Mi presento

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo. 

Scopo dell'attività è: 

- prendere confidenza con il nuovo luogo che ci accoglie;

- esercitarsi nell'osservare i propri gusti;

- esercitarsi nel raccontare se stessi;

- esercitarsi con la scrittura a mano;

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- il proprio quaderno cartaceo;

- video proposto dal tutor https://www.youtube.com/watch?v=6s6GL7CQNck 

Consegna: Scrivo sul mio quaderno cartaceo data e n. attività.

Elaboro ogni punto della check list.

Al termine dell'attività condivido il mio lavoro con la classe.

Checklist:

1.   Mi prendo qualche momento per osservare lo spazio in cui mi trovo, le persone che mi circondano e per sentirmi parte di questo luogo e di questo momento.

2.   Scrivo il mio nome.

3.   Scrivo il mio colore preferito e perché. (in minimo 15 parole)

4.   Scrivo il mio cibo preferito e perché. (in minimo 15 parole)

5.   Scrivo il mio animale preferito e perché. (in minimo 15 parole)

6.   Scrivo il mio posto preferito e perché. (in minimo 15 parole)

7.   Racconto il mio libro, o film preferito e scrivo il perché. (in minimo 40 parole)

8.   Racconto un sogno che ho fatto. (in minimo 40 parole)

9.   Racconto una cosa che mi piace e una che non mi piace. (in minimo 40 parole)

10. Racconto un mio desiderio. (in minimo 40 parole)

 Autovaluto il mio lavoro assegnandomi 1 punto per ogni punto della checklist.

La favola

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia. 

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nella scrittura a mano;

- esercitarsi nella costruzione di una favola;

- esercitarsi con la scrittura creativa.

- esercitarsi con la costruzione di mappe concettuali.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: https://nobullismo.altervista.org/leone-cinghiale/ 

- video proposto dal tutor: https://youtu.be/3itdigMwgSQ 

- quaderno cartaceo e penna

Consegna: Realizzo una mia FAVOLA

Elaboro ogni punto della check list.

Al termine dell'attività condivido il mio lavoro con la classe.

Checklist:

1.   Leggo la favola e guardo il video proposto dal tutor, prendo appunti e creo una mappa concettuale che mi guiderà durante la realizzazione della mia fiaba.

2.   Costruisco una favola con una morale implicita seguendo con attenzione i punti segnati nella mia mappa concettuale che comprenda dialoghi tra i personaggi (discorso diretto).

4.   Rileggo il testo almeno tre volte correggendo la  struttura delle frasi, il tempo dei verbi e l'ortografia. 

5. Leggo la favola ai miei compagni.

6. I miei compagni  indovinano la morale.

I miei compagni mi valuteranno assegnandomi 2 punti per ogni punto della check list eseguito correttamente. 

Le favole di Fedro

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella lettura

- esercitarsi nella comprensione del testo.

- esercitarsi nella scrittura.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testi proposti dal tutor: 

Domande testo 1 "Il lupo e l'agnello": https://www.italianoinonda.net/e042.shtml 

Domande testo 2 "La volpe e l'uva": https://digilander.libero.it/Kim74x/Download/La%20volpe%20e%20l'uva.pdf 

Consegna: 

Leggo i testi proposti dal tutor.

Copio e incollo le domande della check list sul mio quaderno digitale, inserendo data e n. attività. 

Rispondo alle domande riguardanti la comprensione dei testi. 

Al termine dell'attività condivido il mio lavoro con la classe.

Domande testo 1 "Il lupo e l'agnello":

1. Dove è ambientata la vicenda?

2. Perché il lupo vuole litigare?

3. Qual'è la prima accusa che il lupo rivolge all'agnello?

4. Come si difende l'agnello?

5. Come si conclude la favola?

6. La morale è esplicita o implicita? 

Domande testo 2 "La volpe e l'uva":

1. Perché gli animali scappano quando vedono la volpe?

2. Perché la cornacchia ride?

3. Perché la volpe dice che l'uva è acerba anche se non è vero?

4. La volpe di questa storia è orgogliosa o umile?

5. Ti capita mai di comportarti come la volpe?

6. Qual'è , secondo te, la morale di questa favola?

Check list:

1. Ho inserito sulla pagina "il mio italiano attivo" del mio quaderno digitale data e n. attività.

2. Ho copiato e incollato le domande dei itesti.

3. Ho letto almeno 2 volte i testi.

4. Ho risposto a tutte le domande.

5. Ho terminato entro il tempo stabilito.

Mi autovaluto assegnandomi 2 punti per ogni punto della check list.

La Poesia

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella costruzione di mappe concettuali.

- esercitarsi nello studio e nella costruzione di una poesia.

- esercitarsi con la scrittura creativa.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- video proposto dal tutor: https://youtu.be/T6FLGbK8mYI

- quaderno cartaceo;

Consegna:

1.   Guardo il video proposto dal tutor, prendo appunti sul mio quaderno cartaceo e creo con popplet una mappa concettuale sulle principali figure retoriche.

2 .  Realizzo tre brevi testi contenenti ognuno, una fra queste figure retoriche: similitudine, personificazione, metafora, onomatopea, allitterazione, anafora.

3.   Leggo i testi ai miei compagni che dovranno indovinare la figura retorica utilizzata.

Check list:

1. Ho guardaato il video proposto dal tutor e preso appunti sul mio quaderno cartaceo.

2. Ho creato  una mappa concettuale.

3. Ho scritto tre testi con le figure retoriche richieste nella copnsegna.

4. Ho letto i miei testi alla classe.

5. Ho indovinato le figure retoriche presenti nei testi dei miei compagni.

Mi autovaluto assegnandomi 2 punti per ogni punto della check list.

Le rime

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella costruzione di mappe concettuali;

- esercitarsi nello studio e nella costruzione di una poesia

- esercitarsi con la scrittura creativa.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- video proposto dal tutor: https://youtu.be/T-AqPvnDsIU

- quaderno cartaceo;

Consegna:

Nei testi poetici la rima viene indicata con le lettere dell’alfabeto. Le rime uguali sono contrassegnate dalla stessa lettera. Esistono diversi tipi di rime:

RIMA BACIATA  ( A A B B )

Dice un proverbio con la muffa A

chi sta da solo non fa baruffa. A

Questo, io dico, è una bugia. B

Se siamo tanti si fa allegria. B

RIMA INCROCIATA ( A B B A )

S'i fosse foco, arderei'l mondo; A

s'i' fosse vento, lo tempesterei; B

s'i' fosse acqua, i'l'annegherei; B

s'i' fosse Dio, mandereil'en profondo; A

RIMA ALTERNATA ( A B A B )

Nè più mai toccherò le sacre sponde A

Ove il mio corpo fanciulletto giacque,  B

Zacinto mia, che te specchi nell'onde A

Del greco mar da cui vergine nacque B

Creo tre brevi testi utilizzando diversi tipi di rime. Il primo testo dovrà essere in rima baciata, il secondo in rima incrociata ed il terzo in rima alternata.

Ci dividiamo in coppie e uno legge all'altro i propri testi, il compagno dovrà individuare per ogni testo il tipo di rima che ho utilizzato.

Leggo i miei testi realizzando dei video da allegare al mio quaderno digitale.

Check list:

1. Ho guardato il video proposto dal tutor e letto la consegna. (1 punto)

2. Ho scritto un breve testo in RIMA BACIATA. (1 punto)

3. Ho scritto un breve testo in RIMA INCROCIATA. (1 punto)

4. Ho scritto un breve testo in RIMA ALTERNATA. (1 punto)

5. Ho letto i miei testi al mio compagno e ascoltato i suoi. (3 punti)

6. Ho girato un video da allegare al mio quaderno digitale nel quale leggo i miei testi. (3 punti)

Mi autovaluto assegnandomi i punti previsti per ogni punto della check list realizzato.

Il mito

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella scrittura a mano;

- esercitarsi nella conoscenza dei miti;

- esercitarsi con la scrittura creativa.

- esercitarsi con la costruzione di mappe concettuali.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: "Il mito di  Orfeo e Euridice" di Virgilio:  https://www.riflessioni.it/miti-leggende-fiabe/orfeo-euridice.htm 

- video proposto dal tutor:  https://www.youtube.com/watch?v=NLS-1ZKbUBE 

Consegna: Realizzo un mio MITO

Elaboro ogni punto della check list.

Al termine dell'attività condivido il mio lavoro con la classe.

Checklist:

1.   Leggo il mito e  guardo il video proposto dal tutor, prendo appunti e creo una mappa concettuale che mi guiderà durante la costruzione del mio mito.

