ATTIVITA' PLURIDISCIPLINARI

Titolo: Piccoli turisti al PdG

Durata: 100'

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• Italiano - conoscenza del nuovo ambiente scolastico e del gruppo classe; prendere parola negli scambi comunicativi rispettando i turni

• Geografia - osservazione e rappresentazione di un ambiente conosciuto con disegni

 Video e materiali:

• palla, pensierini di benvenuto (palloncini a elio, matite, caramelline), fogli A4, matite colorate.

Consegna:

• Accoglienza e gioco di conoscenza insieme alle classi P4-P5. A turno si tira la palla pronunciando il nome del bambino a cui viene passata e gli si pone una domanda, es. “come ti chiami?”, “Qual è il tuo gioco preferito?”, etc. 

• Le classi si salutano. I bambini P1-2 si dirigono nella loro classe (boschetto) e ordinano i materiali insieme al tutor.

• Ognuno riceve un pensierino di benvenuto; il tutor spiega che il palloncino a elio è il loro compagno di tour e che possono attaccarlo al proprio polso. Insieme al tutor si va all’inizio del percorso (il cancello), e si prosegue esplorando e osservando ogni ambiente esterno e interno del PdG.

• Una volta terminato il tour, si va sotto il gazebo e si fa merenda;

• Prendiamo un foglio A4 e le matite colorate e disegniamo ciò che abbiamo osservato durante il tour.

• Finito il disegno, uno alla volta, ogni bambino espone alla classe ciò che ha rappresentato.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato il disegno con uno o più riferimenti all’ambiente osservato.

itolo: Creiamo la copertina del Diario di bordo!

 Durata: 100’

 Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

 Scopo attività, competenze esercitate: 

• grammatica - esercitarsi nella scrittura

• Geografia - colorare entro gli spazi

• arte - stimolare la creatività 

 Video e materiali:

• scheda “Diario di bordo di…” da colorare, matite colorate o pastelli, materiale da decoro, colla, forbici, fotografie stampate.

 Consegna:

• Il tutor spiega ai bambini che il Diario di Bordo è un diario personalizzato che contiene foto e immagini di tutte le attività che vengono svolte durante la settimana, così da avere uno storico di quello che fanno. Si colora la scheda “Diario di bordo di…” e si scrive il proprio nome. Ognuno può decorare la copertina a suo piacimento, utilizzando vario materiale da decoro messo a disposizione dal tutor (brillantini, palline colorate, etc.)

• Si esce in giardino tutti insieme e si sceglie dove fare le foto: una singola e una di gruppo. 

• Le foto vengono stampate dal tutor e incollate dai bambini sulla propria copertina. 

 Checklist:

1. Ogni bambino ha colorato la scritta “diario di bordo” in modo corretto

2. Ogni bambino ha scritto il proprio nome sul foglio in modo comprensibile

3. Ogni bambino ha utilizzato diversi materiali da decoro

4. Ogni bambino ha completato la propria copertina del diario

Titolo: A caccia delle lettere dell’alfabeto!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• Grammatica- acquisire la conoscenza delle lettere dell’alfabeto e della loro sequenza

• Italiano - organizzare lo spazio grafico

• Matematica - raccogliere i dati in tabelle e esercitarsi nel contare fino a 10

• Geografia - orientarsi nello spazio

• Arte - esercitare la motricità fine e la propria creatività, distinguere i colori e le diverse tonalità

 Video e materiali:

• schede con lettere dell’alfabeto (Lettere dell'Alfabeto da Stampare, Colorare e Ritagliare | PianetaBambini.it), lavagnetta cancellabile con tabella nomi bambini (per il tutor), tempere colorate, cartellone grande, colla, puntine.

Consegna:

•  Il tutor nasconde le lettere dell’alfabeto nel parco (tra i cespugli, sugli scalini, etc.). 

• Il tutor spiega che ogni bambino deve andare alla ricerca delle lettere esplorando il parco. I bambini partono alla ricerca delle lettere. 

• Ogni volta che un bambino trova una lettera deve portarla al tutor, che annota una x vicino al suo nome finché non si trovano tutte le lettere dell’alfabeto.

• Tornati in classe i bambini contano le lettere trovate e confrontano il numero di lettere trovate con la quantità di x segnate dal tutor. Ognuno copia la tabella sul proprio quaderno di matematica, realizzando la tabella con il righello ed esercitandosi a contare le x.

• Si colorano le lettere trovate in giardino con le tempere e si lasciano asciugare mentre si fa la merenda.

• Si incollano le lettere asciutte su un cartellone in ordine alfabetico e si trova insieme un posto nell’aula dove attaccarlo: ognuno a turno deve proporre il luogo dove attaccarlo utilizzando gli indicatori di spazio sopra, sotto, a destra, a sinistra, davanti, dietro.

Checklist:

1. Ogni bambino ha trovato almeno tre lettere dell’alfabeto

2. Ogni bambino ha realizzato correttamente la tabella sul proprio quaderno

3. Ogni bambino ha colorato con le tempere almeno tre lettere dell'alfabeto

Titolo: Contiamo insieme

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• Grammatica- acquisire la conoscenza delle lettere dell’alfabeto e della loro sequenza; scrittura dei numeri

• matematica - i numeri da 0 a 10

• italiano - prendere parola negli scambi comunicativi rispettando i turni

 Video e materiali:

• Lavagnetta dell’alfabeto magnetico, scheda di pregrafismo sui numeri da 0 a 10 (Pinterest), colla, matite colorate, quaderno di matematica.

Consegna:

• I bambini ripassano le lettere dell’alfabeto che hanno dipinto nell’attività 2 e si esercitano a contarle. 

• Giochiamo al gioco dell’alfabeto magnetico: il tutor prende una lavagnetta magnetica e chiede, a turno, di attaccare la lettera richiesta su di essa fino a scrivere una parola da leggere tutti insieme. Quante lettere contiene ogni parola? Contiamo insieme!

• Il tutor distribuisce una scheda per esercitarsi a scrivere i numeri da 0 a 10 con corrispondenti immagini da colorare. 

• Una volta finita la scheda la attacchiamo con la colla sul nostro quaderno di matematica.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato correttamente la scheda dei numeri

Titolo: Creiamo il libro dell’alfabeto autunnale 

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• Italiano - riprodurre e riconoscere le lettere dell’alfabeto italiano e riordinarle in sequenza corretta

• grammatica - esercitarsi a scrivere le lettere dell’alfabeto in stampatello maiuscolo 

• arte - pittura a tempera

Video e materiali:

• Schede dell’alfabeto dell’autunno da colorare e rilegare alfabeto autunno bianco e nero (homemademamma.com), tempere e pennelli, spago, quaderno di italiano.

Consegna:

• Ogni bambino sceglie più di una scheda da colorare con le tempere. Ogni scheda contiene una lettera dell’alfabeto, un’immagine ad essa associata e una rima scritta.

• Quando tutte le schede sono pronte, si ordinano insieme le pagine, dalla A alla Z. Quale va prima e quale dopo? Si rilegano le pagine in ordine con lo spago.

• Si legge insieme il libro dell’alfabeto autunnale realizzato

• Ci si esercita a scrivere sul quaderno di italiano le lettere dell’alfabeto, aiutandosi con le lettere attaccate in classe.

Checklist:

1. Ogni bambino ha scritto in modo comprensibile e in sequenza corretta tutte le lettere dell’alfabeto sul proprio quaderno

Titolo: Diario di bordo della settimana 

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo 

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: avere una conversazione su eventi vissuti in settimana; ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta a scuola seguendo l’ordine cronologico

• storia: riordino in sequenza di immagini relative alla giornata vissuta

• arte - stimolare la creatività 

Video e materiali:

• Diario di bordo personale, foto stampate, forbici, colla, materiale da decoro, matita 

Consegna:

• I bambini ripercorrono insieme al tutor le attività svolte in settimana

• Il tutor consegna le foto scattate durante le diverse attività esperienziali e i bambini le incollano sul proprio diario di bordo, decorandolo a proprio piacimento.

Checklist:

1. Ogni bambino ha attaccato le foto seguendo l’ordine cronologico degli eventi

2. Ogni bambino ha utilizzato almeno 2 materiali da decoro

Titolo: Indovina la lettera nella farina

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• matematica: raccolta dei dati in tabelle, esercitarsi a contare

• grammatica: alfabeto italiano

Video e materiali:

• piatto, farina, scheda con tabella dei nomi

Consegna:

• Gioco di gruppo: ogni bambino, a turno, disegna una lettera con il dito nella farina. I compagni devono indovinare che lettera ha scritto e viceversa. Il tutor tiene il tempo mettendo al centro del tavolo una clessidra che ricomincia ad ogni turno.

• Il tutor annota sulla tabella il numero di lettere indovinate da ogni bambino volta per volta.

• Si conta insieme al tutor il numero di lettere indovinate da ciascuno e si fa il totale, esercitandosi a contare. 

Checklist:

1. Ogni bambino ha indovinato almeno 5 lettere dell’alfabeto.

Titolo: L’angolo del tempo

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• storia: i giorni della settimana, i mesi dell’anno, le stagioni dell’anno

• arte: stimolare la creatività nella realizzazione del cartellone interattivo

• geografia: indicatori di direzione (avanti-indietro, verso destra-verso sinistra, verso l’alto verso il basso…)

• italiano: osservazioni, considerazioni e conversazioni su temi come le stagioni, le feste, etc.

• matematica: diverse forme di grandezze e figure geometriche

• inglese: le parti della giornata 

Video e materiali:

• canzone dell'autunno La canzone dell'autunno - Canzone (con TESTO) per bambini - YouTube, cartellone grande bianco, fogli di feltro colorati, forbici, pennarello indelebile nero, colla a caldo, 4 cartelline trasparenti, mollette di legno.

Consegna:

• Si ascolta la canzone dell’autunno e si condividono osservazioni e considerazioni sulla stagione.

• Si comincia a realizzare il cartellone dell’anno ritagliando i fogli di feltro colorati a strisce rettangolari (per scrivere i giorni della settimana e i mesi dell’anno) e altri a forma circolare (per scrivere i numeri). Si ritagliano anche le forme del sole, delle nuvole e della pioggia per indicare le condizioni metereologiche quotidiane. Si scrivono i giorni della settimana e i mesi dell’anno con l'aiuto del tutor e insieme si incollano con la colla a caldo sui lati esterni del cartellone. Nel mezzo si attaccano 4 cartelline trasparenti, ognuna della quali rappresenta una stagione. 

• Usciamo fuori in giardino: ogni bambino esplora il parco e va alla ricerca di diversi elementi naturali (foglie, rami, ghiande, etc.). Il tutor tiene il tempo. 

• Osserviamo tutti gli elementi: quanti ce ne sono? Confrontiamo insieme i colori e le diverse forme di grandezze. 

• Si pongono tutti questi elementi nella cartellina trasparente della stagione dell’autunno.

• Si posiziona il cartellone in classe usando gli indicatori di direzione.

• Si attaccano le mollette sul cartellone, a seconda della data odierna, il mese e il tempo. 

• Esercitiamoci a pronunciare in inglese le parti della giornata!

Checklist:

1. Ogni bambino ha ritagliato almeno 3 figure geometriche.

2. Ogni bambino ha trovato almeno 6 elementi relativi alla stagione autunnale.

Titolo: Giochi di conoscenza e accoglienza 

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: conoscenza del gruppo classe 

• matematica: la conta

Video e materiali:

• benda, lavagnetta magnetica

Consegna:

• Accoglienza del bambino Noa con la canzone del buongiorno;

• Giochi proposti dai bambini per socializzare e conoscersi meglio;

• Giochi proposti dal tutor: ruba bandiera; indovina la lettera dell’alfabeto che sto disegnando sulla lavagnetta; indovina l’oggetto che sto disegnando sulla lavagnetta.

• momento della merenda in cui si condividono esperienze e vissuti sia a scuola che fuori scuola.

• Scegliere un eserciziario da mostrare a Noa e provare a fare qualche esercizio insieme.

Titolo: Diario di bordo 

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: avere una conversazione su eventi vissuti in settimana; ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta a scuola seguendo l’ordine cronologico

• arte - stimolare la creatività 

Video e materiali:

• materiale vario da decoro (brillantini, etc.), colla, forbici, diario di bordo, fogli bianchi e colorati.

Consegna:

• La classe ripercorre insieme al tutor tutte le attività svolte in settimana

• Il tutor distribuisce le foto e chiede ad ogni bambino di riordinarle in ordine cronologico e incollarle sul proprio Diario di bordo

• Ogni bambino decora a proprio piacimento il Diario di bordo, utilizzando diversi materiali e scrive vicino alle foto una piccola descrizione.

Checklist:

1.  Ogni bambino ha incollato le foto seguendo l'ordine cronologico

2. Ogni bambino ha usato almeno un materiale per decorare

3. Ogni bambino ha scritto almeno una descrizione vicino alle foto

Titolo: Cantiamo l'alfabeto!

