In queste pagine ci sono i programmi di Tecnologia divisi per classe.

Per ogni classe ci sono tante divertenti attività!

https://sites.google.com/view/pics-tecnologia/pics?authuser=0

PRIMA PARTE

1. Cos'è la tecnologia

2. Storia della tecnologia

3. I materiali, classificazione

4. I materiali, risorse naturali, semilavorati, prodotti finiti

5. I materiali, smaltimento e riciclo

6. Cos'è l'energia

7. Storia dell'energia

8. Le varie forme di energia

9. L'energia si trasmette, si trasforma e si misura

10. L'atomo

11. L'elettricità

12. inquinamento ed energie rinnovabili

13. Gli strumenti per il disegno tecnico

14. Il disegno tecnico per la progettazione

SECONDA PARTE

1. La tecnologia del legno da lavoro

Industria di prima lavorazione:

-abbattimento, sramatura,trasporto

-lavorazione in segheria: lavaggio, taglio, stagionatura, trattamenti chimici

Industria di trasformazione:

-artigianato e industria del mobile, industria dei pannelli in legno, carpenteria, industria degli imballaggi e dei bancali, industria della carta

2. L'industria della carta

pasta di cellulosa, pasta di legno, pasta di stracci, pasta di carta da macero

aggiunta di acqua

Lavorazioni in cartiera:

-idrofrantumatore, raffinatore, tino miscelatore, reparto feltrazione (colla, caolino e coloranti), reparto seccheria

-settore grafico, settore tecnico, settore degli imballaggi, settore igienico-sanitari

3. La metallurgia

Settore siderurgico

4. Il vetro

5. Le materie plastiche

6. Le fibre tessili

7. I lavori di coltivazione

8. Produzione e distribuzione alimentare

9. La conservazione degli alimenti

10. La struttura di un edificio

11. La costruzione di un edificio

12. Il sistema economico

13. Il carbone

14. Il petrolio

15. Il gas naturale

16. L'energia idroelettrica

17. L'energia solare

18. L'energia eolica

19. L'energia nucleare

20. La produzione e distribuzione dell'elettricità

21. Le macchine

22. Le tipologie di trasporto

Slide di supporto al mio lavoro:

1.Guardo i video proposti dal tutor:

http://www.raiscuola.rai.it/articoli/dizionario-lessicale-tecnologia/6520/default.aspx

https://youtu.be/fxkkwTMwr74

2. Imparo ad utilizzare i software SIMPLEMIND, POPPLET

3.Realizzo una mappa concettuale che spieghi il significato della parola TECNOLOGIA

4.Con il supporto della mappa concettuale preparo un'esposizione orale con la quale presento LA TECNOLOGIA ai miei compagni.

5.riprendo con un video la mia esposizione orale, creo un canale youtube, pubblicoe il video e allego il link al mio foglio di lavoro.

Valuto il mio lavoro:

Per valutare il mio lavoro assegno 2 punti ad ognuno dei seguenti obiettivi raggiunti.

1.Ho preso appunti utili per portare a termine il mio lavoro durante la visione dei video.

2.Ho realizzato una mappa concettuale funzionale, pulita e fruibile anche da terzi.

3.Ho esposto in modo esaustivo il significato della parola Tecnologia

4.La mia esposizione orale è durata un massimo di 5 minuti.

5.Sono riuscito a terminare il compito assegnato in un'ora.

Attività:

GIOCO A SQUADRE, ad ogni squadra viene assegnato un materiale (carta, legno, plastica, metallo, tessuto, vetro) tramite estrazione ed una check list da seguire.

1. Ho cercato nel web e scritto sulla mia pagina di lavoro la descrizione del materiale assegnato alla mia squadra.

2. Ho cercato nel web e scritto sulla mia pagina di lavoro da quando l'uomo utilizza il materiale assegnato alla mia squadra.

3. Ho cercato e fotografato (allegando le foto alla mia pagina di lavoro) almeno 3 oggetti intorno a me costituiti almeno in parte dal materiale assegnato alla mia squadra.

