Obiettivi:

1. LISTENING ----> 1.1 individuare gli elementi essenziali di una conversazione 1.2 riconoscere parole e semplici espressioni inerenti alle funzioni comunicative esercitate 1.3 eseguire semplici istruzioni

2. SPEAKING ----> (interazione orale) 2.1 rispondere a semplici domande su bisogni essenziali (produzione orale) 2.1 usare espressioni e semplici frasi per esprimere le funzioni comunicative esercitate

3. READING ----> 3.1 Individuare l’argomento di un testo 3.2 capire il senso globale ed individuare l’idea centrale di un testo 3.3 selezionare le informazioni principali di un testo 3.4 comprendere semplici frasi con lessico conosciuto

4. WRITING ----> 4.1 compilare schede e moduli 4.2 scrivere semplici frasi appropriate a situazioni definite 4.3 rispondere a semplici domande su un brano che affronta un argomento trattato in classe

5. GRAMMAR (riflessione sulla lingua) ----> 5.1 riconoscere gli aspetti formali e funzionali della lingua 5.2 compiere generalizzazioni e desumere la regola 5.3 acquisire stabilmente la regola 5.4 usare la struttura linguistica acquisita in modo corretto ed appropriato

Conoscenze da acquisire:

I QUADRIMESTRE

FUNZIONI COMUNICATIVE - FUNCTIONS

• salutare

• ringraziare

• dare informazioni su se stessi

• dare informazioni sulla propria famiglia

• chiedere e dire l’ora

• localizzare posti, persone, cose

LESSICO - VOCABULARY

• countries and nationalities

• family

• house and furniture

• school subjects

• sports

STRUTTURE GRAMMATICALI - GRAMMAR

• pronomi personali soggetto

• articoli determinativi ed indeterminativi

• aggettivi possessivi

• genitivo sassone

• plurale del nome

• aggettivi dimostrativi

• there is/there are

• some/any

• gli interrogativi: who? what? where? when? why? how old?

• struttura della frase affermativa, interrogativa e negativa

II QUADRIMESTRE

FUNZIONI COMUNICATIVE - FUNCTIONS

• esprimere possesso

• esprimere le proprie preferenze

• raccontare le proprie abitudini quotidiane

• descrivere un evento in corso

• esprimere le proprie abilità

LESSICO - VOCABULARY

• possessions

• daily routine

• clothes and prices

STRUTTURE GRAMMATICALI - GRAMMAR

• simple present dei verbi to be e to have got

• formazione e uso del simple present

• formazione e uso del present continuous

• uso dell’ausiliare do

• il verbo can

• il verbo like

• imperativo

• local prepositions (le più importanti: in – on – under)

• movement prepositions (le più importanti: to – from)

• time prepositions (le più importanti: at – on – in)

PRIMA MEDIA

paesi e nazionalità

aggettivi per esprimere opinioni, persone – parentele,

azioni quotidiane,

la casa,

cibi e bevande,

sport-tempo libero

abiti,

denaro

Funzioni: Approfondimento delle funzioni già note e introduzione di funzioni per: Chiedere e dare informazioni personali e famigliari (stati d’animo, numeri di telefono, posta elettronica, orari, compleanno)

Descrivere persone: fisico, carattere, abbigliamento

Esprimere abilità

Esprimere possesso

Parlare di azioni abituali

Ordinare da mangiare e da bere

Dare suggerimenti, istruzioni, Proporre attività

Fare acquisti

Descrivere ambienti

Chiedere e dire ciò che si sta facendo

Strutture grammaticali:

Verbo essere

Verbo avere

Pronomi personali soggetto e complemento

Articolo determinativo, indeterminativo

Aggettivi e pronomi possessivi

Genitivo sassone

Dimostrativi

interrogativi

Tempi: presente semplice e progressivo,

avverbi di frequenza

Imperativo

Modale Can

There is/there are

Some/Any

Preposizioni di tempo e luogo

Civiltà: Conoscenza delle Isole Britanniche (regioni e città principali)

Obiettivi:

1. LISTENING ----> 1.1 individuare gli elementi essenziali di una conversazione 1.2 riconoscere parole e semplici espressioni inerenti alle funzioni comunicative esercitate 1.3 eseguire istruzioni e consegne 1.4 comprendere informazioni specifiche