2.   Costruisco un mito seguendo con attenzione i punti segnati nella mia mappa concettuale.  

3.   Con il mio mito spiego l'origine di qualcosa. 

4.   Rileggo il testo almeno tre volte correggendo la  struttura delle frasi, il tempo dei verbi e l'ortografia.

5. Leggo il mito ai miei compagni.

I miei compagni mi valuteranno assegnandomi 2 punti per ogni punto della check list eseguito correttamente.

Il poema epico e Omero.

Durata attività: 150 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

   - esercitarsi nello studio della letteratura;

   - esercitarsi con la costruzione di mappe concettuali;

   - esercitarsi con la creazione di power point;

   - esercitarsi con le presentazioni orali.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

   - il proprio pc;

   - una connessione internet

  - video proposto dal tutor: https://www.youtube.com/watch?v=-6u4SM2D4gI 

Consegna: Guardo il video proposto dal tutor e realizzo una presentazione sul poema epico e Omero.

Elaboro ogni punto della check list.

Al termine dell'attività condivido il mio lavoro con la classe.

Checklist:

1. Guardo il video proposto dal tutor prendendo appunti.

2. Raggruppo i miei appunti in una mappa concettuale.

3. Realizzo una presentazione  contenente informazioni su: definizione di epica,  tematiche principali del poema epico, questione omerica. 

4. Realizzo una presentazione in cui espongo la mia presentazione.

Mi autovaluto assegnandomi 6 punti gratis più un punto per ogni attività della check list completata.

I miei compagni valutano la mia presentazione seguendo il format della pagina Portfolio

Gara di racconti del terrore, il genere horror.

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in gruppo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella scrittura creativa;

- conoscere il genere horror;

- esercitarsi con le esposizioni orali;

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet.

- video proposto dal tutor: https://www.youtube.com/watch?v=-8Jt0KRD50E&t=82s 

Consegna: Invento il racconto horror più spaventoso di sempre e lo racconto alla classe che, alla fine della lezione, decreterà il vincitore della sfida: colui che ha creato il testo più terrificante. 

Checklist:

1. Guardo la scheda ed il video proposti dal tutor prendendo appunti.

2. Realizzo una scaletta da seguire nella produzione del testo: inizio, svolgimento, conclusione.

3. Scrivo il mio racconto (minimo 100 parole).

4. Recito alla classe il mio racconto, che conterrà almeno un discorso diretto, recitando le voci dei personaggi.

5. Voto il mio racconto preferito.

Mi autovaluto seguendo la checklist:

1. 1 punti

2. 2 punti

3. 3 punti

4. 3 punti

5. 1 punto

L'Iliade 

Durata attività: 150 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in gruppo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi con la costruzione di cartelloni;

- esercitarsi con  l'esposizione orale; 

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- video proposti dal tutor: 

video 1 trama: https://www.youtube.com/watch?v=dLE-Cd6zrj4 

video 2 personaggi: https://www.youtube.com/watch?v=snNtbDEV6JI 

- un cartellone;

- penne, matite e pennarelli; 

 Consegna: 

Realizziamo un cartellone sull'Iliade lavorando in gruppo, dividendoci i compiti in modo autonomo:

• Guardare il video 1 prendendo appunti sul mio quaderno cartaceo. 

• Guardare il video 2 prendendo appunti sul mio quaderno cartaceo. 

• Realizzare una linea del tempo con gli eventi principali della trama.

• Realizzare dei cartoncini con la foto dei personaggi principali  (almeno 5) e le relative informazioni e caratteristiche. 

• Realizzare un riquadro con le informazioni generali sull'opera ( significato del titolo, lingua, numero canti). 

Appendiamo il cartellone in classe e mostriamo il nostro lavoro a turno registrando un video da allegare al proprio quaderno digitale. 

Checklist:

1. Ci siamo divisi i compiti in modo autonomo. (2 punti)

2. Gli appunti presi ci sono stati utili per svolgere il lavoro. (2 punti)

3. Abbiamo realizzato una linea del tempo. (2 punti)

4. Abbiamo realizzato cartoncini di più di 5 personaggi. (2 punto)

5. Ho registrato un video in cui mostro e racconto il mio lavoro alla classe e l'ho allegato al mio quaderno digitale. (2 punti)

Mi autovaluto seguendo i punti indicati nella check list.

Parafrasi del proemio dell'lliade.

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella conoscenza della letteratura.

- conoscere come svolgere una parafrasi.

- esercitarsi con l'esposizione orale.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: https://icmontecarlo.edu.it/old/attachments/article/223/Proemio%20Iliade.pdf 

- video proposto dal tutor: come fare una parafrasi: https://www.youtube.com/watch?v=dyMuIVexBtU 

Consegna:  Svolgo la parafrasi del proemio dell’Iliade.                                                                                                                                                                                                 Il proemio dell'Iliade è l'introduzione del poema ed è formato dai primi sette versi del primo libro. Il poeta invoca la musa Calliope per ispirare il suo canto e dargli la forza per raccontare tutti i fatti che narrerà. Successivamente, viene spiegato brevemente quello che sarà il tema principale dell'Iliade: l'ira di Achille, nata da un aspro litigio con Agamennone. 

Checklist:

1. Guardo il video e leggo il testo proposti dal tutor prendendo appunti.

2. Svolgo la parafrasi

3. Leggo la mia parafrasi alla classe

4. Registro un video mentre leggo la parafrasi e lo allego al mio quaderno digitale. 

Mi autovaluto:

1. 2 punti

2. 4 punti

3. 2 punti

4. 2 punti.

Intervista ad Elena 

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia. 

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nello studio della letteratura.

- esercitarsi nella costruzione di un'intervista.

- esercitarsi con la scrittura creativa.

- esercitarsi con l'esposizione orale.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor "esempio intervista": https://ilgiornaledeiragazzi.wordpress.com/2016/06/02/intervista-a-elena-di-troia/ 

Consegna:  INTERVISTA A ELENA SUL MOTIVO PER CUI HA SEGUITO PARIDE

Elena è uno dei personaggi più noti della letteratura classica: è colei che abbandona il marito Menelao, re di Sparta, per seguire il principe troiano Paride, provocando in tal modo, la sanguinosissima guerra di Troia. 

Sin dall’antichità si è posto il dilemma: la donna ha seguito Paride perché rapita in modo violento dal troiano o perchè travolta dal potere di Afrodite e dall’Amore a cui nessuna creatura vivente può opporsi? Il dibattito sulla colpevolezza o l’innocenza di Elena è stato oggetto di numerose prese di posizione nella letteratura del mondo antico. 

Leggo il testo proposto dal tutor. Compio delle ricerche su internet per cercare contenuti da sviluppare nella mia intervista. Realizzo un'intervista al personaggio di Elena cercando di capire se è stata rapita in maniera violenta o è scappata per amore.

Realizzo le sue risposte scegliendo di seguire l'una o l'altra tesi. 

Esponiamo l'intervista ai compagni registrando un video.

Check list:

1. Ho letto il testo proposto dal tutor e compiuto ricerche su internet prendendo appunti.

2. Ho organizzato i miei appunti costuendo, insieme ad un mio compagno, l'intervista  con almeno 3 domande e 3 risposte. 

3. Abbiamo recitato l'intervista alla classe

4. Abbiamo girato un video dell'interpretazione e l'abbiamo allegato ai nostri quaderni digitali.

Mi autovaluto:

1. 2 punti

2. 4 punti

3. 2 punti

4. 2  punti

Ettore e Andromaca

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella struttura creativa.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- video proposto dal tutor: https://www.youtube.com/watch?v=J7duSSPa3lU 

- testo proposto dal tutor: L’episodio di Ettore e Andromaca: https://www.studenti.it/ettore-andromaca-parafrasi.html 

Consegna: Immagina di essere Andromaca e racconta un pò della tua vita. 

Il saluto fra Ettore e la moglie Andromaca è uno dei passi più struggenti del poema. Immagina di essere Andromaca e di raccontare la sua vita: quando ha sposato Ettore, quando ha dato alla luce suo figlio Astianatte e la sua condizione in questo momento:la sua paura di non rivedere più suo marito. 

