Contenidos

1. Inicio

2. Privire generală istorică

   1. Etapa școlilor medievale

   2. Epoca modernă

   3. După 1821

   4. După crearea României Mari

   5. După 1945

3. Educația înainte de 1800

4. Regulamentul școlilor din Țara Românească (1776)

5. Educația în secolul al XIX-lea și începutul secolului al XX-lea

6. Educația între 1918-1944

7. Educația între 1945-1990

8. Educația după 1990

9. Note

10. Bibliografie

11. Vezi și

Contenido

1. Comienzo

2. Panorama histórico

• La etapa de las escuelas medievales.

• Edad Moderna

• Después de 1821

• Después de la creación de la Gran Rumania

• Después de 1945

3. Educación antes de 1800

4. Reglamento de la escuela de Valaquia (1776)

5. La educación en el siglo XIX y principios del XX

6. Educación entre 1918-1944

7. Educación entre 1945-1990

8. Educación después de 1990

9. Notas

10. Bibliografía

11. Ver también

Contenido

1. Comienzo

2. Panorama histórico

• La etapa de las escuelas medievales.

• Edad Moderna

• Después de 1821

• Después de la creación de la Gran Rumania

• Después de 1945

3. Educación antes de 1800

4. Reglamento de la escuela de Valaquia (1776)

5. La educación en el siglo XIX y principios del XX

6. Educación entre 1918-1944

7. Educación entre 1945-1990

8. Educación después de 1990

9. Notas

10. Bibliografía

11. Ver también

Privire generală istorică

Etapa școlilor medievale

Cea mai veche școală de pe teritoriul României este menționată în anul 1380 la Sibiu. Din anul 1449 este atestată poziția exactă a școlii respective. În anul 1522 este atestată Școala din deal din Sighișoara, iar în 1541 este atestat gimnaziul superior săsesc din Brașov.

Epoca modernă

După Reforma protestantă instituțiile de învățământ din Transilvania au cunoscut un avânt deosebit, Colegiul Bethlen din Aiud și Colegiul Reformat din Târgu Mureș desfășurând o activitate didactică de nivel european.

Prima școală superioară în limba română a fost înființată la Făgăraș în anul 1657 de Zsuzsanna Lorántffy.

În Țara Românească și Moldova, cu câteva excepții de marcă (cum au fost cazurile lui Vasile Lupu sau Iacob Heraclid), nu a existat o atenție în sensul creării de școli și academii pentru educarea tineretului. În toată această perioadă, populația formațiunilor statale românești a fost practic analfabetă în cvasi-totalitatea ei.

După 1821

Începutul procesului de formare a statului român modern, după Revoluția de la 1821 condusă de Tudor Vladimirescu a dus și la inițierea procesului de construcție a unor sisteme educaționale și de învățământ naționale, proces care s-a desfășurat pe toată perioada secolului XIX-lea. Astfel au apărut și s-au dezvoltat diferitele tipuri de instituții de învățământ (școli elementare, gimnazii, colegii, pensioane, universități, etc.). Totodată au apărut o serie de legi de organizare și funcționare a acestui sistem (Regulamentul Organic, legea lui Cuza, legile lui Spiru Haret și altele. Învățământul în această perioadă e unul destul de „elitist” deoarece accederea în formele sale superioare și chiar în cele de bază presupunea o anumită stare materială, pe care cea mai mare parte a populației nu o avea.

După crearea României Mari

În perioada de după primul război mondial principala provocare a constituit-o integrarea diferitelor sisteme educaționale, ca urmare a realizării statului național unitar român. Sistemul de învățământ atinge un nivel înalt de maturitate, reușindu-se integrarea unui număr semnificativ din populația țării într-o formă organizată de învățământ. 

Învățământul primar era obligatoriu și gratuit pentru toți cetățenii, totuși analfabetismul afecta încă o proporție semnificativă a populației (în special segmentele vârstnice).

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După 1945

După cel de-al doilea război mondial și instaurarea regimului comunist, sistemul educațional liberal a fost înlocuit cu un sistem de tip sovietic, bazat pe ideologie și îndoctrinarea de masă. În condițiile „deschiderii” din perioada 1965-1975 sistemul de învățământ românesc a fost reformat printr-o serie de măsuri vizând renunțarea la ideologizarea excesivă, recuperarea unor tradiții naționale, studiul limbilor străine și al științelor exacte, conectarea la evoluțiile din Occident etc. S-a reușit astfel eliminarea practic a analfabetismului concomitent cu obligativitatea și gratuitatea învățământului până la nivel liceal sau profesional.

