主编的话
主编的话
我从小学三年级年末的假期开始阅读小说。那时，我的小说来源主要是姐姐借来的书籍以及亲友提供的旧书。虽然现在已经记不清当时读过哪些书，但我依然清晰地记得那些发生在亲戚家里的情景。那时，那些小说大多被藏在亲戚家杂物房里的旧箱子里，像埋藏的宝物。每次翻找出来，就像是在挖宝一样，充满了乐趣。每当我读完后归还给亲戚时，他们会把这些书打包起来，定期送去回收站。真没想到，我的“挖宝”行动，竟成了亲戚断舍离的契机。这些小说在箱子里存放了很久，部分已经被书虫啃咬，布满岁月的痕迹。如果不是我把它们“挖”出来阅读，它们或许会继续被遗忘在箱底。
当时阅读的小说多为中短篇，内容偏向抒情，可能与书籍的年代有关。故事大多是纯朴的爱情故事、家庭伦理，或者一些具有地方特色的小说。虽然当时学校的图书馆里也有小说可供借阅，但与亲戚借来的那些书相比，它们给我的感觉更为“社会化”，满足了我作为小孩想要窥探“外面世界”的好奇心。然而，当我回到图书馆借阅青少年小说时，我依然能投入其中，享受那些看似简单却情感丰富的作品。
进入中学后，配合阅读报告，我开始阅读老师指定的经典小说，如巴金、冰心、曹禺等人的作品。与此同时，我也开始尝试阅读长篇小说。然而，由于课业繁重，我在阅读长篇小说时的进度明显放慢。如果遇到较为艰涩或情节复杂的作品，我的阅读进度会更慢。那时，我就知道中篇小说已经是我能应对的极限了。
工作几年后，我几乎完全断了与小说的联系。然而，随着通勤时间的增长，以及工作和生活的需求，我意识到自己的英文水平亟需提升。我开始思考，在通勤时，除了带耳机听音乐外，我还能做些什么呢？于是，我决定重新拾起阅读。这次，我选了极短篇小说，因为它们既适合在碎片化的时间里阅读，又能让我在短时间内完成一篇故事的阅读，并从中得到一些启发和收获。
我记得第一次接触极短篇小说时，那本书薄薄轻巧，是由“企鹅”出版社出版的英文作品。虽然每篇小说都很短，但它们“短小精悍”，每篇都颇有意思。然而，由于我的英文水平有限，书中有许多生词，我常常需要在书上做标记。每当在轻铁上阅读时，遇到不懂的词，我会用铅笔做标记，回家后查字典了解意思，然后第二天再重新阅读。通常，我会反复读三到四遍，才会感觉我抓到了故事的全貌。基于这个原因，我并未能一次就“读完”一篇微型小说，这与我最初的期望——“在短时间内完成一篇故事的阅读”有所违背。然而，阅读它们并非为了做报告，我并没有感到压力，反而需要的是更多的耐心。
在这期内容中，编辑部将与大家浅谈微型小说的创作及部分作家的作品选读，特别是为刚开始写作的同学提供一些入门概念。如果大家希望更深入了解微型小说的创作并付诸实践，那么专业的资源和指导是必不可少的。编辑部在此预告，人文教育研究与发展组将为对文学创作感兴趣、希望提升写作技巧的同学精心策划微型小说创作的相关活动，敬请大家关注《爱阅读电子报》后续的宣传与报告。■