Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente

Scopo dell'attività è: 

- approfondire la figura dello scienziato

- conoscere la metodologia di lavoro

- imparare a guardare con attenzione il video 

Video e materiali: 

- il proprio pc e le cuffie;

- una connessione internet;

- il video fornito nella consegna;

- il quaderno di scienze o il portalistini;

- forbici e colla stick.

Consegna:

Chi è è come lavora uno scienziato?

Scopriamolo insieme! Guarda il video con attenzione e poi rispondi alle domande della scheda.

Quando hai completato la scheda leggi la checklist, fai le cose che ti chiede e poi scrivi la tua autovalutazione sul planning

Checklist:

• prima di iniziare a lavorare ho preso tutto il materiale necessario?

• ho guardato il video assegnato?

• ho completato la scheda assegnata?

• ho scritto sul mio quaderno (cartaceo o digitale) la data di oggi e il numero dell'attività?

• ho scritto sul quaderno chi è stato l'inventore del metodo scientifico? 

• ho scritto i nomi delle fasi del metodo scientifico?

• ho scritto cosa si fa in ciascuna fase in massimo 10 parole? (aiutati con la scheda)

• ho scritto cos'è una teoria scientifica?

• ho attaccato la scheda sul quaderno o l'ho inserita nel portalistini?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 1 punto scienziato e sono pronto per il primo esperimento dell'anno!

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia secondo le indicazioni del tutor

Scopo dell'attività è: 

- conoscere la metodologia di lavoro

- formulare ipotesi e fare esperimenti

Video e materiali: 

- il proprio pc e le cuffie;

- una connessione internet;

- il video fornito nella consegna;

- il quaderno di scienze o il portalistini;

- un cilindro graduato

- un contagocce

Consegna:

Sai cos'è il ml? Se non lo sai chiedi al tutor.

Ora che hai capito cos'è, prova a rispondere a questa domanda:

quante gocce di acqua ci sono in un ml?

Scrivi la tua risposta sul tuo quaderno digitale e poi guarda questo video.

Poi controlla con il contagocce e il cilindro graduato se anche per te c'è lo stesso numero di gocce.

Checklist:

• prima di iniziare a lavorare ho preso tutto il materiale necessario?

• ho scritto alla data di oggi il numero dell'attività e la risposta alla domanda?

• ho guardato il video assegnato?

• ho completato dato un titolo al mio esperimento?

• ho completato la scheda laboratorio?

• ho inserito la scheda nel portalistini?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 4 punti scienziato.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia secondo le indicazioni del tutor

Scopo dell'attività è: 

- conoscere la metodologia di lavoro

- formulare ipotesi e fare esperimenti

Video e materiali: 

- la scheda fornita

- 3 fogli di carta di un tipo (tutti e 3 uguali)

- 3 fogli di carta di un altro tipo (tutti e 3 uguali)

- il portlistini di scienze

Consegna:

Proviamo a mettere in campo tutte le cose che abbiamo imparato sul metodo sperimentale.

Facciamo quindi un piccolo esperimento.

Segui le istruzioni della scheda.

Checklist:

• ho scritto il mio nome, la data e il numero dell'attività?

• ho formulato un'ipotesi?

• ho verificato l'ipotesi con l'esperimento?

• ho lavorato con il mio compagno di lavoro ?

• ho completato la scheda in ogni sua parte?

• ho riconosciuto le fasi del metodo scientifico?

• ho rispettato i tempi di consegna?

• ho inserito la scheda nel portalistini?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 2 punti scienziato, ma se il tutor mi ha riportato all'attenzione perdo 1 punto!

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è: 

- valutare conoscenze e prerequisiti

Video e materiali: 

- la scheda fornita

- il proprio computer

Consegna:

Quante cose ho imparato in questi anni?

Completa la scheda, se non ti ricordi qualcosa usa il computer per cercare le informazioni

Checklist:

• ho scritto il mio nome, la data e il numero dell'attività sulla scheda?

• ho cercato le cose che non ricordavo sul pc?

• ho completato la scheda?