2. SPEAKING ----> (interazione orale) 2.1 rispondere a semplici domande su bisogni essenziali 2.2 rispondere a domande sulla propria esperienza e su argomenti noti (produzione orale) 2.1 usare espressioni e semplici frasi per esprimere le funzioni comunicative esercitate 2.2 usare espressioni e semplici frasi per esporre argomenti CLIL

3. READING ----> 3.1 Individuare l’argomento di un testo 3.2 capire il senso globale ed individuare l’idea centrale di un testo 3.3 comprendere le informazioni specifiche di un testo 3.4 ipotizzare il significato di una parola sconosciuta dal contesto 3.5 eseguire consegne ed istruzioni

4. WRITING ----> 4.1 compilare schede e moduli 4.2 scrivere semplici frasi appropriate a situazioni definite 4.3 rispondere a semplici domande su un brano che affronta un argomento trattato in classe 4.4 descrivere un'immagine 4.5 impostare lo schema per un'intervista 4.6 scrivere una mail/lettera personale di carattere informale 4.7 rispondere a questionari su brani che affrontano argomenti trattati in classe

5. GRAMMAR (riflessione sulla lingua) ----> 5.1 riconoscere gli aspetti formali e funzionali della lingua 5.2 compiere generalizzazioni e desumere la regola 5.3 acquisire stabilmente la regola 5.4 usare la struttura linguistica acquisita in modo corretto ed appropriato

Conoscenze da acquisire:

I QUADRIMESTRE

FUNZIONI COMUNICATIVE - FUNCTIONS

• dare informazioni su se stessi . 1-7

• dare informazioni sulla propria famiglia 7

• raccontare le proprie abitudini quotidiane 19

• raccontare le proprie vacanze 5-3

• parlare del tempo atmosferico 3

• localizzare luoghi, persone, cose

• esprimere le proprie preferenze

• esprimere le proprie abilità

• chiedere e dire l’ora 2

LESSICO - VOCABULARY

• phisical description

• the weather

• food and drink 15

• places around town 13

STRUTTURE GRAMMATICALI - GRAMMAR

• pronomi personali soggetto e oggetto

• aggettivi possessivi

• some/any e composti

• a lot of – much – many

• a little – a few

• gli interrogativi: who? what? where? when? why? how old? how much? how many?

• struttura della frase affermativa, interrogativa e negativa

• formazione e uso del simple present

II QUADRIMESTRE

FUNZIONI COMUNICATIVE - FUNCTIONS

• descrivere persone, immagini e brevi storie

• descrivere un evento in corso

• descrivere un evento futuro

• descrivere un evento passato

• chiedere e dare informazioni stradali 13

• esprimere un obbligo

• fare un’ordinazione al bar/ristorante

• offrire, accettare, rifiutare

• esprimere possesso

LESSICO - VOCABULARY

• musical genres and instruments

• films

• housework

• transport

STRUTTURE GRAMMATICALI - GRAMMAR

• formazione e uso del present continuous

• formazione e uso del simple past (verbi regolari e irregolari)

• il verbo must

• il verbo have to

• aggettivi qualificativi e comparing

• local prepositions

• movement prepositions

• time prepositions e time expressions

SECONDA MEDIA

Lessico relativo a:

persone (parentela, aspetto fisico, carattere, professione, nazionalità)

ambiente (scuola, città, mezzi di trasporto)

vita quotidiana (interessi, abitudini, alimentazione abbigliamento tempo/ tempo atmosferico acquisti (negozi, denaro) vacanze

Funzioni: Chiedere e dare informazioni personali e familiari

Esprimere obbligo, divieto, permesso

Parlare di azioni presenti, passate, future programmate

Dare suggerimenti

Offrire, accettare/rifiutare, invitare,

Fare proposte, richieste

Esprimere opinioni, consenso, disaccordo, fare confronti

Dare indicazioni di tempo, luogo, quantità

Chiedere e dare informazioni stradali e turistiche

Fare acquisti

Chiedere e dire il significato

Esprimere accordo e disaccordo

Strutture grammaticali

Tempi: presente, passato nell’aspetto semplice e progressivo futuro con Present Continuous

Imperativo

Modali Can, Must

Comparativo, superlativo

Avverbi di modo, quantità, tempo

Preposizioni di tempo e luogo Indefiniti semplici e composti

Civiltà

Festività

Geografia, cenni storici e culturali di paesi anglosassoni

La scuola nel Regno Unito

Obiettivi:

1. LISTENING ----> 1.1 individuare gli elementi essenziali di una conversazione e di un filmato 1.2 riconoscere parole e semplici espressioni inerenti alle funzioni comunicative esercitate 1.3 eseguire istruzioni e consegne complesse 1.4 comprendere informazioni specifiche

