"El caballero de Olmedo". Propuesta de trabajo.
Antes de leer la obra
Introducción
[Trabajo de documentación]
Enumera las características del teatro de Lope de Vega, que expone el propio autor en el Arte Nuevo de hacer comedias en este tiempo (1609). Acompaña los rasgos con una cita del texto.
Di en qué fecha se imprimió por primera vez la comedia de Lope de Vega. Indica cuá es la fecha posible de sus primeras representaciones.
Sitúa la obra en la clasificación temática de la obra de Lope de Vega.
Describe las etapas en que suele dividirse la obra teatral de Lope de Vega y sitúa El Caballero de Olmedo en dicha trayectoria.
Di en qué hecho histórico se basa Lope de Vega para escribir El Caballero de Olmedo. ¿En qué época histórica se sitúa la acción de esta obra? ¿Coincide con la época en que se produjeron los hechos en que se basa?
Expón las características de Celestina, personaje de la obra homónima.
Mientras lees
Di a qué género literario pertenece El caballero de Olmedo.
¿A qué género lo adscribe el autor --observa el subtítulo de la obra--?
La estructura global de El caballero de Olmedo ¿es trágica o có-
mica?
¿Qué elementos propios de la tragedia aparecen en la obra?
¿Qué elementos propios de la comedia aparecen en la obra?
Comenta los dos últimos versos de la obra: fin de la trágica historia || del Caballero de Olmedo.
Las tres unidades del teatro clásico
Unidad de tiempo
no hay que advertir que pase en el período || de un sol
Comprueba si se cumple la preceptiva lopesca sobre la unidad de tiempo. Para ello:
Indica cuánto tiempo transcurre en cada acto. Anota los versos en que se mencionan las localizaciones temporales.
Indica cuánto tiempo transcurre en los entreactos.
Unidad de espacio
Enumera los espacios en que se desarrolla la acción de la comedia.
El Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo
Localizar en la obra aspectos en los que se refleje la teoría dramática de Lope, expuesta en el Arte nuevo de hacer comedias:
Género
Lo trágico y lo cómico mezclado, || harán grave una parte, otra ridícula, || que aquesta variedad deleita mucho; || buen ejemplo nos da naturaleza, || que por tal variedad tiene belleza.
Métrica
Completa el cuadro que encontrarás en este enlace (Métrica) y, cuando lo hayas hecho, responde las preguntas que aparece a ontinuación:
¿En El Caballero de Olmedo, hay variedad de estrofas como propone en propio Lope en su Arte nuevo de hacer Comedias?
¿Es posible distinguir funciones más o menos fijas de las estrofas que utiliza Lope en la obra?
¿Responden los cambios de estrofa a cambios de estructura? ¿a cambios de tono o de personaje?
Analiza métricamente la copla en que se basa la tragicomedia y di qué clase de estrofa es.
Observa si aparece en la obra algún fragmento en prosa y comenta su función.
Registros lingüísticos
Si hablare el rey, imite cuanto pueda || la gravedad real; si el viejo hablare, || procure una modestia sentenciosa
Observa los parlamentos de algunos personajes e indica si Lope observa el precepto de que cada personaje hable según su condición.
¿Cómo habla el rey?
¿Cómo hablan las damas?
¿Cómo habla el gracioso?
¿Qué tipo de vocabulario emplean, tipo de metro, sintaxis?
Mientras lees
Estudio de la obra
Temas
Di qué tema o temas desarrolla El caballero de Olmedo.
Unidad de acción
Observa si Lope de Vega respeta en esta obra la unidad de acción. Indica cuál es la acción principal de esta comedia.
¿Hay alguna trama paralela a la que se centra en la relación amorosa entre don Alonso y doña Inés?
¿Hay alguna escena en la obra que no esté relacionada con la acción principal?
Los actos de la comedia
Observa los actos en que se divide la comedia y di si esta división se corresponde a la preceptiva de Lope de Vega.
Estructura externa, estructura interna y contenido
Indica en cuántos actos se divide la comedia y resume el contenido de cada uno de ellos.
¿Tienen los tres actos uniformidad o presentan una intensificación del tono dramático?
Indica en cuántas escenas se divide cada acto.
Completa un cuadro indicando las escenas que conforman cada acto. Anota los personajes que aparecen y el espacio en que se desarrolla cada escena.
¿Hay acotaciones en el texto que permiten al lector reconocer los cambios de escena? ¿Qué elementos dramáticos indican el cambio de escena?
Divide el texto en tres partes que correspondan a planteamiento, nudo y el desenlace. Señala los versos que ocupa cada una de estas partes de la comedia.
¿Coinciden las dos divisiones de la obra?
¿Qué elementos propios de la tragedia aparecen en la obra? Anota las alusiones a la muerte, aunque sean simbólicas, anota, asimismo, las premoniciones y los malos presagios.
¿Qué elementos propios de la comedia se encuentran en la obra? Anota los episodios cómicos que aparecen a lo largo de la comedia
Los personajes
Traza un retrato de los personajes de la obra, teniendo en cuenta los elementos que proceden de la caracterización directa (en palabras de otros personajes) y los que proceden de la caracterización indirecta (se deducen de la actuación de cada uno de los personajes). Aporta siempre citas textuales. Para ello debes:
Revisar el esquema de personajes básicos de la comedia. ¿Qué personajes citados en la preceptiva de Lope aparecen en la comedia de El caballero de Olmedo?
Describir las relaciones entre los distintos personajes, tomando siempre como punto de partida a los dos protagonistas de la obra: Alonso e Inés.
Clasificar los personajes de la comedia según sean principales o secundarios.
Las preguntas que aparecen a continuación pueden serte de utilidad.
Tiempo
¿En qué época --período histórico-- se sitúa la acción? Indica qué fragmentos de la obra te permiten situarlo en ese período.
¿Cuánto tiempo transcurre entre el inicio y el final de la obra? Busca datos en el texto que te permitan corroborar tus afirmaciones. ¿Cuánto tiempo transcurre entre los actos?
¿En qué época del año se desarrolla la acción? ¿TIene esto alguna importancia en el desarrollo de la acción dramática?
¿La acción se desarrolla principalmente de noche o de día? ¿Tiene esto alguna relevancia? ¿Cómo sabemos que es de noche (recuérdese que las comedias se representaban a plena luz del día)?
Espacio
Sitúa en un mapa el espacio donde se desarrolla la acción.
Enumera los espacios concretos en que sucenden las diferentes escenas de la obra.
Estilística
Analiza algunos aspectos del lenguaje poético de la obras. Para ello pueden ser útiles estas instrucciones:
Recoge ejemplos de uso del refranero. ¿Qué función tiene? ¿Quién lo usa? ¿En qué situaciones o contextos?
Analiza los juegos de palabras. ¿Qué función tiene? ¿Quién lo usa? ¿En qué situaciones o contextos? Comentar algunos ejemplos y explicar su mecanismo.
Recoge una selección de metáforas y estudia su funcionamiento.
Busca ejemplos de hipérboles del lenguaje amoroso.
Analiza el uso de los componentes maravillosos. ¿Cómo se justifican? ¿Rompen la verosimilitud? ¿Qué papel desempeña aquí la música o el texto cantado?