Attività P2 spagnolo

EL ALFABETO

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

Scopo dell'attività è:

• Imparare l'alfabeto e conoscere i suoni della lingua spagnola.

• Apprendere a interagire in lingua.

Video e materiali:

• quaderno cartaceo

• https://www.youtube.com/watch?v=ryNhLxfIAy8

Consegna:

• Copio l'alfabeto e la pronuncia sul mio quaderno dall'immagine.

• Guardo il video e provo a imparare la canzone.

• Provo a fare lo spelling del mio nome in spagnolo.

Autovalutazione:

1. Ho copiato sul quaderno le lettere dell'alfabeto spagnolo e la pronuncia.

2. Ho copiato anche le parole dell'immagine legate alle lettere.

3. Ho guardato il video.

4. Ho provato a ripetere la canzone.

5. Punto gratis.

6. Ho provato a fare lo spelling del mio nome.

7. Punto gratis.

8. Punto gratis.

9. Punto gratis.

10. Punto gratis

LAS SILABAS EN ESPANOL

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

Scopo dell'attività è:

• Imparare a dividere in sillabe le parole spagnole e conoscere i suoni della lingua spagnola.

• Apprendere a interagire in lingua.

Video e materiali:

• quaderno cartaceo

• https://www.youtube.com/watch?v=7gbXrkiSpZ8

Consegna:

• Guardo il video e provo a imparare la canzone.

• Copio le sillabe sul quaderno.

• Ho fatto l'esercizio nell'immagine

Autovalutazione:

1. Ho guardato il video.

2. Ho copiato sul quaderno le sillabe.

3. Ho copiato anche le parole dell'immagine legate alle lettere.

4. Ho provato a ripetere la canzone.

5. Punto gratis.

6. Punto gratis.

7. Punto gratis.

8. Punto gratis.

9. Punto gratis.

LAS NAVIDADES

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

Scopo dell'attività è:

• Apprendere a interagire in lingua.

Video e materiali:

• Video 1: https://www.youtube.com/watch?v=Pa0PVkEfJio

• Video 2: https://www.youtube.com/watch?v=dvBRtEdc6jI

• Video 3: https://www.youtube.com/watch?v=mzcbVu9u1l4

Consegna:

• Apro il link e guardo i video.

• Scelgo un villancico tipico tra le tre opzioni tra i materiali e lo imparo.

• Registro un audio in cui canto il villancico.

• Allego l'audio al quaderno digitale.

Autovalutazione

1. Ho aperto il link, visto i video, messo i sottotitoli.

2. Ho preso appunti sul quaderno digitale.

3. Ho cercato le parole che non conoscevo.

4. Ho scelto una delle canzoni tra i materiali

5. Ho imparato il villancico.

6. Ho registrato un audio in cui canto il villancico.

7. L'ho allegato al quaderno digitale.

8. Mi sono autovalutato ed ho registrato il punteggio sul planning.

9. Punto gratis (x 2)

Las rimas

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente e a coppie.

Scopo dell'attività è:

• Apprendere a interagire in lingua.

Video e materiali:

• https://www.youtube.com/watch?v=ojpH1zIe1_I

• quaderno cartaceo

Consegna:

• Guardo il video.

• Copio la filastrocca in spagnolo.

• Imparo la filastrocca

• Se mi avanza tempo uso l'eserciziario o duolingo.

Autovalutazione

1. Ho visto il video e messo i sottotitoli.

2. Ho cercato almeno 2 parole che non conoscevo.

3. Ho scritto il significato sul quaderno.

4. Ho copiato la filastrocca sul quaderno.

5. Ho imparato la filastrocca

6. Ho allegato l'audio al quaderno digitale.

7. Mi sono autovalutato ed ho registrato il punteggio sul planning.

8. Punto gratis (x 2)

ARRIVATO IN SPAGNA, INIZIA LA MIA VACANZA!

Durata: 100 minuti.

Attività in : singolo e in coppia.

Scopo dell'Attività:

• Conoscere frasi di saluto.

