Тема.

Практична робота

Вогнища напруженості в міжнародних відносинах:

причини, сторони та наслідки протистояння

Мета: визначити вогнища напруженості в міжнародних відносинах:

з’ясувати причини, сторони та наслідки;

розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки, висловлювати власні судження;

удосконалювати навички роботи з історичним матеріалом, вміння працювати в малих групах;

формувати інтерес до вивчення теми.

Очікувані результати. Після ви зможете:

- схарактеризувати (з використанням історичної карти) територіальні зміни, зафіксовані в текстах мирних договорів з Німеччиною та її союзниками;

- дати оцінку рішенням Паризької та Вашингтонської конференцій з позицій інтересів “великих” і “малих” держав;

- визначити джерела нестабільності в Європі;

- аналізувати причини та наслідки протистояння між державами.

I. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Робота зі схемою.

- Розгляньте схему. Поясніть, що вона ілюструє.

- Що вам відомо про ці події?

- Сьогодні ми пригадаємо основні суперечки у післявоєнний період, визначимо їх причини, сторони та результати.

I. Актуалізація опорних знань.

1. Робота з візуальними джерелами.

- Розгляньте ілюстрації.

1. - Пам’ятки яких країн на них зображені? (Назва 4-х країн)

2. - Що їх об’єднує? (Участь у яких 2-х міжнародних конференціях)

3. - Які ще країни приймали участь у цій конференції? (Назва країн)

4. - Назвіть інші договори, що були укладені на конференції. (Перерахуйте договори)

5. - З якою метою проводилася дана конференція? (Мета )

I. Практична робота

1. Робота з історичним джерелом.

1. - Опрацюйте «14 пунктів» В. Вільсона на с. 21 підручника.

2. - Які основні напрямки світової політики США розглядаються у наведеному документі?

3. - Що відповідало прагненням народів, а що було претензією на світове лідерство?

4. - Поміркуйте, що стояло за тезами «свободу морів», «свободу торгівлі», «справедливе рішення колоніальних проблем» тощо.

5. - Чи вдалося В. Вільсону реалізувати свою програму, визначену в «14 пунктах»?

1. Робота з контурними картами.

- Позначте на контурній карті територіальні зміни за Сен-Жерменським договором;

Тріанонським договором.

1. Робота з таблицею.

- Заповніть таблицю.

Рурський конфлікт

- Зробіть висновок про причини та наслідки Рурського конфлікту.

1. Робота в парах.

- Пригадайте що таке Версальсько-Вашингтонська система?

- Ким була установлена Версальсько-Вашингтонська система?

- Які договори становили правову основу системи? .

- Розподіліть твердження у дві колонки та дайте їм заголовки (по 7 пунктів у кожну колонку).

· Стала основою післявоєнної міжнародної стабілізації.

· Сприяла розрядці післявоєнної напруженості.

· У новостворених державах проживали численні національні меншини, що призвело до загострення національного питання.

· Оновила принципи міжнародних відносин.

· Центральна Європа стала регіоном політичної нестабільності, оскільки новостворені держави мали взаємні претензії.

· Не взято до уваги реальні можливості переможених із виплати репарацій.

· Поза системою опинилася Радянська Росія.

· Створено Лігу Націй – першу міжнародну організацію для координації відносин між державами.

· Під виглядом мандатної системи фактично залишилася колоніальна система.

· Ліга Націй нехтувала інтересами неєвропейських країн.

· Визнано суверенітет ряду європейських держав.

Умови миру були несправедливі до переможених народів, що призвело до наростання реваншистських настроїв.

· Китай зумів зберегти територіальну цілісність.

· США посилили свою роль у світі, перетворившись на кредитора Європи.

I. Узагальнення та систематизація знань.

1. Вправа «Незакінчене речення».

- Доповніть речення.

· Міжнародна Паризька конференція проходила…(дата: з...- по...)

· Фактично роботою конференції керувала …

(перерахувати персоналії та посади цих історичних діячів)

· Лігу Націй прагнули створити… (Назвіть держави)

· Статут Ліги Націй було затверджено… (Дата)

· 28 червня 1919 р. було ухвалено… (Назва міжнародного документу)

· Основними суперниками на Далекому сході після війни стали… (Назвіть держави)

· Яка держава Сходу опинилася в центрі суперечок? (Назва держави)

2. Бесіда за запитаннями.

- Які ж міжнародні суперечності існували в післявоєнний період?

- В чому вони полягали?

- Яких заходів було вжито для їхнього вирішення?

- Назвіть результати та наслідки міжнародних політичних протистоянь.

II. Підсумки уроку.

III. Інструктаж з домашнього завдання.

1) Підготуватися до тематичного оцінювання.

Узагальнення знань за розділом II

Облаштування повоєнного світу

1. Складіть перелік подій цього періоду, які ви вважаєте найважливішими для тогочасного розвитку світу. Обґрунтуйте свій вибір.

2. Назвіть видатних історичних діячів цієї доби.

У чому ви вбачаєте їхній внесок в історію?

3. Поясніть значення термінів і понять:

репарації, Ліга Націй,

Версальсько-Вашингтонська система міжнародних договорів,

«лінія Керзона», демілітаризована зона, пакт, санітарний кордон,

система колективної безпеки, «план Дауеса», «план Юнга»,

«пакт Бріана—Келлога».

4. Схарактеризуйте основні результати, суперечності та наслідки

Версальсько-Вашингтонської системи.

5. Проаналізуйте рішення Паризької та Вашингтонської конференцій із позицій інтересів «великих» і «малих» держав.

6. Визначте основні джерела нестабільності в тогочасній Європі. Поясніть свою думку.