Durata: 50'

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: l’alfabeto 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura delle lettere

• musica: cantare le lettere dell’alfabeto seguendo il ritmo della musica

Video e materiali:

• video delle lettere dell’alfabeto Cantiamo L'alfabeto - Camillo in ABC Canzoni per imparare la grammatica @MelaMusicTV - YouTube, schede didattiche sull’ordine alfabetico Ordine Alfabetico: Schede Didattiche per la Scuola Primaria | PianetaBambini.it, matita, gomma, quaderno di grammatica.

Consegna:

• I bambini vedono il video  con la canzone delle lettere dell’alfabeto e cercano di memorizzarla;

• Il tutor distribuisce le schede didattiche sull’ordine alfabetico e i bambini si esercitano a scrivere le lettere in ordine (aiutandosi con le lettere attaccate in classe);

• Terminate le schede si incollano all’interno del proprio quaderno di grammatica.

Checklist:

1. Ogni bambino ha scritto le lettere in modo comprensibile.

2. Ogni bambino ha scritto le lettere seguendo l’ordine alfabetico.

Titolo: Creiamo un Lapbook autunnale!

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• storia: apprendere le trasformazioni della stagione dell’autunno

• arte: stimolare la creatività

• geografia: orientarsi negli spazi del lapbook

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• musica: cantare al ritmo della musica

Video e materiali:

• canzone dell’autunno La canzone dell'autunno - Canzone (con TESTO) per bambini - YouTube, cartoncino colorato A3, scheda lapbook autunno autunno_21321.pdf (maestrarenata.altervista.org), matite colorate o pastelli, temperino, forbici, colla, scheda didattica sull'autunno Schede Didattiche sull'Autunno per la Scuola Primaria | PianetaBambini.it. 

Consegna:

• Si ascolta nuovamente e si canta insieme la canzone dell’autunno per ripassare le caratteristiche della stagione. 

• Ognuno prende un cartoncino A3 scegliendo un colore autunnale.

• Ogni bambino colora la propria scheda (copertina del lapbook) e si esercita a scrivere sopra il proprio nome, il nome della scuola e l'anno scolastico.

• Si ritaglia l’immagine colorata e la scritta “autunno” e si incollano sul proprio lapbook, seguendo le indicazioni del tutor.

• Si compila la scheda sull'autunno (nomi di persona, animali e cose).

Checklist:

1. Ogni bambino ha colorato le immagini entro gli spazi 

2. Ogni bambino ha scritto correttamente il proprio nome, il nome della scuola e l'anno scolastico nell’apposito spazio

3. Ogni bambino ha realizzato la prima parte del proprio lapbook autunnale.

4. Ogni bambino ha completato correttamente la scheda sull'autunno.

Titolo: Piccoli architetti al PdG!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• Geografia: osservazione e rappresentazione di un ambiente conosciuto con disegni; spazi aperti e spazi chiusi; ambiente naturale e ambiente antropico 

• Tecnologia: prendere confidenza con il proprio pc (accensione, navigazione su internet e spegnimento) e utilizzare materiali di uso comune

• Arte: stimolare la creatività e realizzare una rappresentazione figurativa degli ambienti osservati

Video e materiali:

• Pc, video sui paesaggi naturali e antropici I paesaggi - YouTube, foglio A4, matita, gomma, cartone rigido, materiale di recupero (rotoli di carta, cartone delle uova etc.), fogli colorati di feltro, cartoncini colorati, colla, forbici, colla a caldo, 

Consegna:

• Il tutor spiega che ogni bambino deve improvvisarsi architetto, assegnando dei nomi inventati. 

• In seguito, si spiega la differenza tra ambienti naturali e ambienti antropici e si guarda insieme un video che ne evidenzia le differenze. Si condividono osservazioni.

• Ogni bambino deve portare con sé un foglio A4, una matita e una gomma e uscire fuori per disegnare l’ambiente che lo circonda, facendo attenzione se ciò che osserva fa parte di un ambiente naturale o antropico.

• Una volta terminato il disegno, con la supervisione del tutor, si comincia a creare il  proprio modellino utilizzando ad esempio una base di cartone, attaccando sopra pezzetti di cartoncino verde (prato), lasciando uno spazio per creare il casale, fare dei fiorellini colorati con la carta crespa e così via, dando spazio alla propria creatività.

• Ogni bambino condivide con la classe il proprio lavoro, specificando se l’ambiente rappresentato è un ambiente antropico o naturale.

Checklist:

• Ogni bambino ha utilizzato correttamente il proprio pc per la visione del video assegnato

• Ogni bambino ha disegnato il proprio progetto

• Ogni bambino ha realizzato il modellino del PdG

Titolo: Diario di bordo e completamento lavori/attività della settimana.

Durata:  50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: avere una conversazione su eventi vissuti in settimana; ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta a scuola seguendo l’ordine cronologico.

• arte: stimolare la creatività 

• storia: le parole del tempo; i giorni della settimana

Video e materiali:

• Diario di bordo, materiale vario da decoro (brillantini, etc.), colla, forbici, fogli bianchi e colorati.

Consegna:

• La classe ripercorre insieme al tutor tutte le attività svolte in settimana, orientandosi con il calendario attaccato in classe e ripassando i giorni della settimana, 

• Il tutor distribuisce le foto e chiede ad ogni bambino di riordinarle in ordine cronologico e incollarle sul proprio Diario di bordo, a proprio piacimento.

• Ogni bambino decora il Diario di bordo, utilizzando diversi materiali e scrivendo una descrizione.

Checklist:

1.  Ogni bambino ha incollato le foto seguendo l'ordine cronologico.

2. Ogni bambino ha usato almeno un materiale per decorare.

3. Ogni bambino ha scritto almeno due descrizioni delle foto attaccate.

Titolo: La collana dei nomi

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura, l’alfabeto 

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune 

• matematica: maggiore, minore, uguale, la linea dei numeri

Video e materiali:

• punteruolo, cartoncino colorato, lettere dell’alfabeto in stampatello maiuscolo grassetto Tutte le lettere dell'alfabeto - Lavoretti Creativi, matita, perforatore, filo di lana, schede didattiche Esercizi su Maggiore, Minore e Uguale per la Scuola Primaria | PianetaBambini.it, quaderno di matematica.

Consegna:

• Il tutor mette al centro del tavolo le lettere dell’alfabeto in stampatello maiuscolo, ritagliate singolarmente. I bambini scelgono un cartoncino colorato e vi ripassano con la matita le lettere del proprio nome.

• Con il punteruolo ricalcano le lettere fino a staccarle dal cartoncino.

• Si fa un buchino su ogni lettera per far passare il filo di lana;

• Si costruiscono delle collane con le lettere dei propri nomi. Quale lettera va prima e quale dopo? Chi ha il nome con più lettere? Si conta insieme e si lavora sul concetto matematico di maggiore, minore, uguale, completando le schede assegnate.

Checklist:

• Ogni bambino ha realizzato la propria collana seguendo l’ordine corretto delle lettere.

• Ogni bambino ha completato almeno una scheda didattica assegnata.

Titolo: Lapbook autunnale

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: condivisione sul tema della stagione dell’autunno

• grammatica: le doppie

• arte: stimolare la creatività

• tecnologia: utilizzare semplici materiali di uso comune

Video e materiali:

• scheda albero e filastrocca Lapbook dell'autunno - MaestraRenata, pastelli/tempere, colla, lapbook dell’autunno, matita, eserciziario di italiano.

Consegna:

• Si colora con i pastelli o le tempere l’albero che in autunno perde le foglie;

• Si impara insieme la filastrocca delle “foglie matte”;

• Si condividono osservazioni sul senso della filastrocca;

• Si sottolineano nel testo della filastrocca tutte le parole con le doppie e poi ci si esercita sull'eserciziario di italiano.

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato la parte del lapbook assegnata

2. Ogni bambino ha correttamente individuato le doppie nella filastrocca

3. Ogni bambino ha completato in modo corretto gli esercizi assegnati.

Titolo: Dolcetto o scherzetto? 

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ascolto e comprensione di un breve racconto; considerazioni e conversazioni sul tema della festa di halloween

• grammatica: esercizi di scrittura

• tecnologia: utilizzo del PC

• arte: stimolare la creatività

• storia: indicatori del tempo

Video e materiali:

• schede halloween: lettura di un brano, esercizio di scrittura, cruciverba Schede Didattiche di Halloween per la Scuola Primaria | PianetaBambini.it, matita, gomma, PC.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a sedersi in cerchio e ascoltare una breve storia di halloween, spegnendo la luce e mettendo una musica di sottofondo per creare atmosfera. 

• terminata la storia, si accende la luce e si condividono osservazioni e commenti; si risponde alle domande poste dal tutor e si comprende insieme il senso del racconto.

• il tutor propone di ricercare sul proprio PC un video tutorial che spieghi come realizzare semplici lavoretti di halloween. Si seleziona un video e si osservano di volta in volta i passaggi da seguire.

• il tutor realizza insieme ai bambini il lavoretto creativo scelto, procurandogli il materiale necessario. 

• Una volta terminato il lavoro, si ripercorrono tutti i passaggi utilizzando gli indicatori del tempo (prima, poi, in seguito…).

• Infine, il tutor distribuisce le schede didattiche di Halloween spiegando che il cruciverba si fa tutti insieme.

Checklist::

1.  Ogni bambino ha utilizzato correttamente il proprio PC secondo quanto richiesto per l'attività.

2. Ogni bambino ha realizzato il proprio lavoretto di halloween, seguendo tutte le indicazioni e i passaggi del video tutorial.

3. Ogni bambino ha completato almeno una scheda.

Titolo: Diario di bordo e completamento attività della settimana

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: riordino di immagini in sequenza; ricostruire verbalmente le fasi di esperienze vissute a scuola

• storia: le parole del tempo; le parti del giorno

• geografia: organizzare le immagini entro lo spazio del foglio

Video e materiali:

• Diario di bordo, materiale da decoro, foto stampate, colla, forbici, colori, penna o matita.

Consegna:

• Il tutor distribuisce le foto ai bambini e insieme si ripercorrono le esperienze vissute durante la settimana.

• Ogni bambino incolla le foto nel proprio diario di bordo seguendo l’ordine temporale e decorando la pagina a piacimento.

• Infine si riprendono le attività della settimana non terminate e si completano.

Checklist:

1. Ogni bambino ha incollato le foto sul proprio diario di bordo seguendo l’ordine temporale.

Titolo: L'alfabeto con il corpo

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: riprodurre e riconoscere lettere e parole presentate

• grammatica: l'alfabeto italiano

• matematica: esercitarsi a contare; precedente e successivo

• geografia: sapersi muovere nello spazio

Video e materiali:

• PC, video L'alfabeto con il corpo - YouTube, lista di parole semplici, scheda crucipuzzle 32 Crucipuzzle Facili da Stampare per Bambini | PianetaBambini.it relativa ai nomi degli alberi, quaderno di italiano, colla.

Consegna:

• Si canta insieme l'alfabeto ascoltando la canzone imparata nell'attività 10. Successivamente si guarda insieme il video del bambino che riproduce le lettere dell'alfabeto con il proprio corpo e si cerca di imitare ogni lettera.

• Il tutor legge ad alta voce parole semplici e ognuno deve mimare una lettera contenente nella parola, fino a completarla. Quale lettera va prima e quale dopo? Orientiamoci nello spazio e contiamo quante lettere completano la parola.

• Il tutor distribuisce a ognuno un crucipuzzle sui nomi degli alberi; si cerca di individuare ogni parola all'interno della tabella, riconoscendo le lettere dell'alfabeto. Una volta terminata la scheda, si incolla nel proprio quaderno di italiano.

Checklist::

1. Ogni bambino ha trovato almeno tre parole all'interno del crucipuzzle.

Titolo: Facciamo un esperimento con le foglie!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta a scuola

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune

• matematica: la misura del tempo

• geografia: posizione degli oggetti nello spazio

• scienze: introduzione alla fotosintesi clorofilliana; stagione dell’autunno

Video e materiali:

• Due foglie verdi, due barattolini di vetro a bambino, scheda delle foglie Lapbook dell'autunno - MaestraRenata, pastelli colorati, forbici, colla, proprio lapbook.  

Consegna:

• Ci si siede in cerchio in giardino. Il tutor introduce il concetto di fotosintesi clorofilliana e spiega in termini semplici come le foglie si nutrono autonomamente, facendo domande e stimolando il ragionamento.

• In seguito, il tutor invita i bambini a fare un esperimento: si prendono due foglie verdi a testa, si immergono in due barattoli di vetro distinti contenenti acqua: uno va riposto in punto buio, l’altro esposto alla luce del sole. I bambini scelgono autonomamente dove posizionare i loro barattoli. Si aspetta mezz'ora di tempo.