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Educația între 1945-1990

Această perioadă poate fi împărțită în trei perioade mai mici, bazate pe cele trei reforme ale învățământului. Prima dintre ele a fost reforma din 1948/1949, care în esență a instalat un sistem copie a sistemului educațional din URSS, cea de-a doua a fost de reforma din 1958, care a liberalizat mai multe segmente ale sistemului de învățământ, precum și cel de-al treilea din 1972, care din nou restricționa sistemul și readucea ideologia național-stalinistă în sistemul educațional. Această reformă urma modelul schimbărilor din societatea românească, după vizita lui Nicolae Ceaușescu din China și Coreea de Nord.

Prin decretul nr. 175 din 3 august 1948, în școlile din România a fost impus sistemul manualului unic. Sarcina întocmirii cărților de școală nu a revenit însă Ministerului Învățământului, ci Comisiei de Învățământ a Direcției de Agitație și Propagandă a Comitetului Central al P.M.R., condusă de Mihail Roller, care a elaborat manualele pentru ciclul elementar, cu durata de șapte ani. În prima fază, acestea au fost traduceri ale manualelor sovietice. Ulterior, s-a trecut la întocmirea lor în țară, păstrând spiritul celor dintâi.[16]

În perioada 1949-1958 întregul sistem educațional a fost sub controlul Partidului Comunist Român, sprijinit de Uniunea Sovietică. Educația a fost considerată de către guvernul comunist, ca un instrument important de a controla oamenii și de a crea "omul nou". 

Reformele din 1949 au fost esențiale în distrugerea sistemului vechi și crearea unei noi versiuni.

În primul rând, un număr mare de educatori și profesori au fost arestați sau uciși, iar cei mai puțini calificați, dar cadre ascultătoare de partid le-au luat locul. 

Clasică divizare între liceele tehnice, clasice și școlile profesionale au fost eliminate complet - școlile au fost segmentate pe trei niveluri (grupuri școlare, școli și universități de mijloc), care ofereau o educație identica la toată lumea. 

Cele mai multe universități au fost retrogradate la nivelul de institute tehnice. 

Toate școlile private și religioase au fost închise și au fost preluate de către stat (care le-au limitat sever). 

Noi materii au fost introduse - rusa a devenit obligatorie la toate nivelurile, iar franceza a fost eliminată. 

Ateismul științific a luat locul religiei, iar materia despre studiul sovietic a devenit foarte răspândită. 

Cele mai multe științe sociale au fost suprimate complet, sau comasate - sociologia a fost aproape interzisă, psihologia, dreptul și filozofia au fost reformate pe baza dogmei staliniste.

Cenzura a devenit foarte răspândită - mulți autori clasici fiind interziși pe loc, iar proletariatul și realismul socialist au devenit normă în artă, știință și educație. 

Școala obligatorie a crescut la 7 ani. 

Partidul Comunist Român s-a implicat în procesul educațional prin crearea de organizații în interiorul școlilor (ca de exemplu Pionierii și Uniunea de Muncă pentru Tineret). 

Cu toate acestea, au existat unele realizări - unul, tipic pentru regimurile totalitare, alfabetizarea în masă, fiind realizate campanii de educație pentru adulți (alfabetizarea a sărit la peste 90% în această perioadă) precum și apariția (reintroducerea) educației în limbile minorităților (în special în limba maghiară). 

În ultimi ani ai comunismului, s-a introdus sistemul de treapta, între clasele a 10 a și a 11 a, treapta care reprezenta un examen la materiile de bază din clasele a 9 a și a 10. 

Odată cu aceasta treaptă, s-a introdus și obligativitatea celor 12 clase, obligativitate care a fost anulată odată cu revoluția din 1989.

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Panorama histórico

La etapa de las escuelas medievales

La escuela más antigua de Rumanía se menciona en 1380 en Sibiu. A partir de 1449 se atestigua la posición exacta de la respectiva escuela. En 1522 se certifica la Hill School en Sighișoara, y en 1541 se certifica el gimnasio superior sajón en Brașov.

