О тетради

Рабочая тетрадь

Поток информации, который нужен  ученику для освоения предмета сегодня  уже не помещается в учебнике,  для ее поиска он должен уметь и умеет пользоваться  интернетом.

Это понимает  сегодня и  школа,  внедряя информационные технологии на у роках.

Остается открытым вопрос качества информации, ведь она часто противоречивая не систематизированная, случайная, в том смысле, что  может быть потеряна по разным причинам (забыл адрес, удалена и тд)

 С другой стороны учебник для национальной школы на неродном языке,  при всегда (из-за корзиночной системы) недостаточном его количестве, не является для слабого ученика  учебником в полном смысле этого слова, не надо питать себя иллюзиями, что пятикласник, а часто и 12 классник может понять смысл текста.

Возникает вопрос наличия источника постоянной доступной и достоверной  информации по предмету.  Иначе это как поход в библиотеку за нужной книгой, ее может там  и не быть.

Проблема актуальна.

Попытки решения предпринимались и предпринимаются до сих пор: это личные сайты учителей,  платные системы «Мудл», «Е-тест»,  методические отделы в Е-mokykla и UPC и  многие подобные. Освоение их связано с определенными трудностями, или финансовыми – так ак требуется оплата,  либо отсутствие компетенции  большинства учителей в их освоении, либо ограничение по объему и форме загружаемого материала (фильм, тест, изображение, звук и тд)

Предлагаю использовать для нужд школьного сообщества систему Гугл, бесплатная, и практически неограниченая в объеме, интуитивно понятная для  пользователя, который знаком с Вордом.

Плюсы

Учитель наконец имеет возможность накапливать материалы в одном месте,  доступ к которому возможен  с любого компьютера ,  размещая ссылки на  на источники, семинары, электронный дгневник, видеоконференции УПЦ, конкурсы и другие необходимые ресурсы,  адреса  которых проще скопировать, чем запомнить

Назрелаа необходимость упорядочить информацию и для учителя, и для ученика, кроме того автоматически решаются вопросы планирования, учитель  может наглядно  увязать объем материала с календарем,  видеть сроки , сдвигать,  находить оптимальное соотношение.

Ученик имеет возможность всегда знать куда он может обратиться ,  чтобы точно  выполнить задание, видеть срок исполнения, тем самым  воспитывается ответственность -  качество, которое сегодня для современной, демократичной школы должно стать первым.

Рабочая тетрадь  позволяет осуществлять диференцированый подход      ( задания предлагаются в разных вариантах), обеспечивает удаленный доступ для пропустившего занятие (так возможна интеграция  с системой  «Тамо», где теперь  не требуется расписывать подробно домашнее задание , достаточно поставить ссылку на ту страницу тетради, где оно записано), для способного ученика – это возможность пользоваться дополнительным материалом который подобрал для него учитель.

Тетрадь  не отменяет  других средств  обучения, но, несомненно облегчает связь ученика с предметом.  

Для отстающего предмет перестает быть тайной за 7 печатями,  так как он может видеть  темы и задания, вернуться к ним перечитать, спросить .

Наличие цифровое пространства  изучаемого предмета – еще один  инструмент,  разрешающий  дидактическую формулу  «Учитель- Ученик –Учение»