• Conoscere frasi di presentazione.

• Conoscere frasi di richiesta di semplici informazioni.

• Ampliamento del vocabolario.

Video e materiali:

• il proprio pc e una connessione internet

• il seguente materiale:

  • Saluti https://youtu.be/JncE8uWG-Lg

  • Presentazioni https://youtu.be/d86t65RjGBM

  • Vacanze in Spagna https://youtu.be/cZk7LX3k0dU

  • Piatti tipici https://youtu.be/61HGYCWn_X8

  • In spiaggia https://youtu.be/Ha75MFj6J7s

• il proprio quaderno digitale

Consegna:

• Guarda i video inserendo i sottotitoli in italiano, prendi appunti sul tuo quaderno. Se hai bisogno guarda i video più volte anche rallentando la velocità.

• Scrivi sul tuo quaderno 3 saluti in spagnolo con la relativa traduzione in italiano.

• Scrivi sul tuo quaderno 3 piatti tipici spagnoli con la relativa traduzione.

• Scrivi sul tuo quaderno 3 parole relative alla spiaggia in spagnolo.

Checklist di autovalutazione:

1. Ho guardato il video scrivendo almeno 9 parole in spagnolo sul mio quaderno.

2. Ho scritto sul mio quaderno 3 saluti in spagnolo con la relativa traduzione in italiano.

3. Ho scritto sul mio quaderno 3 piatti tipici spagnoli con la relativa traduzione.

4. Ho scritto sul mio quaderno 3 parole relative alla spiaggia in spagnolo.

5. Ho registrato un audio o un video in cui leggo le parole che ho scritto in spagnolo.

6. Ho mostrato il video o l'audio al tutor e su sua indicazione se necessario l'ho registrato nuovamente migliorando la pronuncia.

7. Ho allegato il video o l'audio al mio quaderno digitale.

8. Mi sono autovalutato assegnandomi 2 punti gratis + 1 punto per ogni punto della checklist ed ho comunicato la valutazione al tutor.

TI PRESENTO LA MIA FAMIGLIA

Durata: 100 minuti.

Attività in : singolo e in coppia.

Scopo dell'Attività:

• Conoscere il vocabolario relativo alla famiglia.

• Conoscere il vocabolario relativo alle descrizioni delle persone.

• Esercitarsi nella scrittura.

• Esercitarsi nell'esposizione orale e nella pronuncia.

Video e materiali:

• il proprio pc e una connessione internet

• il seguente materiale:

  • La famiglia https://youtu.be/FlKr_tC8YuU

  • Descrivere le persone https://youtu.be/Ytsk1mrwAls

• il proprio quaderno digitale

Consegna:

• Guarda i video inserendo i sottotitoli in italiano, prendi appunti sul tuo quaderno. Se hai bisogno guarda i video più volte anche rallentando la velocità.

• Immagina di essere con un tuo amico a cui desideri raccontare dei componenti della tua famiglia e delle loro caratteristiche.

• Scrivi i nomi di almeno 2 componenti della tua famiglia e la loro descrizione.

• Dividetevi in coppie seguendo le indicazioni del tutor.

• Scambiatevi le descrizioni.

• Ognuno corregge le descrizioni dell’altro.

• Recupera il tuo lavoro e correggi eventuali correzioni.

• In coppia registrate un video da allegare ai quaderni digitali in cui vi raccontate delle vostre famiglie.

Checklist di autovalutazione:

1. Ho scritto sul mio quaderno almeno 3 parole in spagnolo ascoltate nei video con la relativa traduzione in italiano.

2. Ho scritto sul mio quaderno i nomi di almeno 2 componenti della mia famiglia e la loro descrizione in spagnolo.

3. Ho descritto almeno 2 caratteristiche per ogni componente della famiglia che ho scelto.

4. Ho corretto il lavoro di un mio compagno.

5. Ho corretto eventuali errori del mio lavoro evidenziati dal mio compagno.

6. In coppia abbiamo registrato un video in cui ci raccontiamo delle nostre famiglie leggendo le nostre descrizioni.

7. Nel video abbiamo inserito i saluti iniziali e finali.

8. Abbiamo mostrato il video al tutor e su sua indicazione se necessario l’abbiamo registrato nuovamente migliorando la pronuncia.

