КОГНИЦИЯ, КОММУНИКАЦИЯ, ДИСКУРС. – 2016. – №12. – С. 36 – 51 .
© Маслова Жанна Николаевна – доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой иностранных языков Балашовского института (филиала) Саратовского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского (ул. Карла Маркса, 29, г. Балашов, Саратовская обл., 412300, Россия); e-mail: maslovajeanna@mail.ru.
ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИЯ
И КОГНИТИВНОЕ ВАРЬИРОВАНИЕ
Ж.Н. Маслова (Балашов, Россия)
Ж.Н. Маслова. Художественная концептуализация и когнитивное варьирование. В статье представлен когнитивный подход к анализу поэтического текста, в рамках которого рассматриваются особенности концептуализации знания в художественном творчестве. Уточнено понятие «художественный концепт», рассмотрены его отличия от художественного образа. Художественный концепт как ментальная единица знания характеризуется наличием ряда компонентов. На основе анализа данных компонентов создана уровневая классификация художественных концептов, которая позволяет показать связь сознания и языка. Классификация включает концепты, образованные на разных уровнях текста. Это: звукоритмический концепт; предметный концепт; процессуально-относительный концепт; событийный концепт; концепт-впечатление; иконический концепт. Художественные концепты образуют систему, которая определяет границы когнитивного варьирования. Когнитивное варьирование делает возможной успешную интерпретацию художественного смысла при разнообразии художественных языковых форм. В концептуализации художественно-эстетического опыта метафорические модели, в большей степени, организуют концептуальный уровень, метонимические – языковой уровень.
Ключевые слова: когнитивное варьирование, концептуализация, образ, уровень, художественный концепт, язык.
Ж.Н. Маслова. Художня концептуалізація і когнітивні варіювання. У статті представлений когнітивний підхід до аналізу поетичного тексту, в рамках якого розглядаються особливості концептуалізації знання в художній творчості. Уточнено поняття «художній концепт», розглянуті його відмінності від художнього образу. Художній концепт як ментальна одиниця знання характеризується наявністю ряду компонентів. На основі аналізу даних компонентів створена рівнева класифікація художніх концептів, яка дозволяє показати зв’язок свідомості і мови. Класифікація включає концепти, утворені на різних рівнях тексту. Це: звукоритмічний концепт; предметний концепт; процесуально-відносний концепт; подієвий концепт; концепт враження; іконічний концепт. Художні концепти утворюють систему, яка визначає межі когнітивного варіювання. Когнітивне варіювання уможливлює успішну інтерпретацію художнього сенсу при різноманітності художніх мовних форм. У концептуалізації художньо-естетичного досвіду метафоричні моделі більшою мірою організовують концептуальний рівень, метонімічні – мовний рівень.
Ключові слова: когнітивне варіювання, концептуалізація, мова, образ, рівень, художній концепт.
Zh.N. Maslova. Artistic conceptualization and cognitive variation. It is presented cognitive approach for poetic text analysis in the article, in terms of which features of knowledge conceptualizing in artistic creation are considered. The term "artistic concept" is specified and its difference from artistic image is examined. Artistic concept as a mental unit of knowledge is characterized with the set of components. Level classification of artistic concepts is created which is based on analysis of components. It allows displaying contact between consciousness and language. Classification includes concepts which were formed at different levels of the text. There are: Sound-rhythmic concepts; Subject concepts, Process-Relative concept; Event Concept, Impression Concept, Iconic concepts. Artistic concepts form the system which determines the limit of cognitive variation. Cognitive variation makes effective artistic interpretation possible in diversity of artistic linguistic forms. In the process of conceptualizing of artistic and aesthetic experience metaphoric models, in a greater degree, organize the conceptual level, metonymical – linguistic level.
Key words: artistic concept, cognitive variation, conceptualization, image, language, level.