Literacy

• The students will be able to use some of their print and letter knowledge in their early writing. 

  • • For example: writing a pretend shopping list that starts at the top of the page; and writing ‘m’ for mummy.

• To be able to write some or all of their names.

• To be able to write some letters accurately.

Phonics

• Phase 2 - Letter sound 'd'   

• Students will learn the sight word  "I".

Arabic Translation

• استخدام بعضًا من معرفتهم بالمطبوعات والرسائل في كتاباتهم المبكرة. على سبيل المثال: كتابة قائمة تسوق وهمية تبدأ في أعلى الصفحة؛ كتابة ""م"" للمومياء.

• كتابة بعض أو كل أسمائهم.

• كتابة بعض الحروف بدقة .

• المرحلة 2 - صوت الحرف "د"

• كلمة البصر - "أنا"

Maths

• To experiment with their own symbols and marks as well as numerals.

• Make comparisons between objects relating to size, length, weight and capacity.

• Talk about and explore 2D shapes for example, circles, rectangles, triangles; using informal and mathematical language: sides, corners, straight, flat, round. 

• To learn the concept of Heavy and Light

• Introduction of the number 9

• Shape: Semi-Circle

Arabic Translation

•  تجربة الرموز والعلامات الخاصة بهم وكذلك الأرقام.

• إجراء مقارنات بين الأشياء المتعلقة من حيث الحجم والطول والوزن والقدرة.

• التحدث عن الأشكال ثنائية الأبعاد واستكشافها (على سبيل المثال، الدوائر والمستطيلات والمثلثات) باستخدام لغة غير رسمية ورياضية: الجوانب، الزوايا, مستقيم، مسطح، مستدير. 

• أن يتعرف على مفهوم  الثقيل والخفيف

• مقدمة الرقم 9

• الشكل: نصف دائرة 

Understanding the World

Topic:  People Who Keep Us Safe (Firefighter, Police Officer, Doctor, Nurse, Paramedic)

• Students will be able to continue developing positive attitudes about the differences between people.

• To be able to show interest in different occupations. 

• To be able to talk about what they see, using a wide vocabulary.

Arabic Translation

• الاستمرار في تنمية الاتجاهات الإيجابية تجاه الاختلافات بين الناس.

• إظهار الاهتمام بالمهن المختلفة.

• التحدث عما يرونه باستخدام مفردات واسعة.

• الأشخاص الذين يحافظون على سلامتنا (رجل الإطفاء، ضابط الشرطة، الطبيب، الممرضة، المسعف)

Expressive Arts and Design

• To develop their own ideas and then decide which materials to use to express them.

• To create their own songs or improvise a song around one they know.

• Colour: Orange

• Song - The Wheels on the Bus

Arabic Translation 

• تطوير أفكارهم الخاصة ومن ثم تحديد المواد التي سيتم استخدامها للتعبير عنها.

•  أن يغنوا أغانيهم الخاصة أو غناء أغنية يعرفونها.

• اللون: برتقالي

• أغنية: عجلات الحافلة

Communication and Language

• Use longer sentences of four to six words.

• Use talk to organise themselves and their play: “Let’s go on a bus"  "you sit there"  "I’ll be the driver”.

Arabic Translation

• استخدام جمل أطول من أربع إلى ست كلمات.

• استخدام الحديث لتنظيم أنفسهم ولعبهم : "لنذهب في الحافلة" أنت تجلس هناك" سأكون السائق."

Physical Development

• Use one handed tools and equipment; for example making snips on paper with scissors.

• Use a comfortable grip with good control when holding pens and pencils.

Arabic Translation

• استخدام الأدوات والمعدات التي تستخدم بيد واحدة، على سبيل المثال، قص الورق بالمقص.

• استخدم قبضة مريحة مع تحكم جيد عند الإمساك بالأقلام وأقلام الرصاص.

Personal, Social, and Emotional Development

• To develop their sense of responsibility and membership of a community.

• To understand gradually how others might be feeling.

Arabic Translation

• تنمية شعورهم بالمسؤولية والعضوية في المجتمع.

• الفهم تدريجيًا ما قد يشعر به الآخرون.

Arabic

• The students will be learning about a story of the letter (ظ).

• Introduction of letter ظ

• 
  

• Colour - Orange(برتقالي)

• Shape:Semi-Circle  (نصف دائرة) 

• Number: (9)

Arabic Translation

• تنمية شعورهم بالمسؤولية والعضوية في المجتمع.

• الفهم تدريجيًا ما قد يشعر به الآخرون.

Islamic

Arabic Translation