• Nel frattempo si lavora sul lapbook dell’autunno, si ripassa la filastrocca delle “foglie matte” e si colorano le foglie con i colori autunnali (giallo, rosso, arancione, marrone, verde). Si ritagliano e incollano sul proprio lapbook dell’autunno.

• Una volta ripresi entrambi i barattoli scopriamo che la foglia riposta al buio non ha subito modifiche, mentre intorno e sotto quella illuminata dal sole, in corrispondenza degli stomi, si sono formate tante piccole bollicine…il gas contenuto in queste bollicine è l’ossigeno grazie al quale noi respiriamo!

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato la parte del proprio lapbook relativa alle foglie autunnali.

Titolo: Il vetro

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta; testo descrittivo

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• geografia: uscite nel territorio circostante 

Video e materiali:

• quaderno di italiano, matita, gomma, penna.

Consegna:

• Al rientro dalla gita i bambini ripercorrono insieme al tutor tutte le fasi dell’esperienza vissuta, condividendo osservazioni e considerazioni.

• Il tutor invita i bambini a prendere il proprio quaderno di italiano e scrivere un breve racconto della gita. 

• Una volta terminato il racconto ogni bambino legge alla classe il proprio elaborato.

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato in modo comprensibile il proprio racconto.

Titolo: I paesaggi naturali

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: riconoscimento di uguaglianze e differenze; ascolto e comprensione di filastrocche e racconti

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune

• arte: paesaggi naturali

• geografia: individuare e descrivere elementi fisici di paesaggi; elementi naturali e antropici

Video e materiali:

• video dei paesaggi, immagini ambienti naturali (collina, montagna, pianura, mare) filastrocca sui paesaggi naturali Gli strumenti del geografo (portalescuola.com), schede didattiche Elementi Naturali e Antropici: Schede Didattiche per la Scuola Primaria | PianetaBambini.it , cartoncino A4, tempere, pennelli.

Consegna:

• Si ripassa la differenza tra ambienti antropici e ambienti naturali riprendendo il video dell’attività 12.

• Il tutor consegna delle schede in cui bisogna osservare il disegno e scrivere nelle apposite tabelle gli elementi naturali e quelli antropici che si individuano nell'immagine. 

• Il tutor spiega che in Italia esistono 4 ambienti naturali (la collina, la montagna, il mare, la pianura) e invita i bambini a osservare le relative immagini, condividendo eventuali uguaglianze e differenze. 

• Il tutor legge una filastrocca che evidenzia meglio le caratteristiche di ogni ambiente, ripetendola insieme ai bambini.

• Infine, il tutor invita ogni bambino a dipingere su un cartoncino bianco A4 l’ambiente naturale che preferisce, usando le tempere colorate. 

• Ogni bambino espone alla classe il proprio elaborato.

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato correttamente la propria scheda didattica.

2. Ogni bambino ha completato il proprio lavoro rappresentando un paesaggio naturale.

Titolo: Telefono senza fili

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: prendere parola negli scambi comunicativi rispettando i turni; discriminazione di lettere e parole; ascolto e comprensione di filastrocche.

• grammatica: esercitarsi nella scrittura di semplici parole; riconoscimento, discriminazione del fonema e lettura dei grafemi vocalici A, E, I, O, U.

• matematica: esercitarsi nella conta; raccolta dei dati in tabelle.

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune.

Video e materiali:

• Tavola dell’alfabeto plastificata, pc, video delle vocali Le vocali - Canzoni di Nuovi Sogni - YouTube, foglio bianco, matita, gomma, righello, filastrocca delle vocali Filastrocche per Bambini sulle Vocali e l'Alfabeto | PianetaBambini.it

Consegna:

• Il tutor distribuisce a ogni bambino la tavola dell’alfabeto plastificata da tenere con sé per l’attività. Ogni bambino prende il proprio PC, lo accende e va sul video indicato dal tutor. Si ascolta insieme la canzone delle vocali e si individuano insieme sulla tavola dell’alfabeto. Quale lettera viene prima e quale dopo?

• Il tutor fa realizzare a ciascuno una tabella su un foglio bianco: nella colonna a sinistra si scrivono le parole e in quella a destra il numero di vocali in essa contenute.

• Gioco del telefono senza fili: ogni bambino, a turno, deve sussurrare all’orecchio del compagno alla propria sinistra una parola che inizia con una delle cinque vocali, il quale deve riportarla all’altro fino a terminare il giro. L’ultimo che ascolta la parola all’orecchio deve ripeterla ad alta voce e chiedere se coincide con quella di partenza. 

• Ognuno scrive la parola e il numero di vocali in essa contenute all’interno della propria tabella. I bambini confrontano le tabelle e si correggono insieme, se necessario.

Checklist:

1. Ogni bambino ha realizzato correttamente la tabella di raccolta dati.

2. Ogni bambino ha trascritto correttamente le parole e i numeri all’interno della propria tabella.

Titolo: Autumn words e la frutta autunnale

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: 

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: considerazioni sul tema dei frutti autunnali

• storia: la stagione dell’autunno

• inglese: colori principali, imparare semplici vocaboli

• arte: stimolare la propria creatività

• scienze: le trasformazioni dei frutti autunnali

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune

Video e materiali:

• Video parole dell’autunno in inglese Le parole dell’autunno in inglese | Autumn words – Autumn vocabulary - YouTube, card immagini-vocaboli in inglese, sagoma uva aut12.pdf (maestrarenata.altervista.org) e le trasformazioni con la frutta Lapbook dell'autunno - MaestraRenata, pastelli colorati, lapbook dell’autunno, cartoncino giallo, forbici, colla, 

Consegna:

• Si guarda il video sulle parole dell’autunno in lingua inglese. 

• Il tutor mette sul tavolo immagini e parole associate in inglese, i bambini devono unirle ed esercitarsi nella lettura e pronuncia. Infine, attaccano immagini e parole su un cartellone denominato “Autumn words”. 

• Il tutor chiede di individuare sul cartellone i frutti dell’autunno. Si ragiona insieme sulle trasformazioni dei frutti autunnali (uva-vino, pera-marmellata, etc.) e si continua il lavoro creativo sul proprio lapbook autunnale.

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato correttamente la parte del proprio lapbook relativa alla frutta autunnale.

Titolo: Quiz di paesaggi!

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e coppia

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: Ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta; riconoscimento di uguaglianze e differenze; lettura di semplici parole con il supporto delle immagini

• geografia: individuare elementi antropici e fisici di paesaggi; confini naturali e artificiali

• tecnologia: utilizzo del pc

Video e materiali:

• Pc, giochi interattivi Giochi su elementi antropici e naturali - Risorse per l'insegnamento (wordwall.net).

Consegna:

• Il tutor chiede ai bambini di condividere un’esperienza personale vissuta in un ambiente naturale (mare, montagna, collina, pianura) e una vissuta in un ambiente antropico. 

• Ogni bambino ascolta il compagno e può intervenire per fare delle domande e aiutare chi racconta a individuare elementi naturali o artificiali. 

• Gioco interattivo: ogni coppia prende il proprio pc e va sul sito indicato dal tutor, dove può svolgere dei giochi che aiutano a fissare ancora meglio le differenze dei vari paesaggi.

Checklist:

1. Ogni bambino ha terminato correttamente i giochi proposti dal tutor.

Titolo: Diario di bordo e completamento attività della settimana

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: riordino di immagini in sequenza; ricostruire verbalmente le fasi di esperienze vissute a scuola

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: le parole del tempo; le parti del giorno; i giorni della settimana

• arte: stimolare la creatività

Video e materiali:

• Filastrocca dei giorni della settimana, diario di bordo, pastelli/colori, forbici, colla, materiale da decoro, foto stampate.

Consegna:

• Il tutor ripercorre insieme alla classe le esperienze vissute in settimana e canta insieme ai bambini la filastrocca dei giorni della settimana.

• Il tutor distribuisce le foto delle attività svolte e ogni bambino deve ritagliarle, ordinarle e incollarle sul proprio diario di bordo.

• Ogni bambino abbellisce il proprio diario aggiungendo materiali da decoro e scrivendo parole o frasi per descrivere le attività.

• Una volta terminato il lavoro sul diario di bordo, si terminano le attività lasciate in sospeso durante la settimana.

Checklist::

1. Ogni bambino ha riordinato le proprie foto sul diario seguendo la giusta sequenza temporale.

2. Ogni bambino ha scritto correttamente parole o frasi sul proprio diario di bordo.

3. Ogni bambino ha completato le attività sospese.

Titolo: La montagna

Durata: 100'

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: descrivere verbalmente le caratteristiche del paesaggio montano 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• geografia: punti di riferimento; i percorsi; concetti topologici (vicino-lontano, sotto-sopra, destra-sinistra, etc.); cartina geografica dell’Italia.

Video e materiali:

• Cartellone dei paesaggi naturali, pc, video della montagna La montagna scuola primaria - YouTube, immagini animali e piante schede pag. 26 e 28 gbassani_ambientinaturali.pdf (comune.modena.it), schede montagna La Montagna: Schede Didattiche per la Scuola Primaria | PianetaBambini.it, quaderno di geografia, cartina dell'Italia magnetica.

Consegna:

• Il tutor spiega che ogni ambiente naturale (collina, pianura, mare e montagna) ha la propria vegetazione e i propri animali. Si riprendono le immagini degli ambienti naturali dell’attività 21 e ci si documenta meglio sulla montagna, guardando il video sul PC. 

• Caccia al tesoro: il tutor invita i bambini a cercare le immagini di animali e piante di montagna, seguendo indicazioni verbali precise (a destra, in alto, vicino etc.).

• Una volta trovate tutte le immagini si attaccano sul cartellone dei paesaggi naturali, vicino all’immagine della montagna.

• Il tutor invita i bambini a prendere il proprio quaderno di geografia, disegnare una montagna con animali o piante tipici. Si prosegue attaccando la scheda della montagna sul quaderno e scrivendo nella casella vuota le parti corrispondenti (cima, piede, etc.).

• Infine, si prende la cartina dell’Italia magnetica e si osservano insieme le zone geografiche dove si trovano le montagne (Alpi, Appennini).

Checklist::

1. Ogni bambino ha scritto correttamente i nomi delle parti della montagna sul proprio quaderno.

Titolo: Divertiamoci con i regoli!

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura 

• inglese: i numeri in inglese

• matematica: i regoli e i numeri; precedente-successivo; ordine crescente-decrescente.

• arte: stimolare la propria creatività

Video e materiali:

• regoli, quaderno di matematica, colori (matite o pastelli) schede didattiche Giochi di Matematica per Bambini di 6-7 Anni da Stampare | PianetaBambini.it, clessidra.

Consegna:

• Il tutor presenta i regoli colorati alla classe e insieme si ordinano dal più piccolo al più grande. 

• Ogni bambino prende il proprio quaderno di matematica e realizza un disegno usando la propria fantasia, usando i regoli e contando i quadratini. Una volta completato, si colora.

• Il tutor distribuisce diversi giochi matematici ai bambini e misura il tempo con la clessidra. Chi ne ha completati di più? Contiamo insieme in inglese!

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato almeno 5 schede di matematica.

Titolo: Diario di bordo e completamento attività della settimana

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: riordino di immagini in sequenza; ricostruire verbalmente le fasi di esperienze vissute a scuola

• storia: le parole del tempo; le parti del giorno; i giorni della settimana; i mesi dell’anno

• inglese: i giorni della settimana

Video e materiali:

• Filastrocca dei giorni della settimana, canzone dei mesi dell’anno CANZONE-I MESI DELL'ANNO-di R. Giorgi-E. Storchi- speciale anno-con testo in descrizione- - YouTube, cassa, foto stampate, diario di bordo, materiale da decoro, forbici, colla.

Consegna:

• Il tutor recita insieme ai bambini la filastrocca dei giorni della settimana in italiano e in inglese e ripercorre insieme le attività svolte. Si canta insieme anche la canzone dei mesi dell’anno, cercando di memorizzarla. 

• Ogni bambino prende il proprio diario di bordo e attacca le foto consegnate dal tutor in ordine temporale, decorandolo a proprio piacimento.

• Si completano le attività lasciate in sospeso.

Checklist::

1. Ogni bambino ha incollato le foto in ordine temporale sul proprio diario di bordo.

2. Ogni bambino ha completato le attività lasciate in sospeso.

Titolo: Giochiamo a memory!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: nomi comuni e nomi propri

• matematica: esercitarsi nella conta

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

Video e materiali:

• Card animali, card nomi di animali, schede didattiche Nomi Comuni e Nomi Propri: Schede Didattiche per la Scuola Primaria | PianetaBambini.it, matita, gomma.

Consegna:

• Il tutor nasconde in giardino le card di animali e le card con i nomi degli animali e i bambini vanno alla ricerca.

• Una volta trovate tutte le card si entra in classe e si gioca a memory, unendo l’immagine dell’animale al nome.

• Terminato il gioco, si contano le carte di ogni partecipante, vince chi ne ha di più. 