4. Ho analizzato uno degli oggetti fotografati e ho descritto secondo quali proprietà il materiale assegnato alla mia squadra è stato scelto per la realizzazione di questo oggetto.

5. Ho disegnato su un foglio (allegando l'immagine alla mia pagina di lavoro) uno degli oggetti fotografati visto da davanti, da un lato e da sopra.

6. Ho ricercato sul web altri oggetti realizzati in questo materiale.

7. Ho progettato un oggetto di uso comune nel materiale assegnato alla mia squadra (disegnandolo su un foglio e allegando l'immagine alla mia pagina di lavoro).

8. Ho approfondito il progetto descrivendo la lista dei passaggi per la realizzazione dell'oggetto da me ideato.

9. Ho realizzato un disegno (allegando l'immagine alla mia pagina di lavoro) dell'oggetto da me ideato posto nell'ambiente dove sarà collocato.

10. Ho scritto sulla mia pagina di lavoro un testo, di massimo 30 parole, dove spiego perché secondo me quest'oggetto potrebbe essere utile.

Valuta il tuo lavoro:

Per calcolare il tuo punteggio dai un punto per ogni domanda, e segna sotto al tuo foglio di lavoro il punteggio raggiunto.

Esempio, nel caso di 10 punti scrivi "Punteggio raggiunto: 10"

CACCIA AL MATERIALE

Durata attività: 100 min

In singolo, coppia o gruppo: GIOCO A SQUADRE, ad ogni squadra viene assegnato un materiale (carta, legno, plastica, metallo, tessuto, vetro) tramite estrazione ed una check list da seguire

Scopo dell’attività: ricercare e descrivere diversi materiali, progettare e disegnare un oggetto costituito dal materiale assegnato, realizzare una presentazione dove descrivo l'esperienza fatta

Video e materiali. Occorre:

• check list

• PC

• smartphone per le foto

• foglio per disegnare

• materiale per il disegno

Consegna:

• seguo i punti della check list:

Check list:

1. Ho cercato nel web e scritto sulla mia pagina di lavoro la descrizione del materiale assegnato alla mia squadra.

2. Ho cercato nel web e scritto sulla mia pagina di lavoro da quando l'uomo utilizza il materiale assegnato alla mia squadra.

3. Ho cercato e fotografato (allegando le foto alla mia pagina di lavoro) almeno 3 oggetti intorno a me costituiti almeno in parte dal materiale assegnato alla mia squadra.

4. Ho analizzato uno degli oggetti fotografati e ho descritto secondo quali proprietà il materiale assegnato alla mia squadra è stato scelto per la realizzazione di questo oggetto.

5. Ho disegnato su un foglio (allegando l'immagine alla mia pagina di lavoro) uno degli oggetti fotografati visto da davanti, da un lato e da sopra.

6. Ho ricercato sul web altri oggetti realizzati in questo materiale.

7. Ho progettato un oggetto di uso comune nel materiale assegnato alla mia squadra (disegnandolo su un foglio e allegando l'immagine alla mia pagina di lavoro).

8. Ho approfondito il progetto descrivendo la lista dei passaggi per la realizzazione dell'oggetto da me ideato.

9. Ho realizzato un disegno (allegando l'immagine alla mia pagina di lavoro) dell'oggetto da me ideato posto nell'ambiente dove sarà collocato.

10. Ho preparato una presentazione dove descrivo l'attività svolta e spiego perché secondo me l'oggetto che ho disegnato potrebbe essere utile.

Valuto il mio lavoro:

Per valutare il mio lavoro assegno 2 punti ad ognuno dei seguenti obiettivi raggiunti.

1. Ho ricercato sul web le informazioni sul materiale assegnato

2. Ho fotografato 3 oggetti eho inserito le foto nella mia pagina.

3. Ho diseganto e progettato un oggetto costituito dal materiale assegnato

4. ho seguito i punti della check list

5. ho preparato la presentazione

1. il legno è il materiale che si ricava dal tronco e dai rami degli alberi ed è costituito principalmente da lignina e cellulosa. A seconda dell'uso a cui e destinato viene denominato, "legna" se è utilizzato direttamente come combustibile (legna da ardere) o "legname" se è destinato alla lavorazione artigianale o industriale (per produrre oggetti).