Check list:

1. Ho letto il testo e guardato il video proposti dal tutor prendendo appunti

2. Ho creato un testo di almeno 200 parole.

3. Ho letto il mio testo alla classe.

4. Ho  terminato l'attività nel tempo stabilito

Mi autovaluto:

1. 2 punti

2. 5 punti

3. 2 punti

4. 1 punto

La morte di Patroclo

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella comprensione di un testo.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: https://www.mondadorieducation.it/risorse/media/secondaria_primo/italiano/giallo_rosso_blu1_epica/leggi_ascolta_epica/iliade/patroclo/patroclo.pdf 

Consegna: Leggi il testo e rispondi alle segenti domande:

• Ai vv. 823-826 vi è una similitudine, che paragona Ettore a un _____e Patroclo a un _____________. Che cosa sottolinea il poeta in questo modo?

• Individua i punti in cui è evidente la presenza del fato. Per esempio, cosa significa al v. 800 l’espressione “gli era vicina la morte»?

• Quale è il significato di questi termini? “fato” - “fatale” - “fatato” - “destino” - “destinatario” - “destinazione”.

Check list:

1 Ho letto il testo proposto dal tutor e fatto il riassunto

2 Ho risposto alle domande untilizzando almeno 50 parole per ognuna.

3 Ho scelto un compagno e ci siamo corretti le risposte a vicenda

4 Ho terminato l'attività nel tempo stabilito.

Mi autovaluto:

1.3 punti

2. 3 punti

3. 2 punti

4. 2 punti

Il duello tra Ettore e Achille

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo. 

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella struttura creativa.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- video proposto dal tutor: https://www.youtube.com/watch?v=dANXIXUsXsA 

- testo proposto dal tutor: "Il duello tra Ettore e Achille": https://docs.google.com/document/d/16Czjjc6ovkxllw2CvBSbrYaU6Q3F0xPZshUE-xjWSUE/edit?usp=sharing 

Consegna:  Inventa un finale diverso per lo scontro tra Ettore e Achille, immagina che fra i due finisca il rancore e cominci una bella amicizia. 

Il duello tra Ettore e Achille è uno dei passi più celebri dell'Iliade. 

Ettore ha ucciso Patroclo, amico di Achille. Questo evento genera nell'eroe troiano una grande rabbia che lo porta a sfidare a duello Ettore e ad ucciderlo.

Cosa sarebbe successo se i due eroi, invece di sfidarsi a morte, avessero superato i rancori? 

Check list:

1. Ho letto il testo proposto dal tutor e compiuto ricerche su internet prendendo appunti.

2. Ho creato un testo di almeno 150 parole.

3. Ho letto il mio testo alla classe. 

4. Ho  girato un video in cui leggo il mio testo e lo ho allegato al mio quaderno digitale.

Mi autovaluto: 

1. 4 punti

2. 5 punti

3. 1 punto

Scrivo una pagina di Diario

Durata attività: 100 minuti.

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo o in coppia

Scopo dell'attività è: 

       - esercitarsi nella scrittura;

- conoscere la struttura di una pagina di Diario;

- esercitarsi nel conoscere e raccontare se stessi;

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- il proprio quaderno cartaceo e 1 penna;

Consegna:

Guardo il seguente video proposto dal tutor https://youtu.be/t9FUkXcDmYk  e scrivo la mia pagina di diario.

CHECK LIST di autovalutazione:

1. Ho guardato il video proposto dal tutor e preso appunti sul mio quaderno cartaceo;

2. Ho scritto sul mio quaderno una pagina di Diario;

3. Ho strutturato la mia pagina di diario seguendo lo schema: intestazione, avvenimenti, conclusione;

4. Ho scritto come se parlassi ad un amico;

5. Ho riportato emozioni, sentimenti, riflessioni o desideri;

6. Ho aggiunto disegni ed abbellimenti;

7. Ho scritto almeno 150 parole;

8. Ho autovalutato il mio lavoro;

Valuta il tuo lavoro 

Per calcolare il tuo punteggio calcola 2 punti gratis e dai un punto per ogni domanda, e segna sotto al tuo foglio di lavoro il punteggio raggiunto. 

Esempio, nel caso di 10 punti  scrivi "Punteggio raggiunto: 10"

Scelta, lettura di un LIBRO 

Durata attività: massimo 4 settimane.

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo o in coppia

Scopo dell'attività è: 

       - esercitarsi nella lettura;

- esercitarsi nell'ascolto (se ion coppia);

- esercitarsi nel conoscere e raccontare se stessi;

- esercitarsi nella comprensione del testo;

Video e materiali: 

Occorre avere a disposizione:

- 1 libro 

- il proprio quaderno digitale o cartaceo con 1 penna per gli appunti

Consegna:

Scelgo un libro di minimo 50 pagine, facendomi consigliare da un amico, passeggiando tra gli scaffali di una libreria, facendo una ricerca online sulle recensioni dei libri o scegliendolo nella biblioteca digitale del quaderno di Riky.

Leggo il mio libro da solo o in coppia leggendo l'uno per l'altro ad alta voce.

Sul mio quaderno prendo appunti per i punti della consegna dell'attività 6.1.

CHECK LIST di autovalutazione:

1. Ho preso nota sul mio quaderno della data in cui ho scelto il libro.

2. Ho segnato titolo, autore e casa editrice.

3. Ho appuntato ogni giorno sul mio quaderno data, orario in cui ho letto e numero di pagine lette. (Ho letto almeno un'ora a settimana)

4. Ho preso appunti seguendo la lista della consegna dell'attività 6.

5. Ho termninato di leggere il libro entro le 4 settimane previste.

Valuta il tuo lavoro 

Per calcolare il tuo punteggio calcola 5 punti gratis e dai un punto per ogni domanda, e segna sotto al tuo foglio di lavoro il punteggio raggiunto. 

Esempio, nel caso di 10 punti  scrivi "Punteggio raggiunto: 10"

Presentazione di un LIBRO

Durata attività: 150 minuti.

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo o in coppia

Scopo dell'attività è: 

       - esercitarsi nell'uso del digitale;

- conoscere la struttura di una scheda del libro;

- esercitarsi nella costruzioe di una presentazione;

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- video https://youtu.be/lak-LafFMUA 

- una connessione internet;

- software Presentazioni google

- software Disegni google

Consegna:

Dopo aver scelto e letto il libro, costruisco una Presentazione google rispettando il seguente schema:

1. 1' slide: Copertina. 

Realizzo una copertina con immagini scelte da internet e con il font e i colori del titolo a piacere.

Se voglio utilizzo Disegni google (nella sezione Digitale attivo del qdr trovo un video che spiega come utilizzarlo)

Dovrò indicare titolo, autore e casa editrice.

2. 2' slide

• informazioni sul libro: titolo, autore, casa editrice, n.pagine

3. 2' slide: Indice.

Dovrò elencare i contenuti delle slide successive:

1.  genere (fiaba, favola, racconto d'avventura, biografia...)

2. personaggi principali

3. personaggi secondari 

4. trama 

5. morale 

6. considerazioni personali 

4. Slide successive con i contenuti elencati nell'indice

1.  genere (fiaba, favola, racconto d'avventura, biografia...)

• luoghi (dove si svolge la storia)

•  tempo (in che periodo si svolge la storia, in quale arco di tempo)

• tipo di personaggi (animali, persone, oggetti fantastici e reali)

2. personaggi principali (breve descrizione degli aspetti fisici e caratteriali dei personaggi che compaiono nella storia, minimo 20 parole)

3. personaggi secondari (breve descrizione degli aspetti fisici e caratteriali dei personaggi che compaiono nella storia, minimo 20 parole)

4. trama (breve racconto della storia che hai letto, facendo attenzione alle parti: iniziale, centrale dello svolgimento, finale, minimo 100 parole)

5. morale (secondo te cosa vuole insegnare questo libro, quale messaggio vuole comunicare al lettore?, minimo 50 parole)

6. considerazioni personali 

• questo libro è per me divertente, avvincente, noioso, sorprendente...

• il capitolo o la parte che mi ha maggiormente interessato

• consiglierei questo libro ad un amico? a chi? perchè?

CHECK LIST di autovalutazione:

1. Ho realizzato una copertina del libro come prima slide della mia presentazione.

2. Ho inserito tutti i punti dell'indice.

3. Ho utilizzato un fonto uguale o maggiore di 20

4. Ho utilizzato immagini non distorte.

5. Ho presentato la mia presentazione alla classe registrando un video che ho allegato al mio quaderno digitale.

Valuta il tuo lavoro 

Per calcolare il tuo punteggio calcola 5 punti gratis e dai un punto per ogni domanda, e segna sotto al tuo foglio di lavoro il punteggio raggiunto. 

Esempio, nel caso di 10 punti  scrivi "Punteggio raggiunto: 10"

Priamo e Achille

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo. 