Edad Moderna

Después de la Reforma protestante, las instituciones educativas de Transilvania experimentaron un auge especial, el Bethlen College de Aiud y el Reformed College de Târgu Mureș realizando una actividad didáctica de nivel europeo.

La primera escuela secundaria en rumano fue fundada en Făgăraș en 1657 por Zsuzsanna Lorántffy.

En Valaquia y Moldavia, con algunas excepciones notables (como fueron los casos de Vasile Lupu o Iacob Heraclid), no hubo atención en el sentido de crear escuelas y academias para la educación de jóvenes. Durante todo este período, la población de las formaciones estatales rumanas era prácticamente analfabeta en casi todas ellas.

Después de 1821

El comienzo del proceso de formación del estado rumano moderno, después de la Revolución de 1821 dirigida por Tudor Vladimirescu, condujo al inicio de la construcción de la educación nacional y los sistemas educativos, proceso que tuvo lugar a lo largo del siglo XIX. Así, aparecieron y se desarrollaron los diferentes tipos de instituciones educativas (escuelas primarias, gimnasios, colegios, pensiones, universidades, etc.). Al mismo tiempo, aparecieron una serie de leyes para la organización y funcionamiento de este sistema (Reglamento Orgánico, Ley de Cuza, Leyes de Spiru Haret y otras. La educación en este período es bastante "elitista" porque el acceso a sus formas superiores e incluso a las básicas presuponía una cierta condición material, que la mayoría de la población no tenía.

Después de la creación de la Gran Rumanía

En el período posterior a la Primera Guerra Mundial, el principal desafío fue la integración de diferentes sistemas educativos, como resultado del logro del estado nacional unitario rumano. El sistema educativo alcanza un alto nivel de madurez, logrando integrar a una parte importante de la población del país a una forma organizada de educación. 

La educación primaria era obligatoria y gratuita para todos los ciudadanos, sin embargo, el analfabetismo todavía afectaba a una proporción significativa de la población (especialmente a los ancianos). (2.384 bytes)

Después de 1945

Después de la Segunda Guerra Mundial y el establecimiento del régimen comunista, el sistema de educación liberal fue reemplazado por un sistema de tipo soviético basado en la ideología y el adoctrinamiento masivo. En las condiciones de la "apertura" de 1965-1975, el sistema educativo rumano se reformó a través de una serie de medidas destinadas a abandonar la ideologización excesiva, recuperar las tradiciones nacionales, estudiar lenguas extranjeras y ciencias exactas, conectarse con los desarrollos en Occidente. , etc Así fue posible eliminar prácticamente el analfabetismo al mismo tiempo que la educación obligatoria y gratuita hasta el nivel secundario o vocacional. (692 bytes)

Educación entre 1945-1990

Este período se puede dividir en tres períodos más pequeños, con base en las tres reformas educativas. La primera fue la reforma de 1948/1949, que esencialmente instaló un sistema de copia del sistema educativo de la URSS, la segunda fue la reforma de 1958, que liberalizó varios segmentos del sistema educativo, así como la tercera en 1972, que nuevamente restringió el sistema. y trajo la ideología nacional-estalinista de regreso al sistema educativo. Esta reforma siguió el patrón de cambios en la sociedad rumana, después de la visita de Nicolae Ceausescu a China y Corea del Norte.

Por decreto nro. 175 del 3 de agosto de 1948, en las escuelas rumanas se impuso el sistema del libro de texto único. Sin embargo, la tarea de redactar los libros de texto no recayó en el Ministerio de Educación, sino en la Comisión de Educación de la Dirección de Agitación y Propaganda del Comité Central del PMR, encabezada por Mihail Roller, que elaboró ​​los libros de texto para los siete años. ciclo elemental. En la primera fase, se trataba de traducciones de libros de texto soviéticos. Posteriormente, fueron redactados en el país, manteniendo el espíritu de los primeros.[16]

Entre 1949 y 1958, todo el sistema educativo estuvo bajo el control del Partido Comunista Rumano, apoyado por la Unión Soviética. La educación fue vista por el gobierno comunista como una herramienta importante para controlar a la gente y crear el "hombre nuevo". 

Las reformas de 1949 fueron fundamentales para destruir el viejo sistema y crear una nueva versión.