2. l'uomo primitivo usava il legno per difendersi, per cacciare, per scaldarsi e per ergere le palafitte.

Con il passare del tempo si incominció a sviluppare la navigazione fluviale ed è qui che gil Egizi e piú tardi i Greci e i Romani si servirono di questo materiale per costruire imbarcazioni.

3. ho fotografato e inserito le foto nel foglio di lavoro.

4. le principali proprietà fisiche del legno sono la resistensa, la durezza, la rigidezza e la densità (che fornisce l'indicazione delle proprietà meccaniche).

Il legno usato come materiale da costruzione nell'edilizia (ad esempio per fare poli di fondazione) deve essere molto resistente alla compressione.

Pinocchio è stato fatto di legno perché se era di stoffa non era abbastanza robusto.

5. ho disegnato pinocchio da davanti, dal lato e da sopra.

6. le scale, il pavimento, gli utensili da cucina, le sculture ecc.

7. ho pensato ad un vaso di legno.

8. prima si prende un ciocco di legno poi lo si alliscia, taglia e livella per dargli la forma.

9. ho disegnato il vaso.

10. secondo me un vaso potrebbe servire per portare fiori.

Laboratorio di carta pesta per realizzare una maschera o una lanterna o un porta dolcetti per Halloween!

Cosa ci occorre?

L'acqua, la carta e la colla

L'Acqua

L'acqua come tutto ciò che forma la materia (aria, acqua, terra e fuoco) è parte del ciclo chiuso della Terra. Mentre energia e luce provengono dallo Spazio.

Il ciclo dell' acqua: https://youtu.be/Qq34uHTBJrE

L'acqua presenta due specifiche proprietà:

1 .LA COESIONE Forza che tiene unite le molecole dello stesso tipo.

2. L'ADESIONE Forza che tiene unite molecole diverse e che permette quindi all'acqua di aderire alle superfici.

Queste 2 proprietà sono dimostrate dalla presenza della TENSIONE SUPERFICIALE una pellicola invisibile posta tra l'acqua e l'aria

Verifichiamo queste caratteristiche con esperimenti scientifici:

Occorrente per i nostri esperimenti:

• Ciotola

• Acqua

• Sapone (sostanza tensioattiva capace di distruggere la tensione superficiale)

• Pepe

• Graffette di metallo

• Contagocce da laboratorio

• Fiori di carta

• Pallina di polistirolo

La Carta

La carta è un materiale composto da materie prime soprattutto vegetali, unite per feltrazione ed essiccate. Si presenta nella forma di fogli sottili. Può essere arricchito da collanti, cariche minerali, coloranti e diversi additivi.

https://youtu.be/sx0NRT6ee-E

Scopriamo i vari tipi di carta e sperimentiamo i diversi livelli di assorbenza, permeabilità:

Occorrente per i nostri esperimenti:

• Grafico in cui riportare i dati raccolti

• Cronometro

• Ciotola contenente acqua colorata

• Striscioline di diversi tipi di carta

La Colla

Una colla (o adesivo) è una sostanza capace di far aderire in maniera permanente una superficie ad un'altra, anche composte da materiali diversi. Può essere di origine naturale (animale o vegetale) o sintetica.

Attraverso i nostri studi ed esperimenti abbiamo conosciuto le proprietà dei materiali che andremo ad utilizzare nel nostro laboratorio e compreso i processi secondo i quali li andremo a lkegare tra loro: Adesione, Coesione, Permeabilità, Aderenza.

A fronte della nostra esperienza scegliamo il tipo di carta che riteniamo più idonea per svolgere con succasso la nostra attività.

