Протоязык – язык жестов

Речевой аппарат ребёнка формируется намного позже, чем развивается мозг и появляется потребность общаться. Голосовые связки, мягкое нёбо, а также подвижность языка и управляемость им могут развиваться достаточно медленно. Тот факт, что ребёнок долго не разговаривает, свидетельствует лишь о том, что речевой аппарат ещё не сформировался и ничего не говорит о его способностях. Так, например, довольно поздно только к 4 годам начал разговаривать Альберт Эйнштейн.Но для нормального развития детям необходимо общение. Поэтому надо как можно больше говорить с ребёнком, не дожидаясь, когда он начнёт вам отвечать. Ещё лучше пойдёт развитие при интерактивном общении.

Как же может быть ребенок интерактивен, не умея разговаривать ?

Для этого надо учить маленького человека языку жестов. И чем раньше, тем лучше. С самого рождения надо говорить с ним. А после полугода сопровождать свою речь жестами.

Для начала надо, массируя ребёнку пальчики, все их называть. Большой, указательный, средний безымянный, мизинец. И так каждый день. И не только пальчики, а все части тела – ножка, ручка, коленка, животик … Потом примерно к году можно, называя какую-то определённую часть тела, просить ребёнка чтобы он показал вам ее.

Когда ребёнок хорошо узнает и овладеет частями своего тела, можно осваивать язык жестов. Он может быть совершенно произвольным и понятным только вашей семье. Так что простор для творчества – полный. Например, подойдя к окну в солнечную погоду, показывайте ребёнку солнышко, как ладонь с растопыренными пальцами. Когда пасмурно показывайте тучи ладонью с сомкнутыми пальцами - кулачок. Потом просите ребёнка показать это самому. Какой-то жест использовать для изображения воды, например, кулачок поднести ко рту. Когда ребёнок захочет пить – будет показывать этот жест.

Научить ребёнка показывать желание поесть, можно похлопыванием по животику, а выразить то, что он наелся и больше не хочет – поглаживанием по животу. И так далее.

Можно так же учить его показывать свои чувства. Надо почаще говорить ребёнку, что вы его любите, при этом вытягивать губы в поцелуе. Потом он начнет отвечать вам без слов – так же вытягивая губы. Огорчение можно показывать как и тучку - сжав кулачок, а радость - как солнышко. Так с самого детства ребёнок будет осваивать аллегории.

То, что пришла пора спать показывайте обычным жестом – сложенные вместе ладони подложить под голову. И конечно учите показывать головой общепринятые знаки согласия и несогласия.

Маленький человек будет общаться с удовольствием, даже не умея ещё говорить. Это будет развивать у него управление своей моторикой, что очень способствует развитию мозга. Чтобы развивать мелкую моторику к двум годам много жестов надо давать, используя пальцы.

Когда ребёнок научится показывать определенные пальчики по их названию, можно учить его делать выбор. Например, говорите ему ­- «Если хочешь водичку, покажи указательный пальчик, а если хочешь чай, покажи мизинчик». 

Но не стоит часто заставлять малыша делать выбор. Это очень сложная задача для детей вплоть до пяти- семилетнего возраста. Стоит предлагать ребёнку выбор только тогда, когда видите, что он чем-то недоволен или капризничает.

Методика использования языка жестов успешно практикуется в детских садах Финляндии, стране, которая уже второе десятилетие удерживает первенство в рейтингах уровня образования. В самых младших группах двухлеток учат общаться с помощью жестов.

В заключение хочу привести ещё один аргумент в пользу того, что не стоит переживать, если ребёнок долго не разговаривает. Учёные считают, что у таких детей сильнее развивается образное мышление.