• Il tutor distribuisce delle schede didattiche sui nomi comuni e i nomi propri.

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato correttamente le schede assegnate.

Titolo: Il letargo - lapbook dell’autunno

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ascolto e comprensione di filastrocche e racconti; sviluppare un atteggiamento di curiosità verso la lettura; ascoltare racconti mostrando di saperne cogliere il senso globale; riconoscere la successione degli eventi temporali di una storia; riordino di immagini in sequenza cronologica.

• inglese: vocaboli dell’autunno

• storia: la stagione dell’autunno 

Video e materiali:

• storia e schede piccolo Riccio non vuole dormire racconto e schede.pdf - Google Drive, elenco e scheda animali Letargo: Cos'è e quali Animali Vanno in Letargo | Portale Bambini, scheda animali letargo per il lapbook aut4.pdf (maestrarenata.altervista.org), filastrocca Lapbook dell'autunno - MaestraRenata.

Consegna:

• Ci si siede in cerchio: il tutor mette al centro le immagini dei personaggi della storia “piccolo riccio non vuol dormire", legge il racconto e chiede ai bambini di ordinare le immagini seguendo l’ordine cronologico del racconto. 

• Il tutor riflette insieme ai bambini su cos’è il letargo e chiede, secondo loro, quali sono gli animali che vanno in letargo in autunno e dove trovano rifugio. Si legge insieme l’elenco degli animali e si completa la scheda assegnata colorando solo gli animali che vanno in letargo.

• Il tutor recita la filastrocca degli animali che vanno in letargo e, in seguito, distribuisce la scheda degli animali da colorare e attaccare nel proprio lapbook dell’autunno. 

Checklist::

1. Ogni bambino ha ordinato in ordine cronologico le immagini del racconto.

2. Ogni bambino ha colorato la prima scheda in modo corretto.

3. Ogni bambino ha completato la parte del proprio lapbook relativa al letargo degli animali in autunno.

Titolo: Paesaggi naturali - La collina

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e coppia

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: osservazioni sul paesaggio naturale collinare; riconoscimento di uguaglianze e differenze con altri paesaggi; riconoscimento delle parole.

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• matematica: esercitarsi nella conta

• geografia: i paesaggi naturali (la collina).

Video e materiali:

• schede collina pag. 34-35 e immagini animali e vegetazione collinare pag. 36, 38 gbassani_ambientinaturali.pdf (comune.modena.it), colla, cartellone dei paesaggi naturali, matita, gomma.

Consegna:

• Il tutor legge le caratteristiche della collina e le confronta insieme ai bambini con quelle della montagna. Quali sono le differenze? Guardiamo insieme le immagini sul cartellone!

• Si esce in giardino. Il tutor spiega che ci sono 6 immagini di piante e 5 di animali. Un bambino nasconde le immagini degli animali della collina e l’altro quelle delle piante; al via, ogni bambino cerca le immagini dell’altro, contando di volta in volta fino a trovarle tutte.

• Si prova a leggere insieme il nome degli animali e delle piante e poi si attaccano le immagini sul cartellone.

• Ogni bambino prova a leggere la scheda assegnata, con l’aiuto del tutor, e pone una X a seconda che le affermazioni siano vere o false.

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato correttamente la propria scheda.

Titolo: Diario di bordo e completamento attività della settimana

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo 

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: raccontare seguendo l’ordine cronologico degli eventi

• storia: le parole del tempo; i giorni della settimana, i mesi dell’anno

• musica: canto di gruppo

Video e materiali:

• Diario di bordo, foto stampate, forbici, colla.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a cantare insieme la filastrocca dei giorni della settimana e chiede di cambiare giorno sul cartellone interattivo appeso in classe; si ragiona insieme sul tema del tempo (le stagioni, i mesi dell’anno, etc.)

• Ogni bambino riordina le foto consegnate dal tutor in ordine cronologico e prova a ripercorrere verbalmente ciò che è stato fatto durante la settimana. Si incollano le foto sul proprio diario di bordo.

• Si completano le attività sospese.

Checklist::

1. Ogni bambino ha riordinato le foto seguendo l’ordine cronologico.

2. Ogni bambino ha completato le attività sospese.

Titolo: Gita - Orto botanico

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo 

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ricostruire verbalmente le fasi di un’esperienza vissuta 

• geografia: uscita nel territorio circostante per descrivere verbalmente un luogo; muoversi consapevolmente nello spazio.

Video e materiali:

• /

Consegna:

• Il tutor, insieme ai bambini, ripercorre le fasi della gita presso l’orto botanico e chiede di descrivere verbalmente ciò che di più gli è piaciuto.

Checklist::

1. /

Titolo: Creiamo un libro che racconti la gita!

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ricostruire le fasi di un’esperienza vissuta

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• arte: stimolare la creatività 

• storia: le parole del tempo

Video e materiali:

• fogli bianchi A4, colori, penna, matita, gomma, materiale da decoro, foto stampate, forbici, colla.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a dare spazio alla propria creatività e creare un libricino che racconti la propria esperienza all’orto botanico.

• Ogni bambino seleziona le foto della gita che desidera e, insieme al tutor, le stampa, ritaglia e incolla nel proprio libricino.

• Ogni bambino utilizza materiale da decoro per abbellire il proprio libricino e scrive una piccola descrizione accanto alle foto.

• Terminato il lavoro, ognuno presenta il proprio lavoro alla classe, utilizzando le parole del tempo (prima, mentre, in seguito, etc.).

Checklist::

• Ogni bambino ha scritto correttamente la descrizione delle foto nel proprio libricino.

Titolo: Paesaggi naturali - La pianura

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo 

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: osservazione di uguaglianze e differenze con gli altri ambienti naturali; comprensione di filastrocche e racconti

• grammatica: esercitarsi nella scrittura 

• geografia: i paesaggi (la pianura); indicatori spaziali e di direzione; punti di riferimento; spazi aperti e spazi chiusi

• matematica: esercitarsi nella conta 

Video e materiali:

• Filastrocca e cartellone dei paesaggi naturali, schede di immagini animali e piante della pianura  gbassani_ambientinaturali.pdf (comune.modena.it), schede pianura https://pianetabambini.it/wp-content/uploads/2017/07/Schede-Didattiche-Pianura-3.png, quaderno di geografia.

Consegna:

• Il tutor assegna le immagini di animali e piante della pianura a un bambino, che le nasconde nel parco. 

• Al via, gli altri bambini devono trovarle, seguendo le indicazioni e i punti di riferimento che suggerisce il bambino che le ha nascoste.

• A mano a mano che si trovano le immagini, si legge il nome e si consegnano al tutor, contando di volta in volta.

• Terminata la caccia al tesoro, si incollano le immagini trovate sul cartellone dei paesaggi naturali e si ripete insieme la filastrocca precedentemente imparata. 

• Il tutor, infine, consegna delle schede da leggere e completare sulla pianura.

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato correttamente le proprie schede.

Titolo: Diario di bordo e completamento attività della settimana

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: raccontare le esperienze vissute seguendo l’ordine cronologico

• inglese: i giorni della settimana

• arte: stimolare la creatività

• storia: le parole del tempo; i giorni della settimana

Video e materiali:

• filastrocca dei giorni della settimana, foto delle attività della settimana, diario di bordo, forbici, colla, materiale da decoro.

Consegna:

• Il tutor recita insieme ai bambini la filastrocca dei giorni della settimana in italiano e inglese e ripercorre le attività svolte. 

• In seguito, si ordinano le foto delle attività seguendo l’ordine cronologico nel proprio diario di bordo, decorandolo a proprio piacimento con materiale da decoro.

• Ogni bambino completa le attività della settimana non terminate. 

Checklist::

1. Ogni bambino ha ordinato le foto seguendo l’ordine cronologico degli eventi.

2. Ogni bambino ha completato le attività della settimana lasciate in sospeso.

Titolo: The animal song!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: organizzare lo spazio grafico 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• matematica: i numeri 

• inglese: i nomi degli animali e i numeri 

• tecnologia: utilizzo del proprio PC

• musica: canto di gruppo “the animal song”

Video e materiali:

• Pc, video nomi degli animali in inglese The Animal Song - YouTube, quaderno di inglese, immagini animali, forbici, colla, matita, gomma.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a guardare il video in inglese sugli animali (kangaroo, elephant, snake, pelican, koala). 

• Si ascolta nuovamente la canzone cercando di mimare le mosse degli animali (come fa il bambino nel video) e memorizzare i nomi in inglese. 

• Gioco del mimo: un bambino alla volta mima uno di questi animali alla classe e chi pronuncia per primo il nome esatto in inglese prende il posto di chi ha mimato. 

• Ogni bambino incolla la foto dell’animale sul proprio quaderno di inglese e scrive vicino il nome, in italiano e inglese, organizzando lo spazio grafico.

Checklist::

1. Ogni bambino ha scritto correttamente il nome degli animali in italiano e inglese.

Titolo: Creiamo una girandola!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: considerazioni e osservazioni sul tempo in autunno

• matematica: linee aperte e linee chiuse

• arte: stimolare la creatività 

• inglese: vocaboli dell'autunno;  il tempo

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune

• storia: il tempo e la stagione autunnale

Video e materiali:

• cartoncino colorato, righello, matita, forbici, colla, bastoncino di legno, puntine, immagini del tempo per il lapbook aut11.pdf (maestrarenata.altervista.org), lapbook dell’autunno, pastelli colorati.

Consegna:

• Il tutor chiede ai bambini di descrivere il tempo durante la stagione autunnale. Quali sono i più frequenti fenomeni meteorologici? Il vento e la pioggia!

• Il tutor invita i bambini a creare una girandola, prendendo il materiale necessario e seguendo tutti i passaggi. 

• Terminata la girandola si esce in giardino e si osserva insieme quanto vento tira. Come si misura la velocità del vento?

• Si torna in classe e si completa il lapbook dell’autunno relativo al tempo (vento e pioggia).

• Insieme si ripercorre tutto il lavoro svolto dall’inizio fino al completamento del proprio lapbook autunnale. Ripetiamo insieme le parole dell'autunno dell'attività 23 in inglese!

Checklist::

1. Ogni bambino ha realizzato la propria girandola seguendo ogni passaggio.

2. Ogni bambino ha completato il proprio lapbook autunnale.

Titolo: Paesaggi naturali: il mare

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: riconoscimento di uguaglianze e differenze; lettura

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• geografia: i paesaggi naturali (il mare); riconoscere confini e regioni 

• tecnologia: utilizzo del proprio PC

Video e materiali:

• cartellone dei paesaggi naturali, schede pag. 45-52 gbassani_ambientinaturali.pdf (comune.modena.it), quaderno di geografia, matita, gomma, colla, cartina dell’Italia magnetica, giochi interattivi sul paesaggio di mare Paesaggio di mare - Risorse per l'insegnamento (wordwall.net).

Consegna:

• Il tutor introduce il paesaggio naturale del mare e spiega che il colore cambia a seconda della profondità: azzurro se è poco profondo, blu se è profondo, blu scuro se è molto profondo.

• Gioco “acqua, fuochino, fuoco” modificato con i colori del mare: “azzurro, blu, blu scuro”. Il tutor nasconde le immagini di animali e piante del mare e i bambini, a mano a mano che le trovano, le attaccano sul cartellone dei paesaggi naturali, vicino all’immagine del mare. Si guarda insieme il cartellone dei paesaggi naturali (montagna, pianura, collina, mare) e si osservano le differenze.

• Terminato il gioco si completano le schede assegnate dal tutor e si incollano nel proprio quaderno di geografia.

• Si osserva la cartina dell'Italia magnetica e si individuano insieme i mari che bagnano l’Italia.

• Si prende il proprio PC e si fanno i giochi interattivi relativi al paesaggio di mare indicati dal tutor.

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato correttamente le schede assegnate.

Titolo: Diario di bordo e completamento attività della settimana 

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: riordino di immagini rispettando l’ordine cronologico; ricostruire verbalmente le fasi delle esperienze vissute in settimana.

• storia: i giorni della settimana; le parole del tempo

• arte: stimolare la creatività

Video e materiali:

• Foto delle attività svolte in settimana, forbici, colla, diario di bordo, materiale da decoro, schede/attività non completate.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a riordinare le foto delle attività svolte in settimana utilizzando i giorni della settimana e le parole del tempo (prima, poi, dopo, infine…).

• Si incollano le foto nel proprio diario di bordo, decorandolo a proprio piacimento.

• Si completano le attività della settimana non ancora terminate.

Checklist::

1. Ogni bambino ha ordinato le foto secondo l’ordine cronologico.

2. Ogni bambino ha completato tutte le attività lasciate in sospeso.

Titolo: Gli animali della fattoria

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: esercitarsi nella lettura 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• matematica: i numeri 

• inglese: i numeri; nomi degli animali

• tecnologia: utilizzo del  PC

Video e materiali:

• Pc, cuffiette, video, card e schede Animali della Fattoria in Inglese: Esercizi per la Scuola Primaria | PianetaBambini.it, matita, gomma.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a prendere il proprio PC e guardare il video degli animali della fattoria, cercando di memorizzare i nomi in inglese.