• ho rispettato i tempi di consegna?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 2 punti per ogni richiesta soddisfatta e 2 punti scienziato gratis.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in coppia

Scopo dell'attività è: 

- ricerca di materiali naturali

Video e materiali: 

- la scatola costruita insieme

Consegna:

Ora che hai una fantastica scatola del naturalista divisa in scompartimenti è il momento di riempirla!

Lavora con un compagno a scelta e segui la check list

Checklist:

• ho finito di decorare la mia scatola del naturalista?

• ho messo al suo interno solo materiali naturali?

• ho messo almeno 4 tipi di foglie diverse?

• ho messo almeno due minerali/rocce diversi?

• ho trovato 2 tracce di animale da mettere all'interno?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 2 punti per ogni richiesta soddisfatta.

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è: 

- interazione con materiali naturali

- osservazione dei materiali naturali

- dalla pratica alla teoria: la classificazione

Video e materiali: 

- le foglie

- fogli di carta bianchi

- pastelli a cera

- il proprio computer e le cuffie

- i video forniti nella consegna

- un cartoncino colorato

- il portalistini di scienze

- il quaderno di scienze cartaceo

- le schede fornite 

Consegna:

Continuiamo a lavorare con il materiale naturale. Oggi ci concentriamo sulle foglie!

Per prima cosa guarda questo video e poi fai anche tu come i protagonisti

Checklist:

• ho scelto almeno 4 foglie, di cui 2 grandi e 2 piccole?

• ho utilizzato la tecnica del frottage con le foglie scelte?

• ho fatto una sagoma intorno alle foglie?

• ho ritagliato le foglie?

Ora che hai le tue foglie colorate proviamo a dare loro un nome. Le classifichiamo secondo la loro forma.

Guarda questo video (stai attento soprattutto dal min 1:20) e poi segui la check list.

Checklist:

• ho completato le schede?

• ho incollato le schede sul quaderno?

• ho incollato le mie foglie su un cartoncino colorato?

• ho scritto sotto la foglia che tipo di foglia è?

• ho inserito il mio lavoro nel portalistini?

• ho fatto tutto quello richiesto nei punti precedenti? Guadagno 1 punto per ogni richiesta soddisfatta e 1 punto bonus

Piante semplici e piante complesse

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- imparare a classificare in modo scientifico gli organismi

Video e materiali: 

- il proprio computer e le cuffie

- una connessione ad internet

Consegna:

Oggi vedremo una prima classificazione delle piante, quella in piante SEMPLICI e COMPLESSE

Per prima cosa guarda questo video, poi segui la checklist e completa la scheda di lavoro.

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo?

• ho guardato il video e preso delle piccole note sul quaderno di scienze cartaceo?

• ho creato una mappa concettuale delle piante semplici e complesse? (3 punti)

• ho completato la scheda cartacea? (2 punti)

• ho incollato la scheda sul quaderno?

• ho inserito la foto nel mio quaderno di Riky? (2 punti)

Guadagno 1 punto per ogni richiesta soddisfatta se non è scritto diversamente tra parentesi e poi faccio la somma.

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è: 

- ricercare nel video gli elementi della scheda

- prendere appunti

Video e materiali: 

- il video fornito nella consegna

- la scheda fornita 

Consegna:

Iniziamo a vedere le basi di tutti gli organismi... i mattoncini più piccoli della vita: le CELLULE.

Le cellule sono molto, molto piccole e vederle non è per niente facile, però di seguito puoi guardare delle belle foto.

Guarda con molta attenzione il video una prima volta, senza fermarti.

Guardalo poi un'altra volta mettendo in pausa ogni volta che riconosci nella scheda il disegno che vedi.

Scrivi anche una piccola descrizione della cosa che hai riconosciuto.

Checklist:

• ho guardato il video due volte, la seconda mettendo in pausa per scrivere i nomi degli organuli?

• ho scritto il nome di tutti gli organuli?

• ho scritto una frase che descrive ogni organulo sulla scheda che ho attaccato sul quaderno?

• ho scelto la foto che più mi ha colpito e l'ho descritta sul quaderno?