 Primero, un gran número de educadores y maestros fueron arrestados o asesinados, y los miembros del partido menos calificados pero obedientes tomaron su lugar. 

Se eliminó por completo la división clásica entre escuelas secundarias técnicas, escuelas clásicas y escuelas vocacionales: las escuelas se segmentaron en tres niveles (grupos escolares, escuelas intermedias y universidades), que ofrecían la misma educación para todos. La mayoría de las universidades han sido degradadas a institutos técnicos. 

Todas las escuelas privadas y religiosas fueron cerradas y asumidas por el estado (que las limitó severamente). 

Se han introducido nuevas materias: el ruso se ha vuelto obligatorio en todos los niveles y se ha eliminado el francés. 

El ateísmo científico tomó el lugar de la religión y el tema de estudio soviético se generalizó. 

La mayoría de las ciencias sociales fueron completamente suprimidas o fusionadas: la sociología casi fue prohibida, la psicología, el derecho y la filosofía fueron reformadas sobre la base del dogma estalinista. 

La censura se generalizó: muchos autores clásicos fueron prohibidos en el acto, y el realismo proletario y socialista se convirtió en la norma en el arte, la ciencia y la educación. 

La escolaridad obligatoria ha aumentado a 7 años. 

El Partido Comunista Rumano se involucró en el proceso educativo mediante la creación de organizaciones dentro de las escuelas (como los Pioneros y el Sindicato de Jóvenes). 

Sin embargo, ha habido algunos logros: uno típico de los regímenes totalitarios, alfabetización masiva, campañas de educación de adultos (la alfabetización saltó a más del 90% durante este período) y el surgimiento (reintroducción) de la educación en lenguas minoritarias (especialmente en húngaro). 

En los últimos años del comunismo se introdujeron los grados 10 y 11, que era un examen de las materias básicas en los grados 9 y 10.

Junto con este paso, se introdujo la obligación de las 12 clases, obligación que fue cancelada con la revolución de 1989.

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Panorama histórico

La etapa de las escuelas medievales

La escuela más antigua de Rumanía se menciona en 1380 en Sibiu. A partir de 1449 se atestigua la posición exacta de la respectiva escuela. En 1522 se certifica la Hill School en Sighișoara, y en 1541 se certifica el gimnasio superior sajón en Brașov.

Edad Moderna

Después de la Reforma protestante, las instituciones educativas de Transilvania experimentaron un auge especial, el Bethlen College de Aiud y el Reformed College de Târgu Mureș realizando una actividad didáctica de nivel europeo.

La primera escuela secundaria en rumano fue fundada en Făgăraș en 1657 por Zsuzsanna Lorántffy.

En Valaquia y Moldavia, con algunas excepciones notables (como fueron los casos de Vasile Lupu o Iacob Heraclid), no hubo atención en el sentido de crear escuelas y academias para la educación de jóvenes. Durante todo este período, la población de las formaciones estatales rumanas era prácticamente analfabeta en casi todas ellas.

Después de 1821

El comienzo del proceso de formación del estado rumano moderno, después de la Revolución de 1821 dirigida por Tudor Vladimirescu, condujo al inicio de la construcción de la educación nacional y los sistemas educativos, proceso que tuvo lugar a lo largo del siglo XIX. Así, aparecieron y se desarrollaron los diferentes tipos de instituciones educativas (escuelas primarias, gimnasios, colegios, pensiones, universidades, etc.). Al mismo tiempo, aparecieron una serie de leyes para la organización y funcionamiento de este sistema (Reglamento Orgánico, Ley de Cuza, Leyes de Spiru Haret y otras. La educación en este período es bastante "elitista" porque el acceso a sus formas superiores e incluso a las básicas presuponía una cierta condición material, que la mayoría de la población no tenía.

Después de la creación de la Gran Rumanía

En el período posterior a la Primera Guerra Mundial, el principal desafío fue la integración de diferentes sistemas educativos, como resultado del logro del estado nacional unitario rumano. El sistema educativo alcanza un alto nivel de madurez, logrando integrar a una parte importante de la población del país a una forma organizada de educación. 