• Gioco memory: il tutor posiziona le card degli animali della fattoria coperte sul tavolo; ogni volta che un bambino trova due card uguali pronuncia il nome dell’animale in inglese. Vince chi ha il mazzo con più carte.

• Infine, il tutor invita i bambini a compilare le schede degli animali della fattoria, esercitandosi a leggere e scrivere i nomi degli animali in inglese.

Checklist: 

1. Ogni bambino ha completato correttamente le schede assegnate.

Titolo: La tombola dell’autunno!

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: osservazioni e considerazioni sulla stagione dell’autunno; lettura semplici parole

• grammatica: esercitarsi nella scrittura; 

• storia: le stagioni; i mesi dell’anno

• geografia: organizzare le carte entro i confini delle schede

• inglese: le parole dell’autunno

• matematica: addizioni e sottrazioni; maggiore, minore, uguale.

Video e materiali:

• tombola dell’autunno la tombola dell'autunno.key (homemademamma.com), sacchetto con immagini, schede a tema autunno Schede Didattiche sull'Autunno per la Scuola Primaria | PianetaBambini.it.

Consegna:

• Il tutor ripercorre insieme ai bambini tutte le caratteristiche della stagione dell’autunno affrontate nelle precedenti attività (lapbook autunnale, autumn words, etc.) e propone ai bambini di giocare alla tombola dell’autunno.

• Il tutor estrae da un sacchetto il nome del bambino che per primo dirige il gioco. Il bambino che ha vinto il tabellone distribuisce le cartelle ai compagni e comincia a estrarre da una bustina le immagini. Vince chi fa per primo la tombola! Ogni volta, si pronuncia in inglese l’immagine autunnale.

• Il tutor invita i bambini a completare le schede a tema autunnale (crucipuzzle; addizioni e sottrazioni; maggiore, minore, uguale).

Checklist::

1. Ogni bambino ha completato le schede assegnate.

Titolo: Spedisci una cartolina a un tuo amico/a!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: osservazioni e considerazioni sull’intervento dell’uomo sui paesaggi naturali

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• geografia: gli ambienti naturali e antropici

• arte: stimolare la creatività

• tecnologia: utilizzo del PC

Video e materiali:

• PC, video ponte (2') Come si costruisce un ponte? - YouTube, Video casa (2') Kager Italia - Quanto tempo serve per costruire una casa in legno? - YouTube, Video ferrovia (2') Cantieri ferroviari GCF, video strada (2') Lavori costruzione strada - YouTube, cartoncino A4 bianco, forbici, righello, matita, gomma, pastelli/tempere, scheda, quaderno di geografia.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a guardare diversi video (2 min ciascuno) dove gli uomini costruiscono un ponte, una galleria, una strada e una casa. Si condividono in seguito osservazioni e considerazioni su come l’uomo modifica i paesaggi naturali per soddisfare i propri bisogni.

• Ogni bambino realizza una cartolina da spedire a un amico/a: da un lato disegna un paesaggio a scelta, dall’altro scrive un breve testo, descrivendo ciò che ha rappresentato. 

• Infine, ogni bambino compila la scheda assegnata, ragionando sull’utilità delle cose che l’uomo ha costruito, modificando i paesaggi naturali.

Checklist:

1. Ogni bambino ha scritto correttamente il testo della propria cartolina.

2. Ogni bambino ha completato correttamente la propria scheda.

Titolo: Diario di bordo e completamento attività della settimana

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: raccontare le attività della settimana e riordinare le immagini rispettando l’ordine cronologico

• storia: i giorni della settimana; le parole del tempo

• musica: i giorni della settimana

Video e materiali:

• la ruota dei giorni della settimana, diario di bordo, foto delle attività della settimana stampate, schede e attività non completate in settimana.

Consegna:

• Il tutor canta insieme ai bambini la canzone dei giorni della settimana e ripercorre le attività svolte, utilizzando la ruota dei giorni della settimana. 

• Ogni bambino riordina insieme le foto delle attività svolte, rispettando l’ordine cronologico.

• Ciascuno porta a termine le attività lasciate in sospeso.

Checklist:

1. Ogni bambino ha riordinato le immagini seguendo l’ordine temporale degli eventi.

2. Ogni bambino ha completato le attività sospese.

Titolo: Decoriamo la carta con le "bolle di sapone"

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• arte: stimolare la creatività

• tecnologia: utilizzo di materiali comuni

Video e materiali:

• piatti di plastica, tempere colorate, sapone per i piatti, cannucce, fogli di carta rigidi, filo di lana, pennino, inchiostro.

Consegna:

• Il tutor propone ai bambini di decorare la carta e creare un piccolo libro, rilegando i fogli colorati.

• Laboratorio: ognuno decora i fogli di carta con le “bolle di sapone” colorate.  Si lasciano asciugare e si rilegano con un filo di lana.

• In seguito, si scrive con il pennino e l’inchiostro il titolo del proprio libro, decidendo come utilizzarlo.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato il proprio libro creativo.

Titolo: My body!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• matematica: i numeri

• inglese: le parti del corpo; i numeri; i colori

• tecnologia: utilizzo del pc

• musica: canto di gruppo

Video e materiali:

• Pc, video Canzone di parti del corpo per bambini: Il mio corpo! - YouTube, carte del memory, schede https://www.maestralidia.com/color%20and%20yes,no.pdf, https://www.maestralidia.com/body%20and%20monsters.pdf, quiz parti del corpo https://wordwall.net/it/resource/7961092/quiz-sulle-parti-del-corpo-inglese, matita, gomma.

Consegna:

• Si canta e impara la canzone delle parti del corpo in inglese (body, head, eyes, ears, nose, mouth, shoulders, knees, feet, toes…).

• Gioco del memory: ogni bambino deve trovare due carte uguali e pronunciare in inglese quale parte del corpo sia. Vince chi accumula più carte.

• Si legge insieme la scheda “The monster Picky” e si risponde alle domande.

• Ciascuno completa la scheda dei giochi in inglese e poi si esercita con il gioco online.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato correttamente le proprie schede.

Titolo: Diario di bordo e completamento attività della settimana

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: raccontare ciò che si è fatto in settimana, rispettando l’ordine cronologico

• storia: i giorni della settimana

• arte: stimolare la creatività

Video e materiali:

• ruota dei giorni della settimana, foto della settimana, diario di bordo, colla, forbici.

Consegna:

• Il tutor ripercorre con i bambini le attività svolte durante la settimana, aiutandosi con la ruota dei giorni della settimana.

• Ogni bambino incolla le foto delle attività della settimana sul proprio diario di bordo, in sequenza temporale.

• Ciascuno termina le attività lasciate in sospeso.

Checklist:

1. Ogni bambino ha ordinato correttamente le foto della settimana, rispettando l’ordine temporale.

2. Ogni bambino ha completato le attività lasciate in sospeso.

Titolo: La ruota dei giorni della settimana

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: coppia

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: raccontare storie personali rispettando l’ordine cronologico

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: i giorni della settimana

• inglese: i giorni della settimana

Video e materiali:

• Ruota giorni della settimana, colori, colla, quaderno di inglese, eserciziario di inglese.

Consegna:

• Il tutor chiede ai bambini di raccontare cosa hanno fatto la scorsa settimana, come hanno festeggiato l’8 Dicembre e cosa hanno fatto nel weekend. Ogni bambino racconta cercando di seguire l'ordine cronologico degli eventi.

• Il tutor consegna ai bambini la ruota dei giorni della settimana in inglese, da colorare e incollare nel proprio quaderno di inglese.

• Gioco di coppia: un bambino gira la freccia sulla ruota finché il suo compagno dice “stop!”. Se quest’ultimo pronuncia in inglese il giorno giusto prende il posto del compagno. 

• Ogni bambino va avanti sul proprio eserciziario di inglese.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato almeno 2 pagine dell’eserciziario di inglese.

Titolo: La leggenda di Babbo Natale!

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ascoltare un racconto e riconoscere la successione temporale degli eventi

• storia: le parole del tempo

• matematica: i numeri

• tecnologia: utilizzo di materiale di uso comune

• arte: stimolare la creatività

Video e materiali:

• Storia di Babbo Natale https://www.youtube.com/watch?v=3xP3k50Sr-8, foglio A4, righello, matita, gomma, matite colorate, penna.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini ad ascoltare la leggenda di Babbo Natale

• Ogni bambino divide il foglio A4 in 2 o 3 parti con il righello, numera le caselle e rappresenta graficamente ciò che si ricorda del racconto, seguendo la successione temporale degli eventi.

• Ogni bambino espone alla classe il proprio lavoro, utilizzando le parole del tempo (prima, dopo, infine…). 

Checklist:

1. Ogni bambino ha terminato il proprio lavoro seguendo la successione temporale degli eventi.

Titolo: Family members

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: 

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: raccontare di sé e della propria famiglia

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• inglese: family members

• tecnologia: utilizzo del proprio PC

Video e materiali:

• Pc, cuffiette,  video https://www.youtube.com/results?search_query=family+members, foglio A4, matita, gomma, colori, scheda https://pianetabambini.it/membri-famiglia-inglese-esercizi-scuola-primaria/.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a raccontare di sé e della propria famiglia, introducendo il concetto di albero genealogico.

• Ogni bambino prende il proprio PC e guarda il video indicato dal tutor, cercando di memorizzare i nomi dei componenti della famiglia in inglese.

• Ogni bambino disegna il proprio albero genealogico, indicando ogni membro della famiglia. 

• Infine, si completa la scheda assegnata.

Checklist:

1. Ogni bambino ha realizzato il proprio albero genealogico.

2. Ogni bambino ha completato correttamente la propria scheda.

Completamento attività della settimana e prove di teatro 

Titolo: Il gioco delle sillabe

Durata: 50'

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: leggere semplici parole

• grammatica: le sillabe

• matematica: i numeri

Video e materiali:

• Sillabe ritagliate https://playandlearnitalia.com/wp-content/uploads/2021/11/Gioco-delle-sillabe@playandlearnitalia.pdf, eserciziari, astuccio.

Consegna:

• Gioco delle sillabe: ogni bambino riceve 6 foglietti con sillabe diverse. A turno, ognuno legge ad alta voce una delle sillabe del proprio mazzetto e pronuncia una parola che inizia con la stessa. In seguito, ognuno mette al centro la propria sillaba e, tutti insieme, si cerca di creare una parola. Se non è possibile formare una parola, le sillabe rimangono al centro del tavolo e si riprova al turno successivo.

• Quante parole abbiamo formato? Contiamo le sillabe con i battiti delle mani!

• Eserciziario di grammatica.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato gli esercizi assegnati.

Titolo: Giochi in tasca

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura; ga, go, gu, gi, ge, ghi, ghe

• matematica: precedente, successivo; maggiore, minore; addizioni, sottrazioni; linee aperte e chiuse; raccolta di dati in tabelle.

Video e materiali:

• Matita, gomma, colori, libretto http://www.homemademamma.com/wp-content/uploads/2013/07/schede-italiano-e-matematica-primaria-gratis-fattoria.pdf.

Consegna:

• Il tutor consegna dei piccoli libri “Giochi in tasca” a ogni bambino. Ciascuno completa il proprio libro divertendosi a fare i giochi proposti.

• Una volta completato il libro si confrontano i risultati con gli altri e si colora a proprio piacimento.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato il proprio libretto.

Titolo: Giochi di Natale e prove di teatro

Durata: 50'

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• matematica: I numeri 

• geografia: indicatori spaziali e di direzione

• inglese: I numeri 

• tecnologia: utilizzo del proprio PC

Video e materiali:

• tombola cartacea, gioco dell'oca di Natale, dadi, pc, giochi di Natale https://wordwall.net/it-it/community/giochi-di-natale 

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a giocare a tombola e poi al gioco dell’oca di Natale.

• Ogni bambino prende il proprio PC e si diverte con i giochi di Natale a scopo didattico.

Checklist: /

Titolo: Alla ricerca degli indizi!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: le azioni; alfabeto maiuscolo e minuscolo

• grammatica: esercitarsi nella scrittura 

• geografia: punti di riferimento; i percorsi; muoversi consapevolmente nello spazio circostante 

• matematica: i numeri

Video e materiali:

• 4 buste con diverse prove, matita, gomma, memory alfabeto maiuscolo e minuscolo http://www.homemademamma.com/wp-content/uploads/2009/09/alphabet.pdf, colori.

Consegna:

• Il tutor distribuisce la prima lettera ai bambini, contenente un indizio da ricavare sostituendo le lettere dell’alfabeto ai numeri corrispondenti. L’indizio indica il posto dove andare a cercare la seconda busta. Così via fino all’ultima busta, che contiene il gioco del memory (alfabeto maiuscolo e minuscolo).