• ho chiesto al tutor di stampare la foto e ho trovato il nucleo nella cellula?

Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è: 

- guardare nel video e poi nella realtà un fenomeno

- iniziare ad avere dimestichezza con gli strumenti scientifici

- osservare il microcosmo

Video e materiali: 

- il video fornito nella consegna

- la procedura dell'esperimento 

- vetrino portaoggetti

- foglio coprioggetti

- pinzette

- cipolla

- pipetta

- acqua

Consegna:

Continuiamo il nostro lavoro sulle cellule passando all'osservazione diretta delle CELLULE VEGETALI.

Le cellule vegetali sono molto particolari, potremo vedere al microscopio la loro struttura tipica, ma ci riusciremo solo seguendo delle accortezze:

• IL MICROSCOPIO è uno strumento MOLTO DELICATO, fai ATTENZIONE a maneggiarlo, ascolta il tutor!

• IL LABORATORIO è un luogo pieno di strumenti DELICATI, fai ATTENZIONE ai tuoi movimenti e spostamenti per evitare di DANNEGGIARE il materiale

• per le OSSERVAZIONI bisogna ALLENARE L'OCCHIO. Probabilmente la prima volta non vedrai nulla, devi avere PAZIENZA e CURIOSITÀ, segui le indicazioni del tutor e riuscirai.

Prima di metterti nella postazione del microscopio guarda con molta attenzione questo video.

Una volta finito di vedere il video segui la procedura.

PROCEDURA:

• prendi un vetrino e metti una goccia d'acqua con la pipetta

• prendi un pezzetto di epidermide di cipolla con la pinzetta

• poggia delicatamente il pezzetto di epidermide sul vetrino

• prendi il coprioggetto e poggialo sul vetrino

• metti il vetrino sotto la lente ben poggiato sul piatto

• inizia l'osservazione con la lente 10X

• prosegui l'osservazione con la lente 100X

• termina l'osservazione con la lente 300X

Al termine dell'osservazione completa la scheda del laboratorio.

Checklist:

• ho guardato il video e ho scritto il titolo dell'esperimento sulla scheda di laboratorio?

• ho letto tutta la procedura e tutta la check list prima di andare al microscopio, quindi ho posizionato tutto il materiale al suo posto pronto per essere usato?

• ho completato la scheda del laboratorio dopo ogni SINGOLA OSSERVAZIONE, per prendere meglio nota di quello che ho visto?

• ho guardato con attenzione le cellule? Che forma hanno? A quale ingrandimento è possibile capirlo?

• ho seguito senza errori la procedura ed è stato possibile vedere il nucleo? Se si a che ingrandimento è stato possibile vederlo?

Assegno due punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo il punteggio sul planning cartaceo

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è: 

- guardare nel video e poi nella realtà un fenomeno

- iniziare ad avere dimestichezza con gli strumenti scientifici

- osservare il microcosmo

Video e materiali: 

- il video fornito nella consegna

- la procedura dell'esperimento 

- vetrino portaoggetti

- foglio coprioggetti

- pinzette

- bastoncino di legno

- pipette

- acqua

- eosina

Consegna:

Continuiamo il nostro lavoro sulle cellule passando all'osservazione diretta delle CELLULE ANIMALI.

Le cellule animali sono molto diverse tra loro, la loro forma e struttura dipende molto spesso dalla funzione che hanno. 

Proviamo ad osservarle, seguendo le regole:

• IL MICROSCOPIO è uno strumento MOLTO DELICATO, fai ATTENZIONE a maneggiarlo, ascolta il tutor!

• IL LABORATORIO è un luogo pieno di strumenti DELICATI, fai ATTENZIONE ai tuoi movimenti e spostamenti per evitare di DANNEGGIARE il materiale

• per le OSSERVAZIONI bisogna ALLENARE L'OCCHIO. Probabilmente la prima volta non vedrai nulla, devi avere PAZIENZA e CURIOSITÀ, segui le indicazioni del tutor e riuscirai.

Prima di metterti nella postazione del microscopio guarda con molta attenzione questo video.