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella struttura creativa.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor:  https://ime.mondadorieducation.it/extra/978882474714/extra/978882474480_cioccaferri_narrami/08_laboratorio1/p_220/# 

Consegna:  

L'incontro tra Priamo e Achille mette in scena una verità molto importante: la sofferenza accomuna tutti gli esseri umani e, per mitigarla, sono necessari gesti di umanità e solidarietà. 

Secondo te Achille è stato solidale nei confronti di Priamo? 

Alla luce dei diffcili anni di pandemia, quanto pensi che sia stata importante la solidarietà? In quali azioni hai potuto riscontrarla?

Check list:

1. Ho letto il testo proposto dal tutor prendendo appunti

2. Ho risposto alle domande scrivendo un testo di almeno 100 parole

3. Ho esposto il mio testo alla classe

4. Ho termianto l'attività nel tempo stabilito

Mi autovaluto: 

1. 2 punti

2. 4 punti

3. 2 punti

4. 2 punti

Ripasso complessivo dell'Iliade

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo. 

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella struttura creativa.

- esercitarsi nei riassunti

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- video proposto dal tutor: come scrivere un riassunto: https://www.youtube.com/watch?v=OCbNqymtaSw 

Consegna:  Scrivi un riassunto contenente gli eventi principali della trama dell'Iliade

Check list:

1. Ho guardato il video proposto dal tutor prendendo appunti

2. Ho scritto una scaletta che mi aiuterà nella realizzazione del testo

3. Ho scritto un testo di almeno 200 parole

4. Ho esposto il mio lavoro alla classe

5. Ho termianto l'attività nel tempo stabilito

Mi autovaluto: 

1. 1 punto

2. 2 punti

3. 4 punti

4. 1 punto

5. 2 punti

Scelta, lettura di un LIBRO 

Durata attività: massimo 4 settimane.

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo o in coppia

Scopo dell'attività è: 

       - esercitarsi nella lettura;

- esercitarsi nell'ascolto;

- esercitarsi nel conoscere e raccontare se stessi;

- esercitarsi nella comprensione del testo;

Video e materiali: 

Occorre avere a disposizione:

- 1 libro 

- il proprio quaderno digitale o cartaceo con 1 penna per gli appunti

Consegna:

Scelgo un libro cartaceo o digitale di minimo 50 pagine, facendomi consigliare da un amico, passeggiando tra gli scaffali di una libreria o facendo una ricerca online sulle recensioni dei libri.

Leggo il mio libro da solo o in coppia leggendo l'uno per l'altro ad alta voce.

Sul mio quaderno prendo appunti per i punti della consegna dell'attività 6.1.

CHECK LIST di autovalutazione:

1. Ho preso nota sul mio quaderno della data in cui ho scelto il libro.

2. Ho segnato titolo, autore e casa editrice.

3. Ho appuntato ogni giorno sul mio quaderno data, orario in cui ho letto e numero di pagine lette. (ho letto almeno 1 ora a settimana)

4. Ho preso appunti seguendo la lista della consegna dell'attività 6.

5. Ho termninato di leggere il libro entro le 4 settimane previste.

Valuta il tuo lavoro 

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Esempio, nel caso di 10 punti  scrivi "Punteggio raggiunto: 10"

Presentazione di un LIBRO

Durata attività: 100 minuti.

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo o in coppia

Scopo dell'attività è: 

       - esercitarsi nell'uso del digitale;

- conoscere la struttura di una scheda del libro;

- esercitarsi nella costruzioe di una presentazione;

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- video https://youtu.be/lak-LafFMUA 

- una connessione internet;

- software Presentazioni google

- software Disegni google

Consegna:

Dopo aver scelto e letto il libro, costruisco una Presentazione google seguendo il seguente schema:

1. 1' slide: Copertina. 

Realizzo una copertina con immagini scelte da internet e con il font e i colori del titolo a piacere.

Se voglio utilizzo Disegni google (nella sezione Digitale attivo del qdr trovo un video che spiega come utilizzarlo)

Dovrò indicare titolo, autore e casa editrice.

2. 2' slide

1. informazioni sul libro: titolo, autore, casa editrice, n.pagine.

3. 2' slide: Indice.

Dovrò elencare i contenuti delle slide successive:

1.  genere (fiaba, favola, racconto d'avventura, biografia...)

2. personaggi principali

3. personaggi secondari 

4. trama 

5. morale 

6. considerazioni personali 

4. Slide successive con i contenuti elencati nell'indice

1.  genere (fiaba, favola, racconto d'avventura, biografia...)

• luoghi (dove si svolge la storia)

•  tempo (in che periodo si svolge la storia, in quale arco di tempo)

• tipo di personaggi (animali, persone, oggetti fantastici e reali)

2. personaggi principali (breve descrizione degli aspetti fisici e caratteriali dei personaggi che compaiono nella storia, minimo 30 parole)

3. personaggi secondari (breve descrizione degli aspetti fisici e caratteriali dei personaggi che compaiono nella storia, minimo 30 parole)

4. trama (breve racconto della storia che hai letto, facendo attenzione alle parti: iniziale, centrale dello svolgimento, finale, minimo 50 parole)

5. morale (secondo te cosa vuole insegnare questo libro, quale messaggio vuole comunicare al lettore?, minimo 30 parole)

6. considerazioni personali 

• questo libro è per me divertente, avvincente, noioso, sorprendente...

• il capitolo o la parte che mi ha maggiormente interessato

• consiglierei questo libro ad un amico? a chi? perchè?

CHECK LIST di autovalutazione:

1. Ho realizzato una copertina del libro come prima slide della mia presentazione.

2. Ho inserito tutti i punti dell'indice.

3. Ho utilizzato un fonto uguale o maggiore di 20.

4. Ho utilizzato immagini non distorte.

5. Ho presentato la mia presentazione alla classe registrando un video che ho allegato al mio quaderno digitale.

Valuta il tuo lavoro 

Per calcolare il tuo punteggio calcola 5 punti gratis e dai un punto per ogni domanda, e segna sotto al tuo foglio di lavoro il punteggio raggiunto. 

Esempio, nel caso di 10 punti  scrivi "Punteggio raggiunto: 10"

Scrivo un tema

Durata attività: 150 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo e in coppia.

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nella scrittura;

- esercitarsi nella costruzione della struttura di un tema;

- esercitarsi nella grammatica;

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- software popplet;

- video proposto dal tutor: come scrivere un tema https://youtu.be/2jHF6OyMiTE 

Consegna:  

1. Scelgo una traccia.

2. Leggo attentamente il titolo per comprendere le caratteristiche del testo: argomento, genere, scopo, destinatario, lunghezza.

3. In una casella di testo del mio quaderno digitale raccolgo tutte le informazioni e le idee.

4. In una casella di testo del mio quaderno digitale raccolgo idee ed informazioni in una scaletta, mi aiuterò rispondendo alle domande: chi? dove? quando? perché? come?

5. Con il sostegno di popplet realizzo una mappa concettuale da allegare al mio foglio di lavoro.

6. In una casella di testo del mio quaderno digitale inizio a scrivere il mio testo dividendolo in : introduzione, corpo centrale, conclusione.

7. Revisiono il mio lavoro verificando che sia: corretto, chiaro, efficace.

8. Controllo: impaginazione, ortografia, ripetizioni, forme verbali, sintassi, lessico, punteggiatura.

9. Ci dividiamo in coppie e sottolieiamo in modo visibile eventuali errori.

10. Ci riconsegnamo i temi e correggiamo eventuali errori

Check list:

1. Ho raccolto idee ed informazioni in una scaletta, rispondendo alle domande: chi? dove? quando? perché? come? (2 punti)

2. Ho realizzato una mappa concettuale e l'ho allegata al mio foglio di lavoro. (2 punti)

3. Ho collocato all'interno del testo le diciture: introduzione, corpo centrale, conclusione.  (1 punto)

4. Ho scritto un testo di minimo 200 parole. (1 punto)

5. Ho corretto il tema del mio compagno. (1 punto)

6. Ho corretto eventuali errori del mio tema evidenziati dal mio compagno.  (1 punto)

7. Ho terminato entro il tempo previsto. (1 punto)

8. Mi sono autovalutato ed ho comunicato il punteggio al tutor.  (1 punto)

Tracce per temi 

1. Descrivi i tuoi compagni di scuola più simpatici

2. Io allo specchio: come sono e come vorrei essere

3. Descrivi la tua casa

4. Descrivi la tua cameretta 

5.  Descrivi la tua scuola procedendo dall'esterno verso l’interno.

6.  Descrivi il percorso che segui ogni mattina per venire a scuola: che cosa fai? Chi incontri?

7.  Come trascorri il tempo libero?

8.  Quale sport pratichi e perché?

9.  Quali sono i programmi televisivi che preferisci? Perché?

10.  Cinema e televisione: due diverse forme di spettacolo. Quale preferisci? Perché?

11.  Quali sono le tue letture preferite? Perché?

12.  Ho ricevuto un regalo inaspettato…

13. Se potessi esprimere tre desideri…

14.  La mia famiglia

15.  Io e i miei amici

16.  Io e gli altri: quale sentimento prevale nei confronti delle persone che non conosci? Indifferenza, solidarietà, partecipazione? Racconta

