Notele de la școală / Notas de la escuela

Formato "pagina completa": / Format: toata pagina:

Psiholog: Notele de la şcoală nu reprezintă potenţialul pe care îl are un elev, ci îl forţează să rămână între graniţele unui sistem social derutant:

/

Psicólogo: Las notas escolares no representan el potencial que tiene un estudiante, sino lo estan forzando a permanecer entre los límites de un sistema socialmente desconcertante:

Notele de la şcoală nu sunt cei mai buni indicatori ai potenţialului pe care îl are un elev, ci îl forţează pe acesta să rămână între graniţele unui sistem social derutant, care-i poate opri inventivitatea, creația sau sclipirea, consideră psihologul Alexandru Pleşea.

Las notas escolares no son los mejores indicadores del potencial que tiene un estudiante, pero lo obligan a permanecer dentro unos límites de un sistema social desconcertante que puede detener su inventiva, creatividad o espontaneidad, según el psicólogo Alexandru Plesea.

Specialistul, cunoscut opiniei publice drept “Antrenorul Minţii”, afirmă că este demonstrat ştiinţific că nota 10 nu scoate în evidenţă genialitatea unui elev, ci pur şi simplu arată gradul ridicat de adeziunea la un set de cunoştinţe standardizate, impuse de şcoală.

El especialista, conocido por el público como "el Entrenador de la Mente", afirma que está científicamente demostrado que la nota 10 no destaca el genio de un estudiante, sino que simplemente muestra el alto grado de adherencia a un conjunto de conocimientos estandarizados impuestos por la escuela.

“Elevii au nevoie să învețe cum să învețe, nu au nevoie de concurență sau reguli impuse. Ei au nevoie să fie ajutați să rămână cât mai aproape de creativitatea și voioșia copilăriei. Cunoaştem cu toţii foarte multe exemple de elevi de nivel mediu sau cu note slabe la învăţătură, dar care au demonstrat, mai ales după terminarea şcolii, că pot fi genii în orice alt domeniu de activitate.

"Los estudiantes deben aprender a aprender, no necesitan competencia ni reglas impuestas. Necesitan ser ayudados para mantenerse lo más cerca posible de la creatividad y de la alegría de la infancia. Todos conocemos muchos ejemplos de alumnos de nivel escolar medio o bajo, pero quienes han demostrado, especialmente después de finalizar la escuela, que pueden ser genios en cualquier otro campo de actividad.

Genialitatea lor a ieşit la iveală abia după ce aceştia au părăsit graniţele sau standardele impuse de mediul academic, deoarece au putut gândi singuri, şi-au dat voie să fie creativi. Sunt mulţi profesori care nu ţin cont de unele sclipiri de geniu pe care le pot avea unii elevi, ba chiar îi îngrădesc din prima clipă în care observă opinii care nu respectă graniţele lecţiei.

Sus genialidades salieròn a la luz solo después de haber dejado atras los límites o estándares impuestos por aquel medio academio porque han podído pensar por sí mismos y llegaron a permitirse ser creativos. Hay muchos maestros que no tienen en cuenta algunos destellos geniales que algunos estudiantes pueden tener, e incluso los limitan desde el primer momento en que observan opiniones que no respetan los límites de la lección.

Chiar mai rău, există profesori care îi pedepsesc pe elevii nonconformişti şi îi premiază pe elevii care respectă şi aderă robotic la pachetul de cunoştinţe standardizate. Din această cauză, actualul sistem de notare, care premiază conformismul şi pedepseşte nonconformismul, a devenit unul cel puţin discutabil”, afirmă psihologul Pleşea.

Peor aún, hay maestros que castigan a los estudiantes que no cumplen con los requisitos y recompensan a los estudiantes que respetan y se adhieren robóticamente al paquete de conocimiento estandarizado. Debido a esto, el sistema de puntuación actual, que honra el conformismo y castiga el no conformismo, se ha vuelto al menos cuestionable ", dice el psicólogo Alexandru Pleşea.