• I bambini tornano in aula e colorano le immagini delle carte del memory. 

• Scopo del gioco: ogni volta che ciascun bambino trova una coppia di carte uguali, deve inventare una frase che abbia come soggetto l’animale rappresentato e che contenga almeno un’azione associata.

Checklist:

1. Ciascun bambino ha completato correttamente ciascuna prova scritta.

Titolo: Il libro dell’inverno!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ascolto e comprensione di filastrocche; osservazioni e considerazioni sulla stagione invernale; riconoscimento di uguaglianze e differenze

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: la stagione dell’inverno

• inglese: vocaboli inverno

Video e materiali:

• Filastrocca dell’inverno https://www.cosepercrescere.it/filastrocca-sullinverno/, cruciverba https://pianetabambini.it/schede-didattiche-inverno-scuola-primaria, cartellone grande bianco, pennarelli, scheda copertina libro dell’inverno https://4.bp.blogspot.com/-sdchQ75jAgE/WmOcXAk-NsI/AAAAAAAAGTo/IwwKrINnHQo18EGIdtgUUkhdImcrrKncACLcBGAs/s1600/00%2Bcopertina%2Bfemmina.png e https://3.bp.blogspot.com/-lckbTlOCTNY/WmOcXJxheeI/AAAAAAAAGTs/-_Qz_bFvKiEPng7PZpCv0ddWBi1aqCmjACLcBGAs/s1600/00%2Bcopertina%2Bmaschio.pn, schede didattiche inverno  https://pianetabambini.it/schede-didattiche-inverno-scuola-primaria/ .

Consegna:

• Il tutor legge la filastrocca dell’inverno ai bambini e li invita a impararla insieme. Chiede poi di condividere quali sono, secondo loro, i cambiamenti che la stagione dell’inverno porta rispetto all’autunno. 

• In seguito, il tutor propone di fare insieme un cruciverba delle parole dell’inverno (CrucInverno). 

• Ogni definizione si traduce anche in inglese.

• Ciascuno compila le schede didattiche relative alla stagione invernale.

Checklist:

1. Ogni bambino ha svolto correttamente le schede assegnate.

Titolo: Spazi pubblici e spazi privati

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: osservazioni e considerazioni su diritti e doveri che si hanno in determinati luoghi, pubblici o privati; riconoscimento di uguaglianze e differenze.

• geografia: spazi pubblici e spazi privati; ambienti interni ed esterni

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

Video e materiali:

• cartellone, pennarelli, scheda per cartellone https://sostegno20.it/wp-content/uploads/2022/01/Spazi-Pubblici-e-Privati.pdf, forbici, colla, schede didattiche https://pianetabambini.it/spazi-pubblici-privati-schede-didattiche-scuola-primaria/ 

Consegna:

• Il tutor chiede ai bambini di scrivere su un cartellone tutti i luoghi che gli vengono in mente (brainstorming). 

• In seguito, spiega la differenza tra spazi pubblici e spazi privati e chiede di cerchiare in rosso quelli pubblici e in blu quelli privati. Quali sono i diritti e doveri che si hanno e che si vorrebbero in ciascun luogo elencato? 

• Creiamo un cartellone e incolliamo tutte le immagini sotto “spazio pubblico” o “spazio privato" e attacchiamolo in classe.

• Il tutor, infine, consegna le schede didattiche relative al tema trattato.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato correttamente le schede didattiche relative al tema trattato.

Titolo: Completamento attività della settimana e parti della giornata 

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: raccontare ciò che è stato fatto in settimana, rispettando l’ordine cronologico

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: le parole del tempo; i giorni della settimana

• inglese: le parti della giornata

• musica: canto di gruppo

Video e materiali:

• Pc, video https://www.youtube.com/watch?v=gVIFEVLzP4o, scheda inglese https://pianetabambini.it/saluti-inglese-esercizi-scuola-primaria/, quaderno di italiano.

Consegna:

• Si canta insieme il video delle parti della giornata in inglese.

• Il tutor ripercorre insieme ai bambini ciò che è stato fatto in settimana, definendo meglio le attività della mattina e quelle del pomeriggio (parti della giornata).

• Ogni bambino racconta cosa fa nelle varie parti della giornata.

• Ogni bambino scrive sul proprio quaderno di italiano i giorni della settimana e le parti della giornata in ordine cronologico.

• Ciascuno porta a termine le attività lasciate in sospeso.

Checklist:

• Ogni bambino ha scritto correttamente i giorni della settimana e le parti della giornata sul proprio quaderno.

• Ciascun bambino ha portato a termine le attività lasciate in sospeso.

Titolo: Una storia a più mani!

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ascolto e comprensione di filastrocche; costruzione di storie collettive; leggere e scrivere semplici parole.

• grammatica: la lettera maiuscola; le azioni; esercitarsi nella scrittura

• storia: successione temporale

• tecnologia: utilizzo del proprio PC

Video e materiali:

• Filastrocca lettera maiuscola https://www.youtube.com/watch?v=vbOKWt9fY9k, fogli A4, penna, fogli con domande (chi, che cosa, etc.), Pc, gioco https://wordwall.net/it/resource/2479900/italiano/solo-i-verbi.

Consegna:

• Il tutor spiega ai bambini quando in italiano si scrive la lettera maiuscola, aiutandosi con una filastrocca.

• Il tutor propone ai bambini di inventare delle storie seguendo la seguente successione temporale: chi (nome di persona, animale o cosa), con chi, cosa (azione), come (mezzo), dove (luogo/ambiente), quando (giorno, mese, ora, etc.), perché (motivazione).

• Regole del  gioco: ognuno ha un foglio A4 e una penna; il tutor pone al centro la prima domanda alla quale rispondere (Chi?). Ognuno, dopo aver scritto il soggetto, piega la prima parte del proprio foglio e la passa al compagno alla propria destra. Così via fino all’ultima domanda. Infine, ciascuno legge la storia inventata e scritta a più mani. Quali sono le azioni in ogni storia?

• Infine, il tutor invita i bambini a fare il gioco dei verbi sul proprio PC.

• Eserciziario di grammatica.

Checklist:

• Ogni bambino ha scritto correttamente semplici parole.

• Ogni bambino ha svolto i propri esercizi di grammatica.

Titolo: Winter words!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: comprensione del testo

• grammatica: esercitarsi nella scrittura; analisi grammaticale

• inglese: vocaboli inverno

• storia: la stagione dell’inverno

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune

• arte: stimolare la creatività

• musica: canto di gruppo

Video e materiali:

• canzone buongiorno in inglese https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE,  filastrocca inverno https://www.cosepercrescere.it/filastrocca-sullinverno/, cartellone, libro dell’inverno, schede di inglese http://www.1plus1plus1equals1.com/Winter_Clothing_Q_Tip_Painting.pdf, cotton fioc, tempere colorate, video vocaboli https://www.youtube.com/watch?v=p89non3LGt0, colla, scheda analisi grammaticale inverno "un tappeto di neve" https://pianetabambini.it/schede-didattiche-inverno-scuola-primaria 

Consegna:

• Canzone del buongiorno in inglese, si canta e si balla insieme.

• Ripassiamo la filastrocca dell’inverno della scorsa attività. 

• Ascoltiamo le parole dell’inverno in inglese e cerchiamo delle immagini sul proprio PC. Stampiamole e creiamo il cartellone “winter words”!

• Il tutor distribuisce delle schede di vocaboli invernali in inglese da colorare con i cotton fioc e le tempere colorate.

• Una volta terminate, alleniamo la pronuncia e alleghiamole al libro dell’inverno, rispettando l’ordine alfabetico.

• Si completa l'analisi grammaticale del testo "un tappeto di neve".

Checklist:

• Ciascun bambino ha completato correttamente le proprie schede.

• Ogni bambino ha incollato correttamente le immagini ai nomi in inglese sul cartellone.

• Ogni bambino ha svolto correttamente l'analisi grammaticale del testo proposto.

GITA AL MUSEO EXPLORA

• geografia: i percorsi; elementi fissi e mobili.

Titolo: Causa-effetto/ Perché-Perciò

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo 

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: completare la frase

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: causa, effetto; perché, perciò

Video e materiali:

• sacchetto con fogliettini, schede didattiche perché-perciò https://pianetabambini.it/perche-percio-schede-didattiche-scuola-primaria/, schede didattiche causa-effetto https://pianetabambini.it/causa-effetto-schede-didattiche-scuola-primaria/, quaderno di storia, penna.

Consegna:

• Il tutor spiega cosa si intende per "causa" ed "effetto" e le parole che usiamo per raccontare un accaduto ("perché", "perciò"). 

• Ogni bambino deve pescare un foglietto che può contenere la parola "causa" o "effetto" e deve pronunciare  una frase che continua il compagno, utilizzando le parole perché/perciò.

• schede didattiche.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato correttamente le schede assegnate.

Titolo: Completamento attività della settimana

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• inglese: saluti; le parti della giornata; parti del corpo

• musica: canto di gruppo

• storia: ricostruire verbalmente ciò che è stato fatto in settimana.

Video e materiali:

• pc, video del buongiorno https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE&list=RD-0o79IMmAYE&start_radio=1, carte memory in ingese, attività non completate.

Consegna:

• Il tutor, insieme ai bambini, balla e canta la canzone del buongiorno in inglese.

• Si gioca al memory delle parti del corpo per ripassare i vocaboli.

• Ognuno porta a termine le attività non completate della settimana.

Checklist:

• Ogni bambino ha completato le attività sospese.

Titolo: Segui le indicazioni!

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• inglese: i numeri fino al 20

• matematica: i numeri

• geografia: riconoscere il proprio corpo nello spazio

• musica: riproduzione di ritmi semplici con parti del corpo e con la voce

Video e materiali:

• PC, Video numeri https://www.youtube.com/watch?v=0VLxWIHRD4E, schede didattiche inglese https://pianetabambini.it/schede-numeri-inglese-1-20-bambini-stampare/, quaderno di inglese. 

Consegna:

• Il tutor canta e balla insieme ai bambini la canzone dei numeri fino al 20 in inglese.

• Ogni bambino riceve la tavola dei numeri fino al 20 in inglese e si esercita a cantare nuovamente i numeri.

• Gioco: il tutor dà in inglese precise indicazioni che ogni bambino, a turno, deve comprendere ed eseguire (es. touch your nose three times).

• Schede didattiche in inglese.

Checklist:

1. Ogni bambino ha svolto correttamente le schede assegnate.

Titolo: Creiamo la filastrocca dell’inverno

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: raccontare storie fantastiche rispettando l’ordine cronologico

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: la stagione dell’inverno

• inglese: ripasso di vocaboli dell’inverno

• arte: stimolare la creatività

• scienze: la stagione invernale

Video e materiali:

• 3 fogli colorati, pennarelli, cartellone “winter words”, quaderno di italiano, libro dell’inverno creativo (schede festività http://www.maestragemma.com/Pregrafismo-schede-invernali.htm).

Consegna:

• Ripetiamo insieme la filastrocca dell’inverno precedentemente imparata e soffermiamoci sulle festività (Natale, Epifania, Carnevale). 

• Il tutor propone di fare un acrostico della parola inverno insieme ai bambini e la scrive sul primo foglio (es. I come Inverno, Neve, Vento, Etchù!, Rami innevati, Nuvole, Ombrello…).

• Quali altre parole ci vengono in mente se pensiamo all’inverno? Aiutatevi con il cartellone “winter words” e scriviamole di getto sul secondo foglio (brainstorming).

• Inventiamo con le parole che abbiamo scritto una filastrocca sulla stagione dell’inverno e scriviamola sul terzo foglio. 

• Creiamo l’albero dell’inverno con i bastoncini raccolti in giardino e continuiamo il nostro libro dell’inverno.

Checklist:

1. Ogni bambino ha scritto correttamente le parole invernali.

Titolo: Segui le indicazioni 

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: coppia

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: esercitarsi nella lettura 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura; cu, qu, cqu

• geografia: indicatori spaziali e di direzione

• inglese: vocaboli 

• matematica: i percorsi

Video e materiali:

• Cartoncino con indicazioni, cartoncino con cruciverba, pc, video “cu, qu, cqu” https://www.youtube.com/watch?v=-8luVx7caTk, schede didattiche https://pianetabambini.it/schede-didattiche-cu-qu-cqu-stampare/.

Consegna:

• Il tutor consegna ai bambini un cartoncino con le indicazioni necessarie  per trovare un altro cartoncino con un gioco da svolgere insieme (cruciverba).

• Una volta trovato il cruciverba devono risolverlo, indovinando le definizioni che riprendono argomenti di diverse materie trattate dall’inizio della scuola. 

• Una volta terminato il cruciverba si torna in classe e si guarda il video proposto dal tutor su “CU, QU, CQU” e si compilano le schede inerenti.