17.  In una soffitta scopri oggetti antichi che incominciano ad animarsi e a raccontarti la loro storia…

18.  Progetti per le vacanze

19.  Hai vinto un viaggio fantastico: quale meta scegli e perché.

20.  Commenta un film che ti ha particolarmente colpito in modo positivo o negativo

21.  In quale occasione hai avuto veramente molta paura? Racconta

22.  In quale occasione hai provato una gioia incontenibile? Racconta

23.  Racconta la tua più grande delusione cercando di analizzarne le cause.

24.  Prova a elaborare, in ordine di preferenza, una classifica delle varie materie scolastiche motivando adeguatamente il tuo giudizio.

25.  Una domenica in città (in campagna, in montagna, al mare)

26.  Saper perdere in una competizione sportiva non è facile, ma l’accettazione serena e consapevole della sconfitta aiuta a crescere. Sei d’accordo?

27.  Quale personaggio del mondo dello sport, della musica o dello spettacolo suscita la tua ammirazione? Perché?

28.  Se potessi raggiungere il successo, in quale campo vorresti emergere? Perché

29.  Ti piace leggere i fumetti? In quale personaggio ti riconosci? 

30.  Caro diario, oggi è stata una giornata memorabile perché…

31.  Molti personaggi hanno pubblicato la loro autobiografia: prova a scrivere alcune pagine della tua vita 

32.  L’acqua è un elemento naturale indispensabile per la vita dell’uomo. Rifletti sulla sua importanza e sulla necessità di non sprecare questo bene prezioso.

33.  L’istruzione è un elemento fondamentale per la crescita dei popoli.

34.  Il ruolo degli anziani nella società contemporanea: esponi le tue considerazioni alla luce della esperienza con i tuoi nonni.

35.  Spiega il tuo rapporto con la pubblicità: quanto ti lasci influenzare?

36. La terza media rappresenta una tappa importante per il tuo avvenire: spiega la tua scelta scolastica per il prossimo anno evidenziando le inevitabili paure e perplessità.

37.  Il personal computer: vantaggi e svantaggi della tecnologia

38.  Scrivi una lettera a un amico raccontandogli i tuoi progetti per il futuro

39.  Scrivi una lettera a un amico per informarlo sul tuo rendimento scolastico

40. Come trascorri il tuo tempo libero? Lo dedichi di più al riposo o al divertimento? Che cosa pensi della scelta di impegnare questo tempo in attività di volontariato?

41.  Le esigenze di un adolescente sono diverse da quelle di un bambino: spiega com’è cambiato il tuo rapporto con il mondo degli adulti.

42.  Spiega, sulla base della tua esperienza, che cosa significa essere un “buon insegnante”? Quali sono le caratteristiche indispensabili?

43.  Che importanza ha per te l’amicizia? Che cosa significa essere un “buon amico”?

44.  Essere figlio unico è davvero una situazione privilegiata? O è meglio avere fratelli e sorelle? Prova a spiegare, sulla base della tua esperienza, i pro e contro della tua situazione personale.

45.  In qualità di giornalista prepara una intervista esclusiva a un personaggio del mondo dello spettacolo, dello sport o della cultura.

46. Il direttore del giornale ti ha affidato il compito di comporre la prima pagina del quotidiano soltanto con notizie positive. Con l’aiuto della fantasia, in che modo svolgeresti questo incarico? 

47.  Che cosa pensi della televisione? Quali programmi preferisci? Perché? Rifletti sui pro e contro di questo potente mezzo di comunicazione

48.  Scrivi una lettera a un personaggio di un libro (es. Henry Potter, Pinocchio…)

49.  Scrivi una lettera a un amico straniero descrivendogli la tua città o il tuo quartiere e i luoghi che ti sono più cari.

50.  Scrivi una lettera a un amico raccontandogli come trascorri il tuo tempo libero, spiegando che cos’è per te il divertimento e quali sono i tuoi progetti per le vacanze estive.

51. Adolescenza: età spensierata o età difficile? Esprimi la tua opinione facendo, eventualmente, riferimento alle tue conoscenze letterarie.

52.  Una importante agenzia pubblicitaria si rivolge a te per progettare una campagna pubblicitaria per la difesa dell’ambiente: prepara il progetto con slogan e disegno.

53.  Confida a una pagina del tuo diario le tue aspettative per il futuro

54.  Tra i grandi problemi del nostro tempo, di natura politica, sociale ed ecologica, quali colpiscono maggiormente la tua sensibilità di adolescente?

55.  La guerra è uno dei più gravi problemi che l’umanità ha dovuto affrontare: esponi le tue considerazione alla luce delle tue conoscenze storiche, geografiche e letterarie.

56.  Prova a spiegare il fenomeno dell’immigrazione collocandolo in un contesto storico-geografico e poi, sulla base della tua esperienza, esprimi le tue considerazioni.

57.  Esistono ancora gli eroi? Chi potrebbe, secondo te, ricoprire oggi questo ruolo? Perché?

58.  In questi ultimi tempi giornali e televisione riportano gravissimi episodi di bullismo nelle scuole. Di che cosa si tratta? Racconta la tua esperienza cercando di individuare le cause del problema e poi illustra le tue proposte per contrastare tale fenomeno.

59.  Progetta una campagna pubblicitaria contro il bullismo nella scuola. Per rendere efficace il tuo messaggio, sarà necessario analizzare e riflettere sui sentimenti, comportamenti e valori che sono alla base di questo fenomeno. 

60.  L’ intolleranza o addirittura l’odio nei confronti degli emarginati, dei diversi, delle donne sono, anche nel terzo millennio, una drammatica realtà. Hai assistito a episodi di questo tipo? Racconta… 

61.  Commenta, alla luce delle tue conoscenze, la prima parte dell’articolo 3 della Costituzione Italiana: ”Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono uguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali”.

62.  Commenta queste parole: “Il dialogo aiuta a risolvere i conflitti, l’odio crea solo odio. Ogni conflitto ha le sue cause e queste vanno affrontate, ma tutto sarà inutile finché gli uni non accetteranno l’esistenza degli altri e il loro essere uguali, finché noi non capiremo che la violenza conduce solo ad altra violenza”. (Tiziano Terzani) 

63. Quando gli adulti ti dicono che il futuro è nelle tue mani, che cosa pensi? Rifletti sul percorso che hai compiuto in questi tre anni di scuola: in che modo hai affrontato le difficoltà? Chi ti ha aiutato? Quale insegnamento si è rivelato più utile per la tua crescita di persona responsabile? Racconta.

64.  La violenza nello sport: spiega quali sono per te i motivi che spingono i giovani tifosi ad atti vandalici dentro e fuori gli stadi.

65.  L’amore e la natura hanno ispirato poeti di ogni epoca. Scegli, tra le poesie che hai letto, quella che ti è sembrata più vicina alla tua sensibilità, spiegala e poi motiva la tua scelta.

66. Un episodio da ricordare avvenuto durante i giorni di vacanza.

Scrivo un tema

Durata attività: 150 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo e in coppia.

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nella scrittura;

- esercitarsi nella costruzione della struttura di un tema;

- esercitarsi nella grammatica;

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- un foglio protocollo

- video proposti dal tutor:   come scrivere un tema https://youtu.be/2jHF6OyMiTE 

                                                             come scrivere su un folgio protocollo:  https://www.youtube.com/watch?v=Gc0u3rLpl6g 

Consegna:  

1. Scelgo una traccia tra le proposte del tutor.

2. Leggo attentamente il titolo per comprendere le caratteristiche del testo: argomento, genere, scopo, destinatario, lunghezza.

3. In una casella di testo del mio quaderno digitale raccolgo tutte le informazioni e le idee.

4. In una casella di testo del mio quaderno digitale riordino idee ed informazioni in una scaletta, mi aiuterò rispondendo alle domande: chi? dove? quando? perché? come?