Attività:

1. tagliamo tante striscioline della carta scelta

2. in una ciotola creiamo un composto di 1/2 acqua e 1/2 colla vinilica

3. gonfiamo un palloncino della grandezza desiderata

4. con un pennello applichiamo la colla su una sezione del palloncino

5. immergiamo la strisciolina di carta nella soluzione di colla e acqua, attendiamo che la carta assorba il liquido

6. posizioniamo la strisciolina imbevuta sul nostro palloncino

7. andiamo avanti finchè il palloncino sarà completamente ricoperto

8. lasciamo asciugare

9. coloriamo. Conosco i colori? https://youtu.be/jt6Fyo69cc4

10. il giorno di halloween spaventiamo qualcuno con la nostra mostruosa creazione!

Mi autovaluto assegnandomi un punto per ogni punto della lista realizzato con successo!

Durata attività: 6 ore

In singolo, coppia o gruppo: lavoro di gruppo

Scopo dell’attività: Realizzare l'attività proposta nel video al fine di Osservare fenomeni. Distinguere. Formulare ipotesi. Predisporre l'esperienza per verificarle. Imparare a descrivere ciò che osserviamo utilizzando un linguaggio scientifico adeguato. Imparare a recuperare le competenze acquisite per compiere delle attività.

Video e materiali.

https://www.youtube.com/watch?v=57pkisVWzi4

https://www.nonsprecare.it/come-fare-bolle-sapone-casa-divertimento-assicurato?refresh_cens

https://www.focusjunior.it/scienza/come-fare-in-casa-bolle-di-sapone-giganti-e-resistenti/

Consegna1: guardare il video e consultare il materiale. predisporre l'attività da sperimentare tutti insieme.

Consegna2: preparazione del laboratorio. costruzione di telai di forma diversa e preparazione delle differenti soluzioni

Consegna3: Facciamo le bolle di sapone!

Consegna 4: Realizzazione di una presentazione personale dell'esperienza

Partendo dalle misure del Fondale realizzato con ARTE, progettiamo e costruiamo elementi per allestire la scenografia.

Materiali utilizzati:

• Materiali riciclabili

• Carta

• Cartoncino

• Colori a tempera

• Colla

• Carta stagnola

Strumenti utilizzati:

• Squadre

• Riga

• Compasso

• Metro

• Forbici

• Spillatrice

Elementi da progettare e realizzare:

• Testate di tre lettini

• Telaio finestra

• Elementi che ricordino la stanza di tre bambini

• Luna

• Stelle

• Tour Eiffel ed elementi che ricordino Parigi

• Taj Mahal ed elementi che ricordino l'India

• Big Bang ed elementi che ricordino Londra

• Cristo Redentore ed elementi che ricordino Rio de Janeiro

Consegna:

Per realizzare il nostro laboratorio utilizzeremo quanti più possibili materiali di riciclo.

Cerchiamo in casa elementi di legno, vetro, carta, cartone, tessuto, plastica... in disuso, li portiamo in Laboratorio ed insieme ad i nostri compagni e la nostra fantasia cerchiamo soluzioni per riciclarli.

Guardo il seguente video proposto dal tutor:

https://youtu.be/DaXKCAlBe70

1. Costruisco delle mappe concettuali da allegare al mio quadrìerno digitale.

2. Elaboro un testo informativo con il quale presento IL LEGNO

3. Guardo con i miei compagni la favola in inglese del "Signor Bastoncino"

4. Amplio il mio lessico inglese con termini riguardanti il legno, le sue proprietà ed i suoi utilizzi ed inserisco i vocabili acquisiti all'interno del mio testo informativo.

5. Realizzo un vide da allegare al mio quaderno digitale in cui condivido il mio testo informativo.

Valutiamo i nostri lavori a vicenda con i nostri compagni.

2. punti per ogni punto della check list elaborato correttamente.

Mi occorrtono i seguenti materiali:

-cartoncino

-forbici

-colla

-nastro adesivo

-6 immagini da ritagliare a mia scelta (dovranno essere della grandezza della somma della grandezza di 4 facciate dei miei cubi)

-squadre

Seguo le istruzioni:

Lavorando insieme possiamo salvare i nostri mari!