9. Abbiamo allegato il video del dialogo ai nostri quaderni digitali.

10. Mi sono autovalutato assegnandomi 1 punto per ogni punto della checklist ed ho comunicato la valutazione al tutor.

DESCRIVO E DISEGNO

Durata: 100 minuti.

Attività in : singolo e in coppia.

Scopo dell'Attività:

• Ampliare il vocabolario.

• Esercitarsi nella scrittura.

• Esercitarsi nella motricità fine.

• Esercitarsi nell'esposizione orale e nella pronuncia.

• Esercitarsi nella comprensione.

Video e materiali:

• il proprio pc e una connessione internet

• il seguente materiale:

  • Descrivere le persone https://youtu.be/Ytsk1mrwAls

  • Descrivere l'abbigliamento https://youtu.be/xGmS4LO21R0

  • il proprio quaderno digitale

Consegna:

• Guarda i video inserendo i sottotitoli in italiano, prendi appunti sul tuo quaderno. Se hai bisogno guarda i video più volte anche rallentando la velocità.

• Scrivi la descrizione di un personaggio di fantasia scrivendo almeno 3 dettagli.

• Dividetevi in coppie seguendo le indicazioni del tutor.

• Scambiatevi le descrizioni.

• Ognuno corregge le descrizioni dell’altro.

• Recupera il tuo lavoro e correggi eventuali correzioni.

• Cambiate coppie e registrate un video da allegare ai quaderni digitali in cui uno descrive all'altro il proprio personaggi e l'altro lo disegna.

Checklist di autovalutazione:

1. Ho scritto sul mio quaderno almeno 3 parole in spagnolo ascoltate nei video con la relativa traduzione in italiano.

2. Ho scritto sul mio quaderno la descrizione di un personaggio di fantasia.

3. Ho scritto almeno 3 dettagli del mio personaggio.

4. Ho corretto il lavoro di un mio compagno.

5. Ho corretto eventuali errori del mio lavoro evidenziati dal mio compagno.

6. Ho cambiato compagno e in coppia abbiamo registrato un video in cui uno legge all’altro la propria descrizione mentre l’altro disegna il personaggio.

7. Ho disegnato tutti i dettagli del personaggio del mio compagno.

8. Abbiamo mostrato il video al tutor e su sua indicazione se necessario l’abbiamo registrato nuovamente migliorando la pronuncia.

9. Abbiamo allegato il video del dialogo ai nostri quaderni digitali.

10. Mi sono autovalutato assegnandomi 1 punto per ogni punto della checklist ed ho comunicato la valutazione al tutor.

EXPRESAR GUSTOS Y PREFERENCIAS

Durata: 100 minuti.

Attività in: singolo e in coppia.

Scopo dell'Attività:

• Ampliare il vocabolario.

• Esercitarsi nella scrittura.

• Esercitarsi nella motricità fine.

• Esercitarsi nell'esposizione orale e nella pronuncia.

• Esercitarsi nella comprensione.

Video e materiali:

Video e materiali:

• Video (expresar gustos y preferencias): https://www.youtube.com/watch?v=rTJQvOqsFqo

• Link verbi per esprimere gusti e preferenze: http://eljuego.free.fr/Actos_de_palabra/preferencias/preferencias.htm

• Link lessico del cibo: https://lenguajeyotrasluces.com/2015/01/07/la-comida/ ;

• Link le attività del tempo libero: http://www.aprendoespanol.com.pl/tiempo-libre-deportes/ ;

• il proprio pc e una connessione internet

• il proprio quaderno digitale

• Popplet

Consegna:

• Guarda il video mettendo i sottotitoli e consulta i link proposti. Prendi appunti sul tuo quaderno. Se hai bisogno guarda il video più volte anche rallentando la velocità;

• Crea una mappa concettuale con Popplet riorganizzando i tuoi appunti;

• Scrivi un testo in cui parli di ciò che ti piace fare e di ciò che non ti piace fare;

• Dividetevi in coppie e scambiatevi i testi;

• Ognuno corregge i testi dell’altro;

• Recupera il tuo lavoro e apporta le eventuali correzioni;

• Utilizzando i due testi scritti, in coppia, preparate un dialogo in cui ognuno parla dei propri gusti, delle preferenze;

Checklist di autovalutazione:

1. Ho guardato il video e ho preso appunti;

2. Ho creato una mappa concettuale su Popplet;

3. Nel primo testo, ho utilizzato almeno 2 verbi per esprimere i miei gusti e le mie preferenze;

4. Nel secondo testo, ho raccontato di almeno 3 cose che faccio nel corso della mia giornata;

5. Ho corretto il lavoro di un mio compagno;

6. Ho corretto eventuali errori del mio lavoro evidenziati dal mio compagno;

7. Ho mostrato i lavori al tutor;

8. In coppia, abbiamo preparato il dialogo utilizzando almeno 2 domande per parlare dei nostri gusti, delle nostre preferenze;

9. Abbiamo registrato il dialogo, lo abbiamo mostrato al tutor, lo abbiamo registrato nuovamente seguendo eventuali consigli del tutor.

10. Abbiamo allegato il video al nostro quaderno digitale

Mi autovaluto assegnandomi 1 punto per ogni punto della checklist e comunico la valutazione al tutor.

HABLAR DE LAS ACTIVIDADES DE LA SEMANA

Durata: 100 minuti.

Attività in: singolo e in coppia.

Scopo dell'Attività:

• Ampliare il vocabolario.

• Esercitarsi nella scrittura.

• Esercitarsi nella motricità fine.

• Esercitarsi nell'esposizione orale e nella pronuncia.

• Esercitarsi nella comprensione.

Video e materiali:

• Video 1 (días de la semana y meses del año): https://www.youtube.com/watch?v=3v-RsOeURAY

• Video 2 (la expresión de la hora): https://www.youtube.com/watch?v=IkS2FUcj1gY

• Video d’esempio per raccontare la giornata: https://www.youtube.com/watch?v=kcrVFU4nNDo

• il proprio pc e una connessione internet

• il proprio quaderno digitale

Consegna:

• Guarda i video mettendo i sottotitoli e i link proposti e prendi appunti sul tuo quaderno. Se hai bisogno guarda i video più volte anche rallentando la velocità;

• Scrivi un altro testo in cui racconti la tua routine giornaliera, prendendo d’esempio l’ultimo video proposto;

• Dividetevi in coppie e scambiatevi i testi;

• Ognuno corregge i testi dell’altro;

• Recupera il tuo lavoro e apporta le eventuali correzioni;

• In coppia, preparate un dialogo in cui ognuno parla delle proprie attività giornaliere. Come materiale del dialogo, puoi utilizzare il testo scritto in quest’attività;

Checklist

1. Ho guardato i video e ho preso appunti;

2. Nel testo, ho raccontato di almeno 3 cose che faccio nel corso della mia giornata;

3. Ho corretto il lavoro di un mio compagno;

4. Ho corretto eventuali errori del mio lavoro evidenziati dal mio compagno;

5. Ho mostrato i lavori al tutor;

6. In coppia, abbiamo preparato il dialogo utilizzando almeno 2 domande per parlare della nostra routine quotidiana;

7. Abbiamo registrato il dialogo e lo abbiamo mostrato al tutor;

8. Abbiamo allegato al nostro quaderno digitale la registrazione del dialogo;

9. Mi sono autovalutato assegnandomi 1 punto per ogni punto della checklist;

10. Ho comunicato la valutazione al tutor;

DAR CITA A ALGUIEN

Durata: 100 minuti.