5. Revisiono il mio lavoro verificando che sia: corretto, chiaro, efficace.

6. Controllo: impaginazione, ortografia, ripetizioni, forme verbali, sintassi, lessico, punteggiatura.

7. Ci dividiamo in coppie e sottolieiamo in modo visibile eventuali errori del compagno.

8. Ci riconsegnamo i temi, correggiamo eventuali errori e ricopiamo in bella copia.

Check list:

1. Ho raccolto idee ed informazioni in una scaletta, rispondendo alle domande: chi? dove? quando? perché? come? (1 punto)

2. Ho scritto un testo di minimo 200 parole. (3 punti)

3. Ho impaginato il mio foglio protocollo seguendo le indicazioni del video. (1 punto)

4. Ho corretto il tema del mio compagno. (1 punto)

5. Ho corretto eventuali errori del mio tema evidenziati dal mio compagno.  (1 punto)

6. Ho ricopiato in bella copia. (1 punto)

7. Ho terminato entro il tempo previsto. (1 punto)

8. Mi sono autovalutato ed ho comunicato il punteggio al tutor.  (1 punto)

Tracce per temi:

1. La tecnologia è entrata con prepotenza nelle nostre case e nelle nostre vite. Ha modificato il modo di vivere, di muoversi, di intessere relazioni con gli altri, di comunicare, di lavorare...

Esprimo le mie considerazioni riguardanti i vantaggi e gli svantaggi che tale progresso ha portato nella vita di noi giovani e dell'umanità in generale.   

2. Utilizza lo stile della lettera o della pagina di diario per raccontare un'esperienza personale importante: una giornata speciale, un momento significativo di vita in famiglia, un episodio divertente o un avvenimento che abbia influito sulla tua crescita personale o sulle tue aspettative per il futuro. 

3. E' accaduto un episodio che ha messo in discussione il rapporto di amicizia che ti lega a un'amica/o (una lite, un mancato invito, l'isolamento in un gruppo di amici ecc.). Non te la senti di parlarne direttamente e pensi sia meglio esprimere il tuo stato d'animo e le tue ragioni in un tema. 

Comprensione del testo

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella lettura

- esercitarsi nella comprensione del testo.

- esercitarsi nella scrittura.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- il seguente testo consegnato in forma cartacea dal tutor:  Guerra e pace, Gino Strada: https://docs.google.com/document/d/1QocN6FfhVwQqt8ChDJJ6hrLBZ2hXYSWQDiDnY6qg-7Q/edit 

Consegna: Leggo il testo e rispondo alle domande della scheda. 

Check list:

1. Ho letto il testo sottolineando le informazioni più importanti.

2. Ho risposto a tutte le domande presenti nella scheda.

3. Ci siamo divisi in coppie e uno ha evidenziato gli errori delle schede dell'altro in modo visibile.

4. Ho corretto eventuali errori segnalati dal  mio compagno.

5. Ho valutato la mia scheda seguendo la tabella riportata in fondo e segnalando gli errori fatti.

6. Ho mostrato al tutor il mio lavoro.

7. Ho terminato entro il tempo stabilito.

8. Ho archiviato la scheda compilate nel mio quaderno cartaceo.

9. Mi autovaluto assegnandomi un punto per ogni punto della checklist.

10. Comunico al tutor il punteggio raggiunto nella scheda e nella checklist.

L'Odissea

Durata attività: 200 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nelle presentazioni;

- esercitarsi nell'esposizione orale

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

       - video proposto dal tutor: https://www.youtube.com/watch?v=qg9iUgbLgQw 

Consegna: Realizzo una presentazione sull'Odissea e una linea del tempo con gli eventi principali della trama

Checklist:

1. Guardo il video proposto dal tutor e prendo appunti

2. Realizzo una presentazione contenente informazioni su :

• Titolo e struttura dell'opera

• Differenze con l'Iliade

• Trama

• Informazioni sul personaggio di Ulisse. 

3.   Ho creato una linea del tempo con gli eventi principali della trama

4. Ho esposto alla classe quello che ho appreso sull'Odissea

5. Ho concluso nel tempo stabilito.

Mi autovaluto:

1. 1 punto

2. . 4 punti

3. 2 punti

4. 2 punti

5. 1  punto

Parafrasi del proemio dell'Odissea

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella conoscenza della letteratura.

- conoscere come svolgere una parafrasi.

- esercitarsi con l'esposizione orale.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: Proemio: https://massimogambardella.files.wordpress.com/2018/05/proemio-osservazioni_versione-20181.pdf 

- video proposto dal tutor: come fare una parafrasi: https://www.youtube.com/watch?v=dyMuIVexBtU 

Consegna:  Svolgo la parafrasi del proemio dell'Odissea                                                                                                                                                                                 

Checklist:

1. Guardo il video e leggo il testo proposti dal tutor riassumendo il proemio

2. Svolgo la parafrasi

3. Leggo la mia parafrasi alla classe

4. Termino nel tempo stabilito.

Mi autovaluto:

1. 2 punti

2. 4 punti

3. 2 punti

4. 2 punti.

Atena e Telemaco

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella comprensione di un testo.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: https://www.studenti.it/odissea-parafrasi-atena-reggia-ulisse-telemaco-e-penelope-a-confronto.html 

Consegna: Leggi il testo e rispondi alle segenti domande:

• Chi è Telemaco?

• Chi sono I Proci?

• Cosa suggerisce di fare Atena a Telemaco?

• Chi è Penelope?

• Cosa dice Telemaco ai Proci?

Check list:

1 Ho letto il testo proposto dal tutor e fatto il riassunto

2 Ho risposto alle domande 

3 Ho scelto un compagno e ci siamo corretti le risposte a vicenda

4 Ho terminato l'attività nel tempo stabilito.

Mi autovaluto:

1.3 punti

2. 3 punti

3. 2 punti

4. 2 punti

Odisseo e Nausica

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella comprensione di un testo.

- esercitarsi nei riassunti

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: https://www.studenti.it/odisseo-e-nausicaa-testo-parafrasi-significato-libro-6-odissea.html 

Consegna: L'accoglienza nei confronti degli stranieri era una delle caratteristiche della civiltà greca antica: è un valore che esiste ancora oggi nella nostra civiltà? Discutine con i tuoi compagni e scrivi un testo con la tua risposta. 

Check list:

1 Ho letto il testo proposto dal tutor e fatto il riassunto.

2 Ho discusso insieme ai miei compagni sul valore dell'ospitalità nella nostra civiltà

3 Ho scritto un testo di almeno 70 parole sull'argomento.

4 Ho terminato l'attività nel tempo stabilito.

Mi autovaluto:

1.3 punti

2. 2 punti

3. 4 punti

4. 1 punto

Ulisse e Polifemo

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella comprensione di un testo.

- esercitarsi nei riassunti

- esercitarsi nella scrittura creativa

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- video proposto dal tutor: https://www.youtube.com/watch?v=lG2h6VRSHLc 

- testo proposto dal tutor: Ulisse e Polifemo: https://www.giocoscuola.it/documenti/Ulisse.pdf 

Consegna: Ulisse riesce a salvarsi dal ciclope Polifemo grazie alla sua grandissima intelligenza. Racconta un'esperienza della tua vita in cui ti è stato utile utilizzare l'ingegno e l'astuzia. 

Check list:

1. Ho guardato il video e ho letto il testo proposti dal tutor prendendo appunti 

2. Ho scritto un testo di almeno 100 parole

3. Ho esposto il mio testo alla classe

4. Ho terminato la consegna nel tempo stabilito.

Mi autovaluto:

1.2 punti

2. 4 punti

3. 2 punti

4. 2 punti

La maga Circe

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella comprensione di un testo.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: La maga Circe: https://sito01.seieditrice.com/trame-e-intrecci/files/2011/06/TI_Epica-antica_Omero-Circe.pdf 

Consegna: Leggo il testo proposto dal tutor e svolgo tutti gli esercizi della scheda.

Check list:

1. Ho letto il testo proposti dal tutor prendendo appunti

2. Ho risposto a tutte le domande presenti nella scheda

3. Ho corretto il mio lavoro con un compagno

4. Ho terminato la consegna nel tempo stabilito.

Mi autovaluto:

1.1 punto

2. 6 punti

3. 1 punto

4. 2 punti

Le sirene

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella comprensione di un testo.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: https://www.studenti.it/ulisse-sirene-mito-riassunto-parafrasi-libro-xii-odissea.html 

Consegna: In questo episodio si evidenzia una delle caratteristiche principali di Ulisse: la voglia di conoscere e di sapere che lo porta a spingersi oltre i propri limiti. Secondo te questo suo lato caratteriale è da ammirare o da condannare?