Quanti rifiuti?!

Sono cosciente della quantità di rifiuti che genero?

Mi preoccupo di differenziare i miei rifiuti per permettergli quando è possibile di avere una seconda vita?

Mi sono mai chesto dove vanno a finire i miei rifiuti una volta che qualcuno li preleva dal mio secchio?

Sono al corrente del fatto che gestire, smaltire, riciclare i rifiuti (quando è possibile) rappresenti un costo?

Sono al corrente dell'impatto ambientale generato dai miei rifiuti non smaltiti correttamente?

Mi sono mai chiesto se c'è un modo per generare meno rifiuti?

FACCIAMO UN GIOCO PER DARE UNA RISPOSTA A TUTTE QUESTE DOMANDE!

Lunedì: procurati un sacchetto di plastica biodegradabile per rifiuti. Lo porterai con te per il resto della settimana riponendo al suo interno tutti i prodotti di scarto non umidi che genererai durante la settimana, su un foglio di carta o sul tuo quaderno digitale scriverai una lista di ogni oggetto che inserirai nel sacchetto con la relativa data.

esempio: ritagli di carta e cartoncino, fogli di carta di brutte copie, involucri di merendine, di caramelle e cioccolatini, pacchetti di patatine, trucioli di matite temperate, penne e pennarelli scarichi, giochi rotti, fumetti letti che non desideriamo conservare, pezzi di scotch, cannucce o posate di plastica, bottigliette di vetro o plastica o tetrapak per succhi di frutta o acqua, ecc.

Martedì, mercoledì, giovedì: continua a portare il tuo sacchetto con te e a riempirlo con tutti i tuoi rifiuti, il sacchetto diventerà ogni giorno più ingombrante, sporco e pesante, chiediti compilando la tua lista se alcuni degli oggetti che hai utilizzato e che stai riponendo nel sacchetto non ti sono stati davvero utili o potresti ancora utilizzarli cambiandogli finalità, scrivi le tue riflessioni e le idee che ti vengono in mente.

Venerdì: ci riuniremo attorno ad un tavolo raggrupperemo svuoteremo i nostri sacchetti, analizzeremo i nostri rifiuti differnziandoli, studieremo il processo e i costi di smaltimento di ognuno e il tempo che occorre alla natura per deteriorarlo.

Analizzeremo le riflessioni personali di ognuno che sono emerse da questa esperienza, cercheremo dove possibile, modi per ridurre la produzione dei nostri rifiuti. Compieremo ricerche sul web per approfondire il nostro dibattito.

Guardiamo insieme il seguente video:

https://youtu.be/MBncjuCBMeE

E ora tocca a te!

Dividetevi in squadre formate da due o tre componenti e realizzate la vostra campagna contro l'inquinamento!

1. Realizzate una mappa concettuale dove date forma al vostro messaggio raggruppando secondo un vostro ordine tutte le informazioni emerse dalla nostra esperienza e dalle nostre ricerche.

2. Realizzate uno o alcuni slogan per veicolare in modo impattante il messaggio che volete condividere.

3. Realizzatre dei supporti grafici come lapbook, cartelloni, striscioni, costumi, ecc.

4. Realizzate un testo per approfondire il vostro messaggio.

5. Realizzate un videomessagio utilizzando il materiale che avete generato.

Valutazione: Una giuria formata dai vostri compagni vi assegnerà il punteggio

2 punti per il contenuto del messaggio

2 punti per l'efficacia dello slogan

2 punti per i supporti grafici

2 punti per il testo espositivo

2 punti per il video

Guarda il video https://youtu.be/IzjxQu0xOws

Le plastiche, materie prime, classificazioni e utilizzi https://youtu.be/Mapg2wNp2Co

Il pet e il riciclo https://youtu.be/c7ANYbw3vt0

Laboratori di riciclo creativo:

Costruiremo insieme dei dissuasori creativi per proteggere i semi del nostro orto.