Attività in: singolo e in coppia.

Scopo dell'Attività:

• Ampliare il vocabolario.

• Esercitarsi nella scrittura.

• Esercitarsi nella motricità fine.

• Esercitarsi nell'esposizione orale e nella pronuncia.

• Esercitarsi nella comprensione.

• Ripassare i contenuti delle attività precedenti.

Video e materiali:

• Link (ripasso) ¿Qué haces en tu tiempo libre?: http://www.aprendoespanol.com.pl/tiempo-libre-deportes/ ;

• Video 1 (¿Qué quieres hacer…?) dal minuto 2.14 al minuto 3.44: https://www.youtube.com/watch?v=WfYIM0ZLzPo;

• Link traduzioni: https://context.reverso.net/traduzione/italiano-spagnolo/;

• il proprio pc e una connessione internet;

• il proprio quaderno digitale;

Consegna:

• Guarda il video e i link proposti e prendi appunti sul tuo quaderno. Se hai bisogno guarda il video più volte anche rallentando la velocità;

• Scrivi un testo in cui parli di come impieghi il tuo tempo libero, facendo riferimento anche alle espressioni di gusto e preferenza;

• Dividetevi in coppie e scambiatevi i testi;

• Ognuno corregge i testi dell’altro;

• Recupera il tuo lavoro e apporta le eventuali correzioni;

Checklist di autovalutazione:

1. Ho guardato i video e ho preso appunti;

2. Nel testo, ho raccontato di almeno 3 cose che faccio nel mio tempo libero. Per il testo, ho utilizzato anche dei materiali delle attività precedenti;

3. Ho corretto il lavoro di un mio compagno;

4. Ho corretto eventuali errori del mio lavoro evidenziati dal mio compagno;

5. Ho mostrato il lavoro al tutor;

6. Mi sono autovalutato assegnandomi 1 punto per ogni punto della checklist + 3 punti gratis;

7. Ho comunicato la valutazione al tutor;

LOS NÚMEROS EN ESPAÑOL DE 0 A 100

Durata: 100 minuti

Attività: individuale e in coppia

Obiettivo:

- Sviluppo della competenza grammaticale;

- Esercitarsi nella produzione scritta;

Materiali:

- Vídeo sobre los numeros de 0 a 100: https://www.youtube.com/watch?v=fVh43cTZzTE ;

- Actividad sobre los números del 10 al 100: https://www.lexisrex.com/Espa%C3%B1ol-N%C3%BAmeros/ (in questa sezione potete trovare dei giochi per praticare i numeri: “Flash Cards”, “Juego del Ahorcado”, “Sopa de Letras”);

- Más actividades sobre los números para practicar: https://www.profedeele.es/actividad/gramatica/numeros-espanol-todos/

- Il tuo quaderno digitale;

Consegna:

- Guarda il video e prendi appunti;

- Svolgi tutte le attività dei link;

- Inventa 2 frasi utilizzando i numeri;

- Con il tuo compagno, scambiatevi le frasi e correggetele, apportando le dovute correzioni;

- Mostra il lavoro svolto al tutor e correggi gli eventuali errori sottolineati dal tutor;

- Gira un video in cui leggi le tue frasi;

Checklist di autovalutazione:

1. Ho guardato il video e ho preso appunti;

2. Ho svolto tutte le attività dei link;

3. Ho inventato 2 frasi utilizzando i numeri;

4. Ho scambiato il lavoro con un mio compagno e le ho corrette;

5. Ho mostrato il lavoro al tutor e ho corretto gli eventuali errori sottolineati dal tutor;

6. Ho mostrato il lavoro al tutor e ho corretto gli errori evidenziati;

7. Ho fatto il video delle frasi scritte

8. Ho mostrato il video al tutor e l’ho registrato nuovamente in caso di errori di pronuncia segnalati dal tutor;

9. Ho allegato il video al mio quaderno digitale;

10. Mi sono autovalutato, assegnandomi 1 punto per ogni punto della checklist svolto;