Una volta finito di vedere il video segui la procedura.

PROCEDURA:

• prendi un vetrino e metti una goccia d'acqua con la pipetta

• chiedi al tutor di prendere delle cellule dell'epidermide boccale con lo stecchino: NON FARLO TU!

• poggia delicatamente lo stecchino sulla goccia d'acqua sul vetrino

• fai cadere una goccia di eosina (attento che macchia tutto di rosso!)

• aspetta 2-3 min

• poggia un angolo dello scottex vicino alla goccia sul vetrino, così da asciugarlo un po' ATTENZIONE! NON DEVI STROFINARE, altrimenti rimuoverai tutte le cellule

• prendi il coprioggetto e poggialo sul vetrino

• metti il vetrino sotto la lente ben poggiato sul piatto

• inizia l'osservazione con la lente 10X

• prosegui l'osservazione con la lente 100X

• termina l'osservazione con la lente 300X

Al termine dell'osservazione completa la scheda del laboratorio.

Checklist:

• ho guardato il video e ho scritto il titolo dell'esperimento sulla scheda di laboratorio?

• ho letto tutta la procedura e tutta la check list prima di andare al microscopio, quindi ho posizionato tutto il materiale al suo posto pronto per essere usato?

• ho completato la scheda del laboratorio dopo ogni SINGOLA OSSERVAZIONE, per prendere meglio nota di quello che ho visto?

• ho guardato con attenzione le cellule? Che forma hanno? A quale ingrandimento è possibile capirlo?

• ho seguito senza errori la procedura ed è stato possibile vedere il nucleo? Se si a che ingrandimento è stato possibile vederlo?

Assegno due punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo il punteggio sul planning cartaceo

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività di coppia

Scopo dell'attività è: 

• Comprendere struttura e funzioni del corpo umano

• Produrre la traduzione italiana dello stesso video di questa attività

Consegna:

Fai attenzione a tutto quello che dice il video e, quando ne hai bisogno, rallentalo e mettilo in pausa.

Traduci sul quaderno tutte le frasi che ascolti.

Checklist:

• ho tradotto sul quaderno tutte le frasi del video

• ho creato una piccola mappa concettuale sul quaderno intitolata "I tessuti del corpo umano"

• ho creato una piccola mappa concettuale sul quaderno intitolata "Gli apparati del corpo umano"

• ho creato una piccola mappa concettuale sul quaderno intitolata "i sistemi del corpo umano"

• ho spiegato al mio tutor una di queste tre mappe facendo due esempi

Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. Trascrivo il punteggio sul quaderno.

Chi se la sente ora di doppiare il video?

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è: 

- ricercare nel video gli elementi della scheda

- prendere appunti

Video e materiali: 

- il video fornito nella consegna

- le schede fornite

- cancelleria

- forbici e colla 

Consegna:

Mettiti comodo, oggi proseguiremo il nostro viaggio nel corpo umano guardando questo video

Checklist:

• ho guardato il video mettendo in pausa per scrivere degli appunti o scrivere parole di cui non conosco il significato?

• ho scritto almeno 5 parole che non conoscevo e ho cercato il significato?

• ho fatto il disegno di qualcosa che mi ha colpito particolarmente?

• ho controllato con il tutor che le parole cercate siano esatte?

Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. Questa attività ha 2 punti omaggio

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in gruppo

Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- utilizzare gli strumenti digitali

- esposizione orale del lavoro

Video e materiali: 

- il video fornito nella consegna

- il proprio pc con le cuffie

Consegna:

Oggi vedremo il sistema LOCOMOTORE. Scopriremo molte cose e prepareremo insieme una presentazione condivisa.

Guarda prima questo video e poi questo.

Checklist:

• abbiamo guardato i due video e scritto delle note a penna sul quaderno cartaceo?

• abbiamo diviso i compiti per la presentazione? (chi scrive cosa, chi cerca le foto, chi scrive le note del relatore...)

• abbiamo preparato una presentazione di almeno 5 slide?

• abbiamo inserito almeno 3 immagini nella presentazione?