Check list:

1. Ho letto il testo proposti dal tutor prendendo appunti

2. Ho risposto alla  domanda della consegna scrivendo un testo di almeno 100 parole. 

3. Ho corretto il mio lavoro con un compagno

4. Ho esposto il mio lavoro alla classe

5. Ho terminato la consegna nel tempo stabilito.

Mi autovaluto assegnandomi 2 punti per ogni punto della checklist. 

La strage dei proci 

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo e in coppia.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella comprensione di un testo.

- esercitarsi nella scrittura

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: https://www.studenti.it/odissea-libro-22-la-strage-dei-proci.html 

- video proposto dal tutor: https://www.youtube.com/watch?v=JCS-hbpQPSw 

Consegna: Scrivi un testo contenente tutte le informazioni che hai ricavato su questo passo dell'Odissea

Check list:

1. Ho letto il testo proposti dal tutor prendendo appunti

2. Ho risposto alla  domanda della consegna scrivendo un testo di almeno 100 parole. 

3. Ho corretto il mio lavoro con un compagno

4. Ho esposto il mio lavoro alla classe

5. Ho terminato la consegna nel tempo stabilito.

Mi autovaluto assegnandomi 2 punti per ogni punto della checklist. 

Ripasso complessivo dell'Odissea

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo. 

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nello studio della letteratura;

- esercitarsi nella struttura creativa.

- esercitarsi nei riassunti

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- video proposto dal tutor: come scrivere un riassunto: https://www.youtube.com/watch?v=OCbNqymtaSw 

Consegna:  Scrivi un riassunto contenente gli eventi principali della trama dell'Odissea

Check list:

1. Ho guardato il video proposto dal tutor prendendo appunti

2. Ho scritto una scaletta che mi aiuterà nella realizzazione del testo

3. Ho scritto un testo di almeno 300 parole

4. Ho esposto il mio lavoro alla classe

5. Ho termianto l'attività nel tempo stabilito

Mi autovaluto: 

1. 1 punto

2. 2 punti

3. 4 punti

4. 1 punto

5. 2 punti

L'Eneide

Durata attività: 150 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia.

Scopo dell'attività è:

   - esercitarsi nello studio della letteratura;

   - esercitarsi con la costruzione di mappe concettuali;

   - esercitarsi con la creazione di power point;

   - esercitarsi con le presentazioni orali.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

   - il proprio pc;

   - una connessione internet

  - video proposto dal tutor: https://www.youtube.com/watch?v=Cc6d9H6DvGo 

Consegna: Guardo il video proposto dal tutor e realizzo una presentazione sull'Eneide e Virgilio

Elaboro ogni punto della check list.

Al termine dell'attività condivido il mio lavoro con la classe.

Checklist:

1. Guardo il video proposto dal tutor prendendo appunti.

2. Realizzo una presentazione  contenente informazioni su: 

• Virgilio

• Quando è stata scritta l'Eneide

• Struttura dell'Eneide

• Trama 

3. Espongo la mia presentazione.

4. Termino nel tempo stabilito

Mi autovaluto:

1. 2 punti

2. 3 punti

3. 3 punti

4. 2 punti.

Leggi e rielabora il testo

Durata attività: 100 minuti.

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella lettura

- esercitarsi nella scrittura

- esercitarsi nel riconoscimento dei tipi di testo

Video e materiali:

- un testo a scelta tra la selezione nei link allegati

- il proprio quaderno digitale.

- il proprio pc;

Consegna:

Ci si divide in coppie, ci si legge un pò di storia a vicedenda ad es. 1 frase per uno.

Si ricopia la storia sui propri quaderni aggiungendo un personaggio e cambiando il finale scegliendo in che tipo di testo si intende mutare la storia tra: racconto fantasy, favola, mito, leggenda, pagina di diario, giallo.

Ci si scambiano i quaderni digitali e si controlla se il compagno ha fatto errori sottolineandoli.

Ci si restituiscono i quaderni digitali e ognuno corregge i propri errori.

Realizziamo un video, in cui raccontiamo la storia, da allegare alla pagina dei nostri quaderni digitali.

Favola: La Volpe e il corvo: https://it.wikisource.org/wiki/Favole_(Fedro)/Libro_primo/XIII_-_La_Volpe_e_il_Corvo 

Mito: Dedalo e Icaro: https://portalebambini.it/wp-content/uploads/2018/03/Dedalo-e-Icaro.pdf 

Leggenda: La leggenda delle fate sarde: https://gabob.altervista.org/blog/la-leggenda-delle-fatine-sarde-le-janas/#:~:text=Le%20leggende%20raccontano%20che%20in,o%20%E2%80%9C%20domos%20de%20gianas%E2%80%9D. 

Pagina di diario: Anna Frank: https://www.omnicomprensivoluzzi.edu.it/attachments/article/949/Diario-di-Anna-Frank-Il-Skylab-Studios.pdf 

Racconto fantasy: L'orto di nonno Antonio: http://letuedelizie.blogspot.com/2014/04/lorto-del-nonno-antonio.html 

Giallo: La morte del conte: https://setticarraro.edu.it/racconto-giallo-la-morte-del-conte/ 

CHECK LIST:

1. Ho letto almeno tre frasi della storia al mio compagno.

2. Ho copiato la storia sul mio quaderno aggiungendo un personaggio e cambiando il finale.

3. Ho corretto il lavoro del mio compagno.

4. Ho corretto i miei errori sottolineati dal mio compagno (se ci sono).

5. Ho scritto sul mio quaderno il genere della mio testo.

6. Ho letto registrando un video.

7. Ho allegato il video al mio quaderno digitale.

8. Mi sono autovalutato assegnandomi 2 punti gratis + 1 punto per ogni punto della checklist e ho registrato il mio voto sul planning.

Il proemio dell'Eneide

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella conoscenza della letteratura.

- conoscere come svolgere una parafrasi.

- esercitarsi con l'esposizione orale.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: Proemio: https://www.studiarapido.it/proemio-eneide-traduzione-parafrasi-analisi/ 

- video proposto dal tutor: come fare una parafrasi: https://www.youtube.com/watch?v=dyMuIVexBtU 

Consegna:  Svolgo la parafrasi del proemio dell'Eneide                                                                                                                                                                                 

Checklist:

1. Guardo il video e leggo il testo proposti dal tutor riassumendo il proemio

2. Svolgo la parafrasi

3. Leggo la mia parafrasi alla classe

4. Termino nel tempo stabilito.

Mi autovaluto:

1. 2 punti

2. 4 punti

3. 2 punti

4. 2 punti.

Enea e Didone

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella conoscenza della letteratura.

- esercitarsi nella comprensione di un testo

- esercitarsi con l'esposizione orale.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- testo proposto dal tutor: https://www.liceomorgagni.edu.it/sites/www.liceomorgagni.it/files/materiali-docente/eneide_libro_iv_e_vi_0.pdf 

- video proposto dal tutor: https://www.youtube.com/watch?v=CnwhkvQVzJQ 

Consegna:  Didone appare nel testo disperata e triste. Immagina di trovarti vicino a lei e scrivi le parole che le diresti per consolarla.

Checklist:                                                                                                                                               

1. Guardo il video e leggo il testo proposti dal tutor facendo un riassunto della vicenda

2. Svolgo l'esercizio scrivendo un testo di almeno 150 parole

3. Confronto il mio testo con quello di un mio compagno correggendo gli eventuali errori grammaticali

4. Termino nel tempo stabilito

Mi autovaluto:

1. 2 punti

2. 4 punti

3. 2 punti

4. 2 punti.

Comprensione del testo

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella lettura

- esercitarsi nella comprensione del testo.

- esercitarsi nella scrittura.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- il seguente testo consegnato in forma cartacea dal tutor: https://docs.google.com/document/d/1mBTupdM8RifIu_ih259YtTmbgf9XP5Bb/edit?usp=sharing&ouid=108798430869851069615&rtpof=true&sd=true 

Consegna: Leggo il testo e rispondo alle domande della scheda. 

Check list:

1. Ho letto il testo sottolineando le informazioni più importanti.

2. Ho risposto a tutte le domande presenti nella scheda.

3. Ci siamo divisi in coppie e uno ha evidenziato gli errori delle schede dell'altro in modo visibile.

4. Ho corretto eventuali errori segnalati dal  mio compagno.

5. Ho valutato la mia scheda seguendo la tabella riportata in fondo e segnalando gli errori fatti.

6. Ho mostrato al tutor il mio lavoro.

7. Ho terminato entro il tempo stabilito.

8. Ho archiviato la scheda compilate nel mio quaderno cartaceo.

9. Mi autovaluto assegnandomi un punto per ogni punto della checklist.

10. Comunico al tutor il punteggio raggiunto nella scheda e nella checklist.

Scrivo un tema

Durata attività: 150 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo e in coppia.

