إدارة الجودة الشاملة للتعلم المدمج في التعليم العالي مدخل نظري
Ahmed Abd Aoun Abd Ali
ahmed.aoun@cihanuniversity.edu.iq
Abstract- تعد التربية والتعليم من اهم السمات الحضارية للشعوب ولازالت الكثير من الدول تسخر مواردها من اجل تنمية التعليم والارتقاء بها نحو أفضل السبل من اجل بناء الفرد والمجتمع ومن ثم تحقيق الأهداف العليا للمؤسسة. ويعد التعلم المدمج احد اهم سمات عصر التطور الإلكتروني بما فيه من استخدام للتقنيات الحديثة التي تنمو بشكل متسارع ومتزايد وهو تعليم يجمع بين النظرية التقليدية للتعلم ونظرية التعلم النشط , ومما لاشك في فيه فان الأبحاث أيضا اخذت خطى متسارعة لكي تلاحق التطور المضطرد في التربية والتعليم وخصوصا عصر التعليم الالكتروني وتكمن أهمية التعلم المدمج في (تكامل) عدة أنماط من التعليم في مكان واحد وفق نماذج تم تجريبها وتحديدها ووضع المعايير اللازمة لنجاحها مع الاخذ بنظر الاعتبار التكاليف المادية المرتفعة المصاحبة لاستراتيجية التعلم هذه وأيضا صعوبة تنفيذ بعض النماذج كونها تستهدف وقنا وجهدا وكوادر مدربه تدريبا عاليا . ولقد هدفت هذه الدراسة التعريف بالتعلم المدمج وابرز نماذجه والطرق الوظيفية له واكثر التصاميم التعليمية المناسبة للتطبيق في التعليم العالي وكذلك التعريف بمفهوم إدارة الجودة الشاملة للتعليم العالي مع حيث جودة المدخلات المخرجات للعملية التعليمية ومراقبة الأداء بتحسينه بما يحقق رؤية ورسالة الجامعات وتم اقتراح نموذج لإدارة الجودة الشاملة للتعلم المدمج يخضع للتجريب من قبل الباحثين الاخرين مع القناعة النظرية بوجود عامل المرونة والبساطة عند انشاء النموذج وتمت تسميته (TQMBL360) ودلت الدراسة (نظريا) على وجود عدة عوامل تساعد النموذج على اكتساب صفة النجاح منها توفر البيئة التكنولوجية والاقتصادية والاسرة وسوق العمل والتقويم ووجود المجتمع والبيئة الأخلاقية للتكامل مع اهداف المؤسسة العليا
Keywords- إدارة الجودة الشاملة , التعلم المدمج , التعليم العالي
Date: 04/01/2018
Place: Business Administration Department, Hall (8201)