Riciclo creativo di bottiglie di PET https://youtu.be/KVHv9wJvQSw

Dopo aver guardato i video ci procuriamo:

• bottiglie di PET

• forbici e taglierini

• candele

• anellini di metallo e pinze

• ago da lana

Per offrire delle semenze agli uccelli che gravitano al Parco costruiremo successivamente delle apposite mangiatoie.

Riciclo creativo di bottiglie di PEThttps://youtu.be/

Dopo aver guardato i video ci procuriamo:

• bottiglie di PET

• forbici e taglierini

• spago

• colla a caldo

• rametti e foglie secche

• semi

https://youtu.be/PJqn9KBiXF4 l'orto

https://youtu.be/U2LNfQCUFnE

https://youtu.be/7R0F3zK6rnA

Guardo i video proposti del tutor.

Con l'aiuto di un filo di lana prendo la misura di un lato di un tavolo quadrato e trovo il modo di riprodurlo in scala su un foglio indicando la corretta riduzione in scala.

Ci spostiamo nell'area dell'orto didattico con i seguenti strumenti e materiali:

• Fogli millimetrati

• matite

• squadre

• filo di lana

• metro

Ci dividiamo in squadre e svolgiamo il seguente lavoro:

• misuriamo i lati dell'orto solo con i fili di lana

• con lo stesso procedimento utilizzato per ridurre in scala il tavolo, riduciuamo in scala i lati dell'orto

• prendiamo la misura dei segmenti di lana ottenuti con le nostre squadre e riproduciamo il disegno sulla carta millimetrata segnando la corretta riduzione in scala

• avendo come dati la riduzione in scala e i cm dei lati ridotti in scala, indoviniamo l'operazione e il procedimento per ottenere la reale misura dei lati dell'orto

• con il metro misuriamo le prime lunghezze ottenute con i fili di lana per essere sicuri di aver svolto esattamente il procedimento

• torniamo in classe e sul nostro quaderno digitale elaboriamo un testo che racconti il nostro laboratorio, correlato di immagini scattate durante l'esperienza

video tutorial

https://youtu.be/LuqY0nv8ujs

https://youtu.be/AE1wbNTbUew

1- Tipi di computer e principi di funzionamento

- Utilizzo di software specifici per le diverse esigenze

- Indicazioni generali sulla scelta da effettuare sulle informazioni ricercate in internet

- Uso di piattaforme digitali

2- I cambiamenti climatici

- Problemi per gli ecosistemi

- Qualità dell’aria: inquinamento atmosferico

- La risorsa acqua

- La risorsa rifiuti

- Rischi ambientali

3- La comunicazione di massa

-La stampa

- la fotografia

- La telefonia

- Radio e televisione

- I nuovi media: Internet - Sicuri in rete

- La pubblicità

4- Storia della casa

- Funzioni dell’abitazione

- Distribuzione degli spazi

- Gli elettrodomestici

- La domotica

5- L’evoluzione delle attività agricole

- Storia del cibo

- Funzione degli alimenti

- Fabbisogno energetico

- La produzione di alimenti

- Tecniche di conservazione: metodi fisici, chimici

- Problema alimentare nelle diverse parti del mondo

6- Cenni sull’evoluzione storica del processo di produzione

- Fasi di lavorazione delle resine sintetiche

- Principali tipologie delle resine sintetiche

- Proprietà delle resine sintetiche

- Problemi ambientali legati allo sfruttamento delle materie prime e allo smaltimento dei rifiuti

7- Classificazione degli elementi

- Leghe metalliche

- Proprietà dei materiali metallici

- Ferro, Acciaio, Rame, Alluminio

- Problemi ambientali legati allo sfruttamento delle materie prime e allo smaltimento

- Riciclo dell’alluminio

8- Atomi e molecole

- Elettricità e pila

- Materiali conduttori e isolanti

- Il circuito elettrico e grandezze elettriche

- Principali pericoli elettrici ed effetti sulla salute