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nella scrittura;

- esercitarsi nella costruzione della struttura di un tema;

- esercitarsi nella grammatica;

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- un foglio protocollo

- video proposti dal tutor:   come scrivere un tema https://youtu.be/2jHF6OyMiTE 

                                                             come scrivere su un folgio protocollo:  https://www.youtube.com/watch?v=Gc0u3rLpl6g 

Consegna:  

1. Scelgo una traccia tra le proposte del tutor.

2. Leggo attentamente il titolo per comprendere le caratteristiche del testo: argomento, genere, scopo, destinatario, lunghezza.

3. In una casella di testo del mio quaderno digitale raccolgo tutte le informazioni e le idee.

4. In una casella di testo del mio quaderno digitale riordino idee ed informazioni in una scaletta, mi aiuterò rispondendo alle domande: chi? dove? quando? perché? come?

5. Revisiono il mio lavoro verificando che sia: corretto, chiaro, efficace.

6. Controllo: impaginazione, ortografia, ripetizioni, forme verbali, sintassi, lessico, punteggiatura.

7. Ci dividiamo in coppie e sottolineiamo in modo visibile eventuali errori del compagno.

8. Ci riconsegniamo i temi, correggiamo eventuali errori e ricopiamo in bella copia.

Check list:

1. Ho raccolto idee ed informazioni in una scaletta, rispondendo alle domande: chi? dove? quando? perché? come? (1 punto)

2. Ho scritto un testo di minimo 300 parole. (3 punti)

3. Ho impaginato il mio foglio protocollo seguendo le indicazioni del video. (1 punto)

4. Ho corretto il tema del mio compagno. (1 punto)

5. Ho corretto eventuali errori del mio tema evidenziati dal mio compagno.  (1 punto)

6. Ho ricopiato in bella copia. (1 punto)

7. Ho terminato entro il tempo previsto. (1 punto)

8. Mi sono autovalutato ed ho comunicato il punteggio al tutor.  (1 punto)

Tracce per temi:

1. I genitori esercitano un'influenza determinante nell'educazione dei figli: voi, come pensate che essi dovrebbero comportarsi con i ragazzi per prepararli adeguatamente ad affrontare la vita?

2. Facendo riferimento ai brani letti quest'anno, affronta le tematiche del razzismo, dei pregiudizi e delle ingiustizie. Parla delle occasioni nella tua vita nelle quali hai potuto sperimentare uno di questi atteggiamenti.

3. Parla di una produzione cinematografica vista durante quest’anno. Esponi la trama, le tue impressioni e crea i dovuti collegamenti con il programma svolto.

Comprensione del testo.

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

- esercitarsi nella lettura

- esercitarsi nella comprensione del testo.

- esercitarsi nella scrittura.

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- il seguente testo consegnato in forma cartacea dal tutor:  https://mail.google.com/mail/u/0/#inbox/FMfcgzGllVtJPCLMTDCBRsqtrTrjhklW?projector=1&messagePartId=0.5 

Consegna: Leggo il testo e rispondo alle domande della scheda. 

Check list:

1. Ho letto il testo sottolineando le informazioni più importanti.

2. Ho risposto a tutte le domande presenti nella scheda.

3. Ci siamo divisi in coppie e uno ha evidenziato gli errori delle schede dell'altro in modo visibile.

4. Ho corretto eventuali errori segnalati dal  mio compagno.

5. Ho valutato la mia scheda seguendo la tabella riportata in fondo e segnalando gli errori fatti.

6. Ho mostrato al tutor il mio lavoro.

7. Ho terminato entro il tempo stabilito.

8. Ho archiviato la scheda compilate nel mio quaderno cartaceo.

9. Mi autovaluto assegnandomi un punto per ogni punto della checklist.

10. Comunico al tutor il punteggio raggiunto nella scheda e nella checklist.

Ripasso generi letterari

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo.

Scopo dell'attività è:

-Ripassare i generi letterari

- Imparare a riconoscere i vari generi letterari

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

Consegna:  Scrivi quali sono le caratteristiche principali dei seguenti generi letterari e scrivi un piccolo testo per ognuno . 

• Favola

• Fiaba

• Fantasy

• Avventura

• Testo poetico

• Testo descrittivo

• Testo narrativo

• Testo informativo

Check list:

1. Ho scritto le caratteristiche di ognuno dei generi letterari

2. Ho scritto un piccolo testo per ognuno dei generi letterari (min 50 parole)

3. Ho terminato nel tempo stabilito

4. Ho comunicato al tutor la mia autovalutazione

Mi autovaluto: 

1. 3 punti

2. 4 punti

3. 2 punti

4. 1 punto. 

Tema/Comprensione del testo

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo e in coppia.

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nella scrittura;

- esercitarsi nella costruzione della struttura di un tema;

- esercitarsi nella grammatica;

- esercitarsi nella comprensione di un testo

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- un foglio protocollo

- video proposti dal tutor:   come scrivere un tema https://youtu.be/2jHF6OyMiTE 

                                                             come scrivere su un folgio protocollo:  https://www.youtube.com/watch?v=Gc0u3rLpl6g 

Consegna:  

1. Scelgo e svolgo una traccia oppure la comprensione del testo tra quelle proposte dal tutor

Check list:

1. Ho scritto un testo di minimo 400 parole (tema)/ Ho risposto ad ogni domanda con almeno 50 parole (comprensione del testo)

2. Ho impaginato il mio foglio protocollo seguendo le indicazioni del video. 

3. Ho ricopiato in bella copia. 

4. Ho terminato entro il tempo previsto.

5. Mi sono autovalutato ed ho comunicato il punteggio al tutor.  

Tracce per temi:

1. I giovani non possono vivere senza la musica. Concordi o no con questa affermazione? Scrivi un testo argomentativo.

2. C’è un oggetto che desideri avere da tanto tempo, ma temi che i tuoi genitori non siano propensi ad acquistarlo. Cerca di convincerli con una descrizione che metta in luce le qualità dell’oggetto ed insieme contenga un’efficace e convincente argomentazione circa i motivi per cui vuoi averlo.

Comprensione:

Testo: Foreste e desertificazione. https://www.scuolamediadigitale.it/archivi/Invalsi/140000000_ITA_Prove%20Invalsi%202010_Testo%20B_Foreste%20e%20desertificazione.pdf 

Domande: https://www.scuolamediadigitale.it/archivi/Invalsi/140000000_ITA_Prove%20Invalsi%202010_Testo%20B_Foreste%20e%20desertificazione_quesiti.pdf 

Prova d'esame 2

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo e in coppia.

Scopo dell'attività è: 

- esercitarsi nella scrittura;

- esercitarsi nella costruzione della struttura di un tema;

- esercitarsi nella grammatica;

- esercitarsi nella comprensione di un testo

Video e materiali: Occorre avere a disposizione:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- un foglio protocollo

- video proposti dal tutor:   come scrivere un tema https://youtu.be/2jHF6OyMiTE 

                                                             come scrivere su un folgio protocollo:  https://www.youtube.com/watch?v=Gc0u3rLpl6g 

Consegna:  

1. Scelgo e svolgo una traccia oppure la comprensione del testo tra quelle proposte dal tutor

Check list:

1. Ho scritto un testo di minimo 400 parole (tema)/ Ho risposto ad ogni domanda con almeno 50 parole (comprensione del testo)

2. Ho impaginato il mio foglio protocollo seguendo le indicazioni del video. 

3. Ho ricopiato in bella copia. 

4. Ho terminato entro il tempo previsto.

5. Mi sono autovalutato ed ho comunicato il punteggio al tutor.  

Tracce per temi:

1. Elabora un testo argomentativo sulla pena di morte, presentando le tesi contrapposte a favore o contro. Dai anche un titolo al tuo tema.

2. Descrivi una persona a te molto cara. 

Comprensione:

Testo: Foreste e desertificazione. https://www.scuolamediadigitale.it/archivi/Invalsi/140000000_ITA_Prove%20Invalsi%202010_Testo%20B_Foreste%20e%20desertificazione.pdf 

Domande: https://www.scuolamediadigitale.it/archivi/Invalsi/140000000_ITA_Prove%20Invalsi%202010_Testo%20B_Foreste%20e%20desertificazione_quesiti.pdf