Checklist:

1. Ogni bambino ha svolto correttamente il cruciverba.

2. Ogni bambino ha completato correttamente le schede assegnate.

Titolo: Completamento attività della settimana e "giochi in tasca"

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ricostruire verbalmente le attività svolte in settimana

• storia: le parole del tempo; i giorni della settimana

• matematica: i numeri fino al 100; precedente, successivo.

Video e materiali:

• Attività sospese, giochi in tasca https://www.homemademamma.com/wp-content/uploads/2018/06/libretto-gioco-animali.pdf, matita, gomma, colori.

Consegna:

• Il tutor ripercorre insieme ai bambini ciò che è stato fatto in settimana.

• Il tutor chiede a ognuno di completare le attività sospese.

• Infine, ciascun bambino completa il libretto dei giochi su varie materie.

Checklist:

1. Ciascun bambino ha completato le attività lasciate in sospeso.

2. Ogni bambino ha completato il libretto dei giochi correttamente.

Titolo: Giochiamo di squadra!

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: riconoscimento di uguaglianze e differenze

• grammatica: esercitarsi nella scrittura; le azioni

• geografia: posizionare gli oggetti nello spazio

Video e materiali:

• Cartoncino con scritto “missione”; tre buste con puzzle di immagini d’arte; schede azionihttps://www.fantasiaweb.it/v_progetto_fiabe_2014/files/4--GRAMMATICA_SCHEDE_DA_STAMPARE.pdf, quaderno di italiano.

Consegna:

• Il tutor consegna ai bambini un cartoncino con scritto i tre punti della missione: lavorare di squadra, unire i pezzi del puzzle e creare l’immagine artistica. 

• In seguito gli dà una busta alla volta, contenente piccoli pezzi da mettere insieme. Che figura viene fuori? Si descrive l’immagine e si pensa a un’azione inerente.

• Schede sulle azioni e scrittura di frasi con azioni sul quaderno.

Checklist:

1. Ogni bambino ha scritto almeno 3 frasi con articolo, nome e azione/verbo.

Titolo: I frutti dell’inverno

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: osservazioni, considerazioni sulla stagione invernale

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: la stagione invernale; il tempo

• scienze: i 5 sensi

• inglese: vocaboli invernali

Video e materiali:

• Frutta invernale (arancia, mela, pera, pompelmo, limone, mandarino, kiwi), scheda frutti invernali, lapbook dell’inverno, colori.

Consegna:

• Il tutor ripete insieme ai bambini la filastrocca dell’inverno e inizia introducendo i frutti tipicamente invernali.

• Tutti i bambini si siedono in cerchio bendati; ognuno deve assaggiare il frutto che il tutor gli consegna in mano e riconoscerlo.

• Alla fine dell’attività si fa merenda con i frutti rimasti e si condividono osservazioni, considerazioni e ricordi.

• Schede didattiche sui frutti invernali e lapbook dell’inverno. 

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato la propria scheda in modo corretto.

Titolo: Punti di riferimento

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: capacità di descrivere gli ambienti 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• geografia: indicatori spaziali e di direzione; elementi fissi e mobili; punti di riferimento

• storia: la durata del tempo

• arte: rappresentazione figurativa

Video e materiali:

• oggetto da nascondere, cartoncino bianco, colori, scheda https://pianetabambini.it/punti-riferimento-schede-didattiche-scuola-primaria/,  penna.

Consegna:

• Il tutor riprende con i bambini gli argomenti affrontati riguardo i percorsi, gli elementi fissi e mobili e introduce l’importanza dei punti di riferimento quando si aiuta qualcuno a raggiungere una posizione.

• Ogni bambino sceglie un oggetto da nascondere; chiude gli occhi e pensa a dove nasconderlo all’interno della scuola (ambienti interni o esterni); ognuno va a nascondere il proprio oggetto e torna in classe. Il tutor tiene il tempo (3’).

• Rientrati in classe, ognuno disegna sul proprio cartoncino il punto di riferimento scelto, che aiuti il più possibile i compagni a capire dove ha nascosto l’oggetto.

• Terminati i disegni, a turno, si prova a riconoscere i punti di riferimento disegnati, poi si parte alla ricerca! Una volta trovati tutti gli oggetti si torna in classe.

• Scheda didattica sui punti di riferimento.

Checklist:

1. Ogni bambino ha disegnato comprensibilmente il proprio punto di riferimento.

2. Ogni bambino ha completato correttamente la propria scheda didattica.

Titolo: Canzone del buongiorno e completamento attività della settimana

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: conversazione su eventi vissuti rispettando l’ordine cronologico

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• inglese: canzone del buongiorno in inglese; canzone delle parti del corpo

• storia: i giorni della settimana

• musica: canto di gruppo al ritmo della musica

Video e materiali:

• Video del buongiorno in inglese https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE&list=RD-0o79IMmAYE&start_radio=1, video parti del corpo in inglese https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ&list=RD-0o79IMmAYE&index=4, materiali di attività sospese.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a cantare e ballare la canzone del buongiorno e la canzone delle parti del corpo.

• In seguito, ripercorre insieme a loro tutte le attività svolte in settimana e chiede loro di riprendere quelle lasciate in sospeso.

• Ognuno completa le attività sospese.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato correttamente le attività sospese.

Titolo:  I nomi e le azioni

Durata: 100'

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: riordinare le parole seguendo l’ordine cronologico

• grammatica: esercitarsi nella scrittura; i nomi e le azioni

• matematica: raccolta dati in tabella

• tecnologia: utilizzo del righello

• musica: canto di gruppo

Video e materiali:

• canzone https://www.youtube.com/watch?v=AhtjasJZrRU, foglio, righello, matita, foglietti con nomi e azioni del testo della canzone, schede didattiche nomi e azioni https://pianetabambini.it/azioni-verbi-esercizi-scuola-primaria/ , quaderno di grammatica italiana.

Consegna:

• Il tutor spiega che ogni bambino deve costruire la propria tabella dati: in una colonna bisogna scrivere i nomi e nell’altra le azioni del testo di una canzone.

• Si ascolta, canta e balla la canzone proposta dal tutor; poi, si riascolta registrando nella propria tabella il numero dei nomi e delle azioni con una “x”.

• In seguito, di gruppo si ordinano i foglietti posizionati sul tavolo in ordine cronologico e si confronta il numero di nomi e azioni con i dati registrati nella propria tabella. I conti tornano?

• Schede didattiche nomi e azioni.

Checklist:

1. Ogni bambino ha realizzato correttamente la propria tabella dati.

2. Ogni bambino ha registrato correttamente i dati nella tabella.

3. Ogni bambino ha completato correttamente le schede didattiche assegnate.

Titolo: Fiocco e la luna

Durata: 100'

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: esercitarsi nella lettura; comprensione del testo; capacità di descrizione

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: la stagione invernale; il tempo invernale

• scienze: l’inverno

• arte: stimolare la creatività

Video e materiali:

• storia “fiocco e la luna” https://fantavolando.it/wp-content/uploads/2022/12/storia-fiocco-minuscolo.pdf, scheda didattica https://fantavolando.it/fiocco-e-la-luna-storia-e-schede/, quaderno di italiano, lapbook invernale https://4.bp.blogspot.com/-qGt3JfqiUzc/WHkM9fH7TPI/AAAAAAAAHtQ/tiM67Rex5dIIru4rpYo1Z1QYqt1v-0T5ACEw/s1600/palla%2Bdi%2Bneve%2Bbuona.png, https://4.bp.blogspot.com/-ZmxtIazK7CE/WHkMuUUvI6I/AAAAAAAAHs0/Ov1Uf9h8o0Ila90O_miE8QO3ngZsBo5_ACEw/s1600/Finestra.png.

Consegna:

• Il tutor riprende la filastrocca invernale e invita a fare osservazioni e considerazioni sul tempo in questa stagione.

• Il tutor chiede di leggere insieme la storia “Fiocco e la luna”; in seguito si completa la scheda per valutare la comprensione del testo rispondendo alle domande (vero-falso) e una piccola descrizione sulla luna.

• Il tutor consegna ai bambini nuovo materiale da aggiungere al proprio libro dell’inverno creativo (scheda del tempo in inverno e pupazzo di neve).

Checklist:

1. Ogni bambino ha risposto correttamente alle domande sulla comprensione del testo.

2. Ogni bambino ha scritto correttamente la propria descrizione.

3. Ogni bambino ha completato la parte del lapbook relativa al tempo invernale.

Titolo: Punti di vista 

Durata: 50'

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: esercitarsi a esporre alla classe il proprio lavoro; descrivere oggetti e luoghi secondo diversi punti di vista.

• grammatica: esercitarsi nella scrittura (alfabeto minuscolo)

• geografia: punti di vista (frontale, laterale, dall’alto…)

• arte: la rappresentazione figurativa

• tecnologia: utilizzo di materiale di uso comune 

Video e materiali:

• immagine “La camera da letto” di Van Gogh, foglio A4 bianco, matita, gomma, tempere/pastelli, schede punti di vista https://www.giuntiscuola.it/materiali/tanti-punti-di-vista, colla, quaderno di geo-storia.

Consegna:

• Il tutor introduce il concetto di rappresentazione figurativa, mostrando l’immagine “La camera da letto” di Van Gogh e invitando i bambini a descriverla. Chiede poi di specificare da che punto di vista, secondo loro, l’autore ha deciso di dipingere la propria camera (di fronte, di lato, dall’alto…).

• Il tutor invita i bambini a rappresentare sul proprio cartoncino bianco A4 un’immagine figurativa, che esiste nella realtà, scegliendo il proprio punto di vista. 

• Una volta terminato il proprio lavoro si espone alla classe.

• Schede didattiche inerenti al tema.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato correttamente la propria rappresentazione.

2. Ogni bambino ha svolto correttamente i propri esercizi.

Titolo: Completamento attività della settimana

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ripercorrere esperienze vissute rispettando l’ordine cronologico

• storia: il tempo; le parole del tempo; i giorni della settimana

• inglese: le parti del corpo; i giorni della settimana

Video e materiali:

• canzoni inglese https://www.youtube.com/watch?v=VsgpUHUYuJI, https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ, cartellone del tempo, quaderni, schede, eserciziari.

Consegna:

• Il tutor dà il buongiorno ai bambini cantando e ballando insieme la canzone delle parti del corpo in inglese.

• Il tutor invita i bambini a ripercorrere le attività della settimana, ripetendo i giorni della settimana in italiano e inglese. 

• Ogni bambino riprende in mano le attività sospese e le porta a termine.

• Eserciziari.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato le attività sospese.

Titolo: Leggo e invento

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: esercitarsi nella lettura; completamento di una frase individuando un senso 

• grammatica: esercitarsi nella scrittura (stampatello minuscolo e corsivo); segni di interpunzione

• matematica: la conta

Video e materiali:

• libri, quaderno di italiano, penna rossa e blu/nera.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a scegliere un libro di quelli proposti, leggere una frase a mente, poi leggerla ad alta voce, copiarla sul proprio quaderno e scrivere un piccolo seguito inventato.

• Ognuno legge ai compagni la propria frase e chiede di contare quante azioni ha utilizzato.

• L’esercizio si ripete almeno 3 volte.

Checklist:

1. Ogni bambino ha scritto correttamente almeno una frase sul proprio quaderno.

Titolo: Gli animali dell’inverno

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: condividere osservazioni e considerazioni sul tema invernale

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: il tempo invernale

• geografia: la terra (gli animali del polo nord e polo sud)

• scienze: la stagione invernale

• inglese: vocaboli invernali; canzoni

• arte: stimolare la creatività

• tecnologia: utilizzo del PC

Video e materiali:

• Pc, video animali che vivono al freddo https://www.youtube.com/watch?v=kt1Ztve_fzY, scheda animali lapbook https://1.bp.blogspot.com/-4JZ53ndVO7o/WHkMq3OJLZI/AAAAAAAAHss/6N4rFDGwXbID9mfxf1dW-Bu0EjBtedRzwCEw/s1600/Animali%2Bche%2Bvivono%2Bal%2Bfreddo.png, scheda indumenti invernali https://pianetabambini.it/abbigliamento-inglese-schede-didattiche-scuola-primaria/, carte gioco indumenti nome e immagine, video-ripasso vocaboli invernali https://www.youtube.com/watch?v=4hIPBBTiEQ0,https://www.youtube.com/watch?v=Xk2WpcN8IfM, colla, pastelli colorai, pennarossa e blu/nera.

Consegna:

• Il tutor propone di fare il gioco del memory degli indumenti invernali in inglese, unendo l’immagine al nome scritto in stampatello minuscolo.

• In seguito, si guardano due video di canzoni in inglese per memorizzare meglio la pronuncia degli indumenti invernali e ripassare i vocaboli (parti del corpo, etc.; ogni bambino, terminati i video, completa la scheda di inglese assegnata.

• Il tutor introduce il tema degli animali invernali, mostra un video e spiega che alcuni vivono al polo nord e altri al polo sud. Ogni bambino riceve l’immagine della terra e degli animali invernali, deve incollarli sul proprio quaderno di geografia e scrivere il nome di ciascuno in stampatello minuscolo.

