Literacy

• To be able to blend sounds into words, so that they can read short words made up of known letter-sound correspondences.   

• Digraph /ff/ and sound /l/    

• Vocabulary words /ff/: puff, cuff, Biff, coffee, sniff      

• Vocabulary words /l/: Lemon, lollipop. ladder, lion, leaf, lip, lap, lunch, lock, lamp  

Arabic Translation

•      أن يتمكن من مزج الأصوات في الكلمات، حتى يتمكن من قراءة الكلمات القصيرة المكونة من المراسلات المعروفة بين الحروف والأصوات. رسم بياني /ff/ والصوت /l/

• كلمات المفردات /ff/: نفخة، صفعة، بيف، قهوة، شم.

• مفردات الكلمات /l/: ليمون، مصاصة. سلم، أسد، ورقة شجر، شفة، حضن، غداء، قفل، مصباح كلمات صعبة.              

Physical Development

• To be able to revise and refine the fundamental movement skills they have already acquired: rolling - walking - running - skipping - crawling - jumping - hopping - climbing

Arabic Translation

• أن يكونوا قادرين على مراجعة المهارات الحركية الأساسية التي اكتسبوها بالفعل: التدحرج - المشي - الجري - القفز - الزحف - القفز - التسلق.

Personal, Social, and Emotional Development

• To be able to identify and moderate their own feelings socially and emotionally.

Arabic Translation

• أن يكونوا قادرين على تحديد مشاعرهم اجتماعياً وعاطفياً.

Physical Education

• Non-locomotor movement

Arabic

• A story about Arabic letter خ 

• Recognition of letter (خ ).

• Word  associated with (خ )

• كما يتم تدريب الطالب على شكل الحرف أول – وسط – آخر الكلمة

• Practising the students on the shape of the letter in the beginning, in the middle, and in the end of the word.

•  (ثــ/  ــــثـــ / ــث /ث )

•  رجاء التدرب على كتابة الاسم باللغة العربية                  

• Please keep on practising your child to write his/her name in Arabic.

Islamic

• The student memorizes Surah Al-naas

• The student Learn about etiquette before bed Memorize a supplication before going to sleep