• abbiamo scritto le note del relatore?

Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. 

QUESTO LAVORO SARÀ PRESENTATO AI COMPAGNI VENERDÌ 3 DICEMBRE

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere in singolo

Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- sviluppare la fantasia

Video e materiali: 

- il video fornito nella consegna

- il proprio pc con le cuffie

- cartoncino

- sagoma dello scheletro

Consegna:

Oggi inizieremo a realizzare un lapbook sul CORPO UMANO. 

Il lapbook ci servirà per spiegare ai compagni come è fatto il nostro corpo, quindi la seconda check list ci aiuterà a preparare la presentazione.

Guarda prima questo video  e prendi delle note sul quaderno. Ti serviranno per il lapbook

Checklist:

• ho guardato il video e scritto delle note sul quaderno cartaceo?

• ho scritto delle parole che per me sono importanti o di cui non conosco il significato?

• ho chiesto al tutor o cercato sul Google il significato delle parole di cui non conoscevo il significato?

• ho incollato il modellino sul cartoncino?

• ho scritto le informazioni importanti sul cartoncino?

Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. 

Checklist per la presentazione (da fare a casa)

• ho letto ad alta voce almeno 5 volte le informazioni che ho scritto sul cartoncino?

• ho ripetuto ad alta voce almeno 5 volte senza leggere tutte le informazioni che ho scritto?

• ho fatto un video mentre ripeto ad alta voce?

• ho guardato il video? ci sono delle cose che voglio migliorare?

• ho ripetuto un'ultima volta e sono pronto a presentare ai miei compagni?

Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. 

PRESENTERAI IL TUO LAVORO VENERDÌ 5 FEBBRAIO

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- utilizzare gli strumenti digitali

- esposizione orale del lavoro

Video e materiali: 

- il video fornito nella consegna

- il proprio pc con le cuffie

Consegna:

Oggi vedremo il sistema MUSCOLARE. Scopriremo molte cose e prepareremo un lapbook.

Guarda questo video .

Checklist:

• ho guardato il video e scritto delle note a penna sul quaderno cartaceo?

• ho organizzato le notizie apprese per creare un lapbook?

• nel mio lapbook ci sono almeno 3 disegni?

• nel mio lapbook sono nominati i muscoli lisci, quelli striati e il muscolo cardiaco?

• ho completato il mio lavoro?

Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. 

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

- osservazione dei fenomeni

- deduzione

- applicazione delle competenze

Video e materiali: 

- il video fornito nella consegna

- il proprio pc con le cuffie

- ossa di pollo

- acido cloridrico FAI ATTENZIONE PUÒ  ESSERE PERICOLOSO!!!

- guanti di gomma

- contenitore

- portalistini di scienze

Consegna:

Oggi analizzeremo insieme la composizione delle ossa e scopriremo qualcosa di molto interessante

Guarda questo video fino al min 1:00.

Cosa pensi succederà?

Con l'aiuto del tutor replica l'esperimento e scrivi le tue osservazioni sulla scheda di laboratorio

Dopo aver compilato la prima parte della scheda (no conclusioni), riprendi a vedere il video dal min 2:00

Checklist:

• ho guardato il video con attenzione e controllato di avere tutto il materiale a disposizione?

• ho replicato insieme al tutor l'esperimento?

• ho completato la scheda di laboratorio cartacea?

• ho scritto le conclusioni dell'esperimento dopo essermi confrontato con i miei compagni?

• ho scattato delle fotografie dell'esperimento?

• ho copiato la scheda sul documento Google? (ricordati di creare una copia)

• ho pubblicato tutto sul mio quaderno digitale?

• ho inserito delle fotografie?

• ho inserito la scheda cartacea nel portalistini di scienze?

• ho pulito la mia postazione di lavoro?

Guadagno un punto per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. 

La Pelle

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- utilizzare gli strumenti digitali

- esposizione orale del lavoro

Video e materiali: 

- il seguente video: https://www.youtube.com/watch?v=rnXoaukIgpM

- il proprio pc con le cuffie

- quaderno cartaceo

- 1 cartoncino colorato

- colla

- forbici

Consegna:

Oggi vedremo l’apparato PELLE. 