La educación primaria era obligatoria y gratuita para todos los ciudadanos, sin embargo, el analfabetismo todavía afectaba a una proporción significativa de la población (especialmente a los ancianos). (2.384 bytes)

Después de 1945

Después de la Segunda Guerra Mundial y el establecimiento del régimen comunista, el sistema de educación liberal fue reemplazado por un sistema de tipo soviético basado en la ideología y el adoctrinamiento masivo. En las condiciones de la "apertura" de 1965-1975, el sistema educativo rumano se reformó a través de una serie de medidas destinadas a abandonar la ideologización excesiva, recuperar las tradiciones nacionales, estudiar lenguas extranjeras y ciencias exactas, conectarse con los desarrollos en Occidente. , etc Así fue posible eliminar prácticamente el analfabetismo al mismo tiempo que la educación obligatoria y gratuita hasta el nivel secundario o vocacional. (692 bytes)

Educación entre 1945-1990

Este período se puede dividir en tres períodos más pequeños, con base en las tres reformas educativas. La primera fue la reforma de 1948/1949, que esencialmente instaló un sistema de copia del sistema educativo de la URSS, la segunda fue la reforma de 1958, que liberalizó varios segmentos del sistema educativo, así como la tercera en 1972, que nuevamente restringió el sistema. y trajo la ideología nacional-estalinista de regreso al sistema educativo. Esta reforma siguió el patrón de cambios en la sociedad rumana, después de la visita de Nicolae Ceausescu a China y Corea del Norte.

Por decreto nro. 175 del 3 de agosto de 1948, en las escuelas rumanas se impuso el sistema del libro de texto único. Sin embargo, la tarea de redactar los libros de texto no recayó en el Ministerio de Educación, sino en la Comisión de Educación de la Dirección de Agitación y Propaganda del Comité Central del PMR, encabezada por Mihail Roller, que elaboró ​​los libros de texto para los siete años. ciclo elemental. En la primera fase, se trataba de traducciones de libros de texto soviéticos. Posteriormente, fueron redactados en el país, manteniendo el espíritu de los primeros.[16]

Entre 1949 y 1958, todo el sistema educativo estuvo bajo el control del Partido Comunista Rumano, apoyado por la Unión Soviética. La educación fue vista por el gobierno comunista como una herramienta importante para controlar a la gente y crear el "hombre nuevo". 

Las reformas de 1949 fueron fundamentales para destruir el viejo sistema y crear una nueva versión.

 Primero, un gran número de educadores y maestros fueron arrestados o asesinados, y los miembros del partido menos calificados pero obedientes tomaron su lugar. 

Se eliminó por completo la división clásica entre escuelas secundarias técnicas, escuelas clásicas y escuelas vocacionales: las escuelas se segmentaron en tres niveles (grupos escolares, escuelas intermedias y universidades), que ofrecían la misma educación para todos. La mayoría de las universidades han sido degradadas a institutos técnicos. 

Todas las escuelas privadas y religiosas fueron cerradas y asumidas por el estado (que las limitó severamente). 

Se han introducido nuevas materias: el ruso se ha vuelto obligatorio en todos los niveles y se ha eliminado el francés. 

El ateísmo científico tomó el lugar de la religión y el tema de estudio soviético se generalizó. 

La mayoría de las ciencias sociales fueron completamente suprimidas o fusionadas: la sociología casi fue prohibida, la psicología, el derecho y la filosofía fueron reformadas sobre la base del dogma estalinista. 

La censura se generalizó: muchos autores clásicos fueron prohibidos en el acto, y el realismo proletario y socialista se convirtió en la norma en el arte, la ciencia y la educación. 

La escolaridad obligatoria ha aumentado a 7 años. 

El Partido Comunista Rumano se involucró en el proceso educativo mediante la creación de organizaciones dentro de las escuelas (como los Pioneros y el Sindicato de Jóvenes). 

Sin embargo, ha habido algunos logros: uno típico de los regímenes totalitarios, alfabetización masiva, campañas de educación de adultos (la alfabetización saltó a más del 90% durante este período) y el surgimiento (reintroducción) de la educación en lenguas minoritarias (especialmente en húngaro). 

En los últimos años del comunismo se introdujeron los grados 10 y 11, que era un examen de las materias básicas en los grados 9 y 10.

Junto con este paso, se introdujo la obligación de las 12 clases, obligación que fue cancelada con la revolución de 1989.

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