても大切なことです。

とても活発に自分の意見を出し合っていました。

空書き（そらがき）をして、筆順を確認してからの練習でした。

しっかりと鉛筆を正しく持って、書いています。

国民主権とは何？

社会専門の担任が日本国憲法の柱について子供たちに説明をしていました。

どうしてこの憲法が作られたのか？

そういえば、日本国憲法草案者の一人がこの浜通り地方出身の人でしたね。

小数を１０分の１、１００分の１にするとどうなる？

自分の考えをノートに書いていました。

自分の考えをはっきりと言語にすると、その後の話合いに有効となります。

福島県の地図をみて、気付いたことは何か？

A:「鉄道が走っている」

B：「色が違う」

C：「道路が走っている」などなど。いろいろな発言がありました。

わたしたちの住む福島県はどんな地形なのでしょうか？

どんな産業があるのでしょうか？どんな農作物がさかんなのでしょうか？

３年生で学習した双葉地方の見方・考え方を働かせて、どんどん学習し、

地域を学んでほしいですね。

理科の見方・考え方を働かせて、学校周辺の植物をみると、いろいろなことがわかります。

「色」「形」「におい」などなど。

生活科での気付きから、飛躍した発見をすることができますね。

楢葉小の校庭には、ひみつがいっぱいです。

教科書では、「カタバミ」が紹介されていますが、本校校庭では発見できず。なぜでしょう？調べてみると面白いですね。

令和５年度のフッ化物洗口がスタート。

１年生はこども園時代からやっているので、やり方はばっちり。

むし歯にならない強い歯にするために大切な取り組みですね。

コンパスで図形を回転させて、何がみえてくるかな？

担任と一緒に課題解決法を考えてみましょう。

好きな食べ物は何ですか？

たくさんの食べ物から、ALTが話したものを見つけるクイズ。

運動身体づくりプログラム

毎時間、学習カードでふりかえりを行い、自分の体力や健康に関するマネジメント力を身に付けています。

担任の号令・指示もしっかりとしていて、子供たちもテキパキと運動に親しんでいます。

毎週恒例の朝のマラソン運動。

約４分間、BGM「ZARD （負けないで）」を聞きながら、自分の課題に合わせた距離を走りました。気分爽快

一日の一人一人の生活習慣の見える化。よい点と課題はないか確かめました。規則正しい生活は大切ですね。

５年生は「漢字の成り立ち」の学習をはじめました。

８けたまでの計算ができる電卓を使用して、電卓の使い方の学習がはじまりました。

瞬時に答えを出すことができ、いろいろな使い方を試してみました。

走の運動を楽しくできるようにゲーム感覚を取り入れた活動をしました。

「ねずみ・ねこゲーム」

ルールは、２人１組で「ねずみ」「ねこ」になり、担任が呼んだ方が相手を追いかけるものです。計４回行いましたが、運動の特性をつかんで楽しく活動していました。

新出漢字の書き順を確認。落ち着いて活動をすすめることができています。