Scopriremo molte cose e prepareremo un lapbook.

Guarda il video prendendo appunti sul tuo quaderno relativi a:

• Epidermide

• Derma

• Ipoderma

• Recettori tattili

• Ghiandola sudoripara

Replica Il disegno proposto nel video inserendo le diciture.

Realizza didascalie evidenziando le funzioni di ogni parte.

Incolla su un cartoncino colorato il tuo disegno e le didascalie.

Checklist:

1. Ho guardato il video e preso appunti seguendo le indicazioni della consegna.

2. Ho realizzato un disegno copiando quello proposto nel video.

3. Ho indicato nel disegno la nomenclatura delle parti dell’epidermide.

4. Ho scritto le funzioni di tutte le parti dell’epidermide. 

5. Ho realizzato didascalie di minimo 20 parole.

6. Ho incollato disegno e didascalie su un cartoncino colorato.

7. Ho mostrato e verbalizzato il mio lavoro alla classe registrando un video da allegare al mio quaderno digitale.

Guadagno 3 punti gratis + 1 punto per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro. 

L’APPARATO RESPIRATORIO

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

 Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- conoscere le varie parti dell’apparato respiratorio

- comprendere il meccanismo della respirazione

Video e materiali: 

• il proprio pc con le cuffie

• il seguente video https://www.youtube.com/watch?v=0U5g4GJNtnE 

• quaderno cartaceo per prendere appunti

• schede fornite dal tutor

Consegna:

Oggi guarderemo un video sull’apparato respiratorio e sulla respirazione

Prendi appunti mentre guardi il video sul tuo quaderno cartaceo

Completa le schede fornite dal tutor e, se necessario, rivedi tutto o in parte il video

Checklist:

1. Ho guardato il video prendendo appunti sul mio quaderno cartaceo.

2. Ho registrato un video in cui elenco il nome degli organi che formano l’apparato respiratorio nel giusto ordine dalla bocca agli alveoli polmonari.

3. Ho allegato il video al mio quaderno digitale.

4. Ho registrato un video in cui spiego il meccanismo della respirazione.

5. Ho allegato il video al mio quaderno digitale.

6. Ho completato le schede fornite dal tutor.

7. Ho allegato le schede al mio quaderno cartaceo.

Guadagno 1 punto per le voci dell’elenco richieste della checklist soddisfatta dal mio lavoro + 3 punti gratis.

L’apparato cardio circolatorio 1

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

 Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- conoscere le varie parti dell’apparato cardio circolatorio

- comprendere il meccanismo della piccola e della grande circolazione

 Video e materiali: 

• il proprio pc con le cuffie

• il seguente video https://www.youtube.com/watch?v=lLVMSJ7rAcE      

• quaderno cartaceo per prendere appunti

• schede fornite dal tutor

• Plastico del cuore

Consegna:

Oggi guarderemo un video sull’apparato cardio circolatorio

Prendi appunti mentre guardi il video sul tuo quaderno cartaceo

Osserva con attenzione il plastico del cuore e le sue parti

Completa le schede fornite dal tutor e, se necessario, rivedi tutto o in parte il video

Checklist:

1. Ho guardato il video prendendo appunti sul mio quaderno cartaceo.

2. Ho giocato e osservato con attenzione il plastico del cuore e delle sue parti.

3. Ho completato le schede fornite dal tutor.

4. Ho allegato le schede al mio quaderno cartaceo.

5. Ho esposto al tutor il funzionamento dell’apparato cardio vascolare.

Guadagno 2 punti per le voci dell’elenco richieste della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

L’apparato cardio circolatorio 2

Durata attività: 50 minuti 

 In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

 Scopo dell'attività è: 

- consolidare la conoscenza dell’apparato cardio circolatorio 

- riconoscere e saper distinguere le parti del cuore e conoscere il loro funzionamento

- comprendere la piccola e la grande circolazione e scriverne il funzionamento

- completare una scheda sulle parti del cuore

 Video e materiali: 

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video: https://www.youtube.com/watch?v=lLVMSJ7rAcE 

-il quaderno cartaceo

- matite e pastelli

- scheda fornita dal tutor

Consegna:

Oggi ripasseremo le parti dell’apparato cardiocircolatorio.