• Schede degli animali invernali da colorare e attaccare nel proprio libro dell’inverno creativo.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato correttamente la scheda di inglese.

2. Ogni bambino ha scritto correttamente i nomi degli animali in stampatello minuscolo.

Titolo: Concetti topologici

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: imparare a dare indicazioni utilizzando i concetti topologici

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• matematica: le figure geometriche piane (quadrato,rettangolo, cerchio, triangolo)

• geografia: gli indicatori spaziali e di direzione

Video e materiali:

• scheda indicatori https://www.insegnamiagiocare.it/concetti-topologici/, quaderno di geo-storia, penna, colla, 4 figure geometriche piane, eserciziario di geo-storia (indicatori topologici) e matematica (figure piane), matita,gomma, pastelli colorati.

Consegna:

• Il tutor presenta il concetto di indicatori spaziali e di direzione e chiede ai bambini di completare insieme la scheda e scrivere la posizione del cane raffigurato. Successivamente, ogni bambino attacca nel proprio quaderno la scheda.

• Gioco: il tutor nasconde le 4 figure geometriche piane e aiuta i bambini a trovarle, una alla volta, con l’utilizzo degli indicatori spaziali e di direzione. A turno, ciascun bambino deve nascondere le figure e aiutare gli altri a trovarle.

• Eserciziari di geo-storia e matematica.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato correttamente la scheda assegnata.

2. Ogni bambino ha completato le pagine dell’eserciziario di geo-storia.

3. Ogni bambino ha completato le pagine dell’eserciziario di matematica.

Titolo: Completamento attività della settimana - Orologio

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: ripercorrere le attività svolte in settimana seguendo l’ordine cronologico

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: le parole del tempo; i giorni della settimana; i mesi dell’anno; l’orologio

• matematica: la misurazione del tempo: l’orologio

Video e materiali:

• orologio, cartoncino per lancette, penna, fermacampioni, calendario, attività da completare.

Consegna:

• Creazione del proprio orologio (lancette minuti e ore).

• Il tutor ripercorre insieme ai bambini le attività svolte in settimana, guardando il calendario attaccato in classe.

• Ogni bambino completa le attività lasciate in sospeso.

Checklist:

1. Ogni bambino ha seguito ogni indicazione del tutor per creare una parte del proprio orologio.

2. Ogni bambino ha completato le attività sospese.

Titolo: Nomi di cose, persone, animali (Orologio: attacca tutti i numeri)

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: leggere e scrivere semplici parole e frasi; organizzare lo spazio grafico.

• grammatica: esercitarsi nella scrittura; nomi di persona, cosa, animale; genere maschile o femminile.

• matematica: i centimetri; la conta; addizioni.

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune (righello)

Video e materiali:

• quaderno di grammatica italiana, righello, matita, gomma, penna blu/nera.

Consegna:

• Ognuno crea la tabella con il righello, creando 4 colonne (nomi di persona, di cose, di animali, punteggio totale).

• Successivamente, ognuno tira un numero, si fa il totale, si conta a che lettera dell’alfabeto corrisponde e si inizia a giocare. 

• Ciascuno scrive un nome di persona (maschile o femminile), di cosa (maschile o femminile) e di animale (maschile o femminile) che inizino con la lettera dell’alfabeto uscita. Al “via”, ognuno legge i nomi: 5 punti se si ha scritto lo stesso nome, altrimenti 10. Alla fine di ogni turno si fa il totale e si registra il dato nell’ultima colonna (punteggio totale). Vince chi fa più punti.

Checklist:

1. Ogni bambino ha realizzato correttamente la propria tabella.

2. Ogni bambino ha scritto correttamente le parole sul proprio quaderno.

Titolo: I colori dell’inverno (orologio: identità segrete dei numeri multipli di 5)

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: osservazioni e considerazioni sui colori della stagione invernale

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: il tempo; la stagione invernale

• arte: stimolare la creatività

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune

• scienze: l’inverno

• inglese: canzoni sull’inverno

• musica: canto di gruppo

Video e materiali:

• Ripasso filastrocca inverno e canzoni invernali in inglese https://www.youtube.com/watch?v=Xk2WpcN8IfM, https://www.youtube.com/watch?v=etzAXtT6hrg, lapbook,  scheda per lapbook https://www.imparaconpoldo.it/2017/01/un-lapbook-sullinverno.html, matite colorate/pastelli, colla, 

Consegna:

• Il tutor ripassa insieme ai bambini la filastrocca dell’inverno e le canzoni dell’inverno in inglese. 

• In seguito, chiede di condividere, secondo loro, quali sono i colori della stagione invernale.

• Si continua il lavoro con il lapbook e si crea la parte dei colori invernali.

• eserciziario geo-storia.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato la parte del lapbook relativa ai colori invernali.

2. Ogni bambino ha completato la pagina dell’eserciziario assegnata.

Titolo: Quizzettone di geografia!

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: organizzare lo spazio grafico

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• geografia: confini e regioni

• matematica: concetti topologici; confini e regioni; linee aperte e linee chiuse

Video e materiali:

• quaderno di geo-storia, penna rossa e blu, scheda https://pianetabambini.it/confini-regioni-schede-didattiche-classe-prima/, eserciziario geo-storia, cartina dell’Italia magnetica.

Consegna:

• Il tutor usa una marionetta e fa il quizzettone di geografia per un ripasso degli argomenti trattati. Chiede a ogni bambino di prendere il quaderno di geo-storia e una penna rossa e blu. Ognuno scrive il titolo in rosso "Rispondo al quiz” e fa un elenco numerico fino a 9.

• La marionetta comincia a fare gli indovinelli, i bambini dopo aver indovinato scrivono la soluzione sul proprio quaderno. Così via fino alla fine.

• L’ultima definizione parla dei confini; il tutor spiega meglio cosa s’intende prendendo come esempio la cartina magnetica dell'Italia.

• Scheda didattica e eserciziario di geostoria con esercizi relativi ai confini.

Checklist:

1. Ogni bambino ha scritto correttamente le parole sul proprio quaderno.

2. Ogni bambino ha completato la propria scheda.

3. Ogni bambino ha svolto correttamente le pagine dell’eserciziario assegnate.

Titolo: Completamento attività della settimana 

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: descrivere verbalmente ciò che è stato fatto in settimana

• grammatica: scrittura

• storia: utilizzare le parole del tempo; i giorni della settimana, il calendario.

• matematica: la misura del tempo

Video e materiali:

• attività sospese, angolo del tempo (cartellone del tempo, calendario, etc.), scheda orologio https://pianetabambini.it/imparare-leggere-orologio-schede-didattiche-esercizi/, 

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a ripercorrere ciò che è stato fatto in settimana, guardando l’angolo del tempo (cartellone e calendario).

• Chiede a ognuno di completare le attività non completate e andare avanti con gli eserciziari di matematica e italiano.

• scheda didattica sulla lettura dell’orologio.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato le attività sospese.

2. Ogni bambino ha completato correttamente la scheda dell’orologio.

Titolo: Il dado inventa storie

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: capacità di raccontare una storia seguendo una sequenza temporale

• grammatica: esercitarsi nella scrittura; i punti di interpunzione (punto, virgola, virgolette) p1; il tempo delle azioni p2.

• arte: stimolare la fantasia e la creatività 

Video e materiali:

• dadi inventa storie https://www.homemademamma.com/wp-content/uploads/2014/01/dadi-delle-storie.pdf,  quaderno di italiano, penna rossa e blu/nera, eserciziario di grammatica italiana.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a giocare con i dadi "inventa storie". Ogni bambino, uno alla volta, tira il proprio dado e inventa l'inizio di una storia creando un legame tra l'immagine uscita e il proprio racconto. Il bambino successivo tira il dado e continua la storia, riallacciandosi al racconto del compagno. Così via fino alla fine del giro. Si ripete il gioco più volte.

• Infine, ciascun bambino tira il proprio dado e inventa almeno 2 frasi da scrivere sul quaderno, associando l'immagine al senso della frase (soggetto e azione).

• Eserciziario di grammatica italiana.

Checklist:

1. Ogni bambino ha scritto correttamente almeno 2 frasi sul proprio quaderno. 

2. Ogni bambino ha completato la pagina dell’eserciziario assegnata.

Titolo: L'inverno e l'amicizia 

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• Italiano: osservazioni e considerazioni sul tempo e l’inverno; capacità di ascolto e comprensione

• Grammatica: esercitarsi nella scrittura

• Inglese: ripasso vocaboli in inglese

• Storia: il tempo e la stagione invernale

• Scienze: l’inverno

• Arte: stimolare la creatività 

Video e materiali:

• Audiolibro sull’inverno e l'amicizia https://www.youtube.com/watch?v=uLgoQTB_pxk&t=136s, quaderno di italiano, penna rossa e blu/nera, lapbbok inverno, la tombola dell’inverno https://www.homemademamma.com/wp-content/uploads/2018/11/tombola-dellinverno-1.pdf.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini ad ascoltare un audiolibro sull’inverno e l’amicizia.

• Chiede di condividere il senso di quello che si è ascoltato e di scrivere sul proprio quaderno di italiano ”Cos’è per me l’amicizia”.

• Tombola dell’inverno in italiano e inglese (ripasso vocaboli)

• Terminare il lapbook dell’inverno.

Checklist:

1. Ogni bambino ha scritto correttamente la frase sul proprio quaderno.

2. Ogni bambino ha completato il proprio lapbook dell’inverno.

Titolo: Il reticolo geografico

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: esercitarsi nell’esporre il proprio lavoro

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• geografia: il reticolo  geografico

• matematica: i percorsi; le coordinate

• arte: stimolare la creatività

• tecnologia: utilizzo di materiali di uso comune (polistirolo, fili di lana colorati, etc.)

Video e materiali:

• Mappamondo, video reticolo geografico https://youtu.be/29iItVfQcKs, 3 palline di polistirolo, spilli, fili di lana colorati, forbici, stuzzicadenti, eserciziario di geografia.

Consegna:

• ll tutor spiega che cos’è il reticolo geografico mostrando il mappamondo e invita i bambini a crearlo insieme, seguendo le fasi del video di riferimento.

• Ogni bambino prepara tutto il materiale e inizia ogni fase del lavoro fino a terminare il proprio reticolo.

• Infine, ogni bambino gioca a infilare uno spillo in un punto e gli altri dovranno dire il più precisamente possibile dove si trova (emisfero boreale o australe, etc.)

• Eserciziario di geografia.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato il proprio reticolo geografico in modo comprensibile.

2. Ogni bambino ha completato correttamente gli esercizi assegnati.

Titolo: Completamento attività della settimana

Durata: 50’

Attività in singolo, coppia o gruppo: gruppo e singolo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: esporre ciò che è stato svolto in settimana seguendo un ordine cronologico

• grammatica: esercitarsi nella scrittura

• storia: le parole del tempo; i giorni della settimana

Video e materiali:

• cartellone del tempo, quaderni e eserciziari.

Consegna:

• Il tutor ripercorre con i bambini ciò che è stato svolto in settimana.

• In seguito, ciascuno porta avanti le attività non completate.

• Eserciziari.

Checklist:

1. Ogni bambino ha completato le attività sospese.

Titolo: Suoni dolci e suoni duri

Durata: 100’

Attività in singolo, coppia o gruppo: singolo e gruppo

Scopo attività, competenze esercitate: 

• italiano: leggere e scrivere semplici parole

• grammatica: esercitarsi nella scrittura di parole con suoni dolci e duri

• matematica: i numeri fino a 20; addizioni

• tecnologia: utilizzo del proprio PC

Video e materiali:

• Pc, video dell’H (suoni dolci e duri) https://www.youtube.com/watch?v=O5Xt4FhF1cE, foglio, righello, matita, scheda https://www.didanote.it/maestrafilomena/wp-content/uploads/sites/45/2020/03/Quando-lh-si-mette-in-mezzo-GHE-GHI.pdf, quaderno di italiano.

Consegna:

• Il tutor invita i bambini a prendere il proprio PC, accenderlo e guardare il video sull’importanza della lettera “H”.

• Gioco nomi di persona, animali, cose che abbiano suoni duri o dolci. Si tira un numero ciascuno, si fa il totale e si guarda a quale lettera dell’alfabeto corrisponde. Si scrivono i nomi che abbiano come iniziale la lettera uscita e che contengano un suono duro o dolce. Si ripete il gioco più volte fino a fare la somma dei propri punteggi. Vince chi fa il punteggio più alto.

• Schede suoni dolci e duri.

Checklist:

1. Ciascun bambino ha realizzato la propria tabella raccolta dati.

2. Ogni bambino ha scritto e letto correttamente semplici parole.

3. Ogni bambino ha svolto correttamente le addizioni.

4. Ogni bambino ha completato la scheda assegnata.

Titolo: Cu, qu e le parole capricciose!