2. SPEAKING ----> (interazione orale) 2.1 rispondere a domande sulla propria esperienza e su argomenti noti 2.2 interagire in modo semplice e diretto su argomenti inerenti la sfera personale (produzione orale) 2.1 usare espressioni e semplici frasi per esprimere le funzioni comunicative esercitate 2.2 usare espressioni e semplici frasi per esporre argomenti CLIL

3. READING ----> 3.1 Individuare l’argomento di un testo 3.2 capire il senso globale ed individuare l’idea centrale di un testo 3.3 comprendere le informazioni specifiche ed implicite di un testo 3.4 ipotizzare il significato di una parola sconosciuta dal contesto 3.5 eseguire consegne ed istruzioni complesse

4. WRITING ----> 4.1 compilare schede e moduli 4.2 scrivere semplici frasi appropriate a situazioni definite 4.3 organizzare la produzione in modo organico e funzionale allo scopo 4.4 descrivere un'immagine 4.5 impostare lo schema per un'intervista 4.6 scrivere una mail/lettera personale di carattere informale 4.7 rispondere a questionari su brani 4.8 sintetizzare un testo letto 4.9 prendere appunti 4.10 impostare un dialogo

5. GRAMMAR (riflessione sulla lingua) ----> 5.1 riconoscere gli aspetti formali e funzionali della lingua 5.2 compiere generalizzazioni e desumere la regola 5.3 acquisire stabilmente la regola 5.4 usare la struttura linguistica acquisita in modo corretto ed appropriato

Conoscenze da acquisire:

I QUADRIMESTRE

FUNZIONI COMUNICATIVE - FUNCTIONS

• dare informazioni su se stessi e sulla propria famiglia

• raccontare le proprie abitudini quotidiane

• descrivere un evento in corso

• descrivere un evento passato

• raccontare esperienze fatte

• esprimere i propri progetti futuri

• descrivere i propri malesseri fisici

• localizzare luoghi, persone, cose

• offrire, accettare, rifiutare

• esprimere le proprie emozioni

LESSICO - VOCABULARY

• life events

• feeling and emotions

• illnesses 17

STRUTTURE GRAMMATICALI - GRAMMAR

• struttura della frase affermativa, interrogativa e negativa

• pronomi personali soggetto e oggetto

• pronomi relativi

• aggettivi possessivi

• gli interrogativi: who? what? where? when? why? which? how...? whose? 15

• formazione ed uso dei tempi verbali:

  • simple present

  • present continuous

  • simple past

  • past continuous

II QUADRIMESTRE

FUNZIONI COMUNICATIVE - FUNCTIONS

• fare previsioni

• fare ipotesi

• dare consigli e suggerimenti

• riferire opinioni altrui

• esprimere un obbligo o una necessità

• descrivere il carattere di una persona

• descrivere un dipinto

• raccontare la trama di un libro letto e di un film visto

LESSICO - VOCABULARY

• experiences

• internet activities

• crime

• materials

STRUTTURE GRAMMATICALI - GRAMMAR

• formazione ed uso dei tempi verbali:

  • present perfect

  • future tenses

  • if forms

• forma passiva del verbo

• discorso diretto ed indiretto

• i verbi can, have to, must, should

• avverbi ed espressioni di tempo

• time prepositions

• movement prepositions

• local prepositions

TERZA MEDIA

Lessico relativo a:

sfera personale

abitudini quotidiane

salute

esperienze personali

Funzioni per: Chiedere e parlare di avvenimenti presenti, passati, futuri

Fare confronti, proposte, previsioni;

riferire ciò che è stato detto

Esprimere stati d’animo, opinioni, desideri, fare scelte

Formulare ipotesi ed esprimere probabilità

Dare consigli e persuadere

Descrivere sequenze di azioni

Esprimere rapporti di tempo, causa, effetto

Strutture grammaticali:

Pronomi indefiniti composti e relativi

indicatori di casualità (perché), possibilità (se);

Verbi irregolari di uso più frequente (present perfect)

Futuro con will

Periodo ipotetico (1°, 2° tipo);

Forma passiva

Modali: might, could, should, must (have to)

Discorso diretto, indiretto

Civiltà: aspetti culturali più significativi del mondo anglosassone relativi a: istituzioni, problematiche sociali, storia e letteratura, musica, luoghi di interesse artistico, paesaggistico, storico- culturale.