Prog_motoria P3-P4-P5

1. Il corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo

Coordinare e utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro inizialmente in forma successiva e poi in forma simultanea. (correre / saltare, afferrare / lanciare, ecc).

Attività 1.1 Lanciare e afferrare

Attività 1.2 Percorso rapidità

Attività 1.3 Il circuito

Attività 1.4 Percorso a stazioni

Attività 1.5 Schemi motori di base

Attività 1.6 Esercizi di allungamento muscolare

Attività 1.7 Il gioco delle bocce

Attività 1.8 Tiro alla fune

2. Il linguaggio del corpo come modalità comunicativo-espressiva

Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento o semplici coreografie individuali e collettive.

Attività 2.1 Il linguaggio non verbale

Attività 2.2 Capacità oculo manuale

Attività 2.3 Coreografia individuale

Attività 2.4 Allenamento equilibrio e forza

Attività 2.5 Musica e silenzio

3. Il gioco, lo sport, le regole e il fair play

Conoscere e applicare correttamente modalità esecutive di diverse proposte di giocosport.

Attività 3.1 Giocosport sparviero

Attività 3.2 Giocosport testa o croce

Attività 3.3 Regole nello sport e fair play

Attività 3.4 Gioco volpi e cacciatori

Attività 3.5 Giocosport castello

Attività 3.6 Giocosport palla al capitano

Attività 3.7 Giochi sportivi

Classe 3 Elementare

-Schemi motori e posturali

-Utilizzare consapevolmente le proprie capacità motorie e modularne l’intensità dei carichi valutando anche le capacità degli altri

-Utilizzare in modo corretto per se e per gli altri spazi e attrezzature

-Rispettare le regole dei giochi organizzati

-Utilizzare abilità motorie in forma singole, a coppie , in gruppo

-Cooperare all’interno del gruppo

-Utilizzare il linguaggio gestuale e motorio per comunicare individualmente e collettivamente stati d’animo, idee, situazioni ect

-Muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura, ritmo(lanciare, palleggiare, ricevere da fermo e in movimento

-Modalità espressive che utilizzano un linguaggio corporeo

-Interagire con gli altri valorizzando le diversità

-Variare gli schemi motori in funzione di parametri, di spazio, tempo, equilibrio

-Giochi tradizionali, di imitazione, immaginazione, sotto forma di gara

Classe 4 Elementare

-Consolidamento schemi motori e posturali

-Affinamento delle capacità coordinative

-utilizzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simultanea

-Eseguire movimenti precisati e adattarli a situazioni esecutive più complesse

-muoversi con scioltezza, destrezza, disinvoltura, ritmo(palleggiare, lanciare e ricevere da fermo e in movimento)

-Eseguire semplici composizioni e/o progressioni motorie

-Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati

-Svolgere un ruolo attivo e significativo nelle attività di gioco-sport individuale e di squadra

-Cooperare nel gruppo, confrontarsi lealmente anche in un competizione con i compagni

-Interagire positivamente con gli altri valorizzando la diversità

-Eseguire le attività proposte per sperimentare e migliorare le proprie capacità

-Rispettare regole esecutive funzionali alla sicurezza nei vari ambienti di vita

-Variare gli schemi motori in funzione di parametri spazio, tempo, equilibri(eseguire una marcia, una danza…)

-Percezione delle distanze, traiettorie,dei ritmi esecutivi delle azioni motorie

Classe 5 Elementare

- Utilizzare schemi motori e posturali, in situazione combinata e simultanea

- Eseguire movimenti precisati e adattarli a situazioni esecutive sempre più complesse

- Affinamento delle capacità coordinative

- Eseguire semplici composizioni e/o progressioni motorie

- Svolgere un ruolo attivo e significativo nelle attività di gioco-sport individuale e di squadra

- Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati

- Cooperare nel gruppo, confrontarsi lealmente, anche in competizione, con i compagni

- Interagire con gli altri valorizzando le diversità

- Muoversi con scioltezza,destrezza,disinvoltura,ritmo (palleggiare,lanciare,ricevere da fermo e in movimento)

- Apprezzamento delle traiettorie, delle distanze,dei ritmi esecutivi delle azioni motorie

- Riconoscere il rapporto tra alimentazione e benessere fisico

- Rispettare regole funzionali alla sicurezza nei vari ambienti di vita,anche in quello stradale