Guarda nuovamente il video controllando l’esattezza degli appunti presi la scorsa lezione.

Completa la scheda sulle parti del cuore fornite dal tutor e attaccala sul tuo quaderno cartaceo.

Individua gli elementi importanti dell’apparato cardio circolatorio e ripassane le funzioni.

Scrivi sul tuo quaderno cartaceo il funzionamento della piccola e della grande circolazione.

 Checklist:

1.Ho riguardato il video controllando gli appunti.

2.Ho completato la scheda fornita dal tutor e l’ho attaccata sul quaderno.

3.Ho scritto un breve testo spiegando il funzionamento della piccola circolazione.

4.Ho scritto un breve testo spiegando gli elementi importanti dell’apparato cardio circolatorio e il loro funzionamento.

5.Ho scritto un breve testo spiegando il funzionamento della grande circolazione.

6.Ho esposto il mio lavoro al tutor spiegando come funziona l’apparato cardio vascolare.

Guadagno 4 punti gratis + 1 punto per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

L’APPARATO DIGERENTE ED ESCRETORE

Durata attività: 50 minuti 

 In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

 Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- conoscere le varie parti dell’apparato digerente ed escretore.

- comprendere il meccanismo della digestione.

- costruire un diagramma di flusso per descrivere i passaggi del percorso della digestione.

- colpetare le schede fornite dal tutor.

 Video e materiali: 

• il proprio pc con le cuffie.

• il seguente video  https://www.youtube.com/watch?v=hJ-o-YMcaDE   

• quaderno cartaceo per prendere appunti e per disegnare il diagramma di flusso.

• schede fornite dal tutor.

Consegna:

Guardiamo il video sull’apparato digerente.

Prendiamo appunti sul nostro quaderno cartaceo.

Disegnamo un diagramma di flusso per evidenziare i passaggi del cibo.

Completiamo le schede fornite dal tutor sull’argomento.

Checklist:

1.  Ho guardato il video prendendo gli appunti.

2.  Ho scritto sul quaderno cartaceo un diagramma di flusso con i passaggi della digestione.

3.  Ho completato le schede fornite dal tutor.

4.  Ho incollato tutto il materiale sul quaderno cartaceo.

Guadagno 2 punti gratis + 2 punti per ogni voce della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

P5

Uno stile di vita sano: alimentazione 

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

 Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- conoscere i principi di un’alimentazione corretta e bilanciata (piramide alimentare)

- esercitarsi nell’esposizione orale del lavoro 

Video e materiali: 

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video https://youtu.be/JfC8LSDWk_U 

- quaderno cartaceo per appunti

- schede consegnate dal tutor

- calendario stagionale di frutta e verdura

- foglio di album da disegno per riprodurre la piramide alimentare colorata

Consegna:

Oggi parleremo dell’alimentazione.

Guarda il video prendendo appunti distinguendo le varie categorie di cibi.

Cerca di capire la differenza tra i vari alimenti e le loro proprietà.

Prendi appunti interrompendo il video quando ne hai bisogno e scrivi qualche nota a fianco alle indicazioni del tutor:

• Carboidrati

• Proteine

• Grassi

• Vitamine 

Completa le schede consegnate dal tutor e allegare al tuo quaderno.

Con il cartoncino costruisci la tua piramide alimentare completa di tutti gli alimenti nel corretto ordine.

Invento una ricetta per il pranzo di una stagione a scelta, inserendo i corretti alimenti stagionali con il giusto equilibrio.

Checklist:

1. Ho guardato il video prendendo appunti

2. Ho disegnato la piramide alimentare

3. Ho inserito nella piramide alimentare: carboidrati, proteine, grassi, vitamine

4. Ho completato le schede consegnate dal tutor

5. Ho revisionato le schede compilate con un compagno correggendo eventuali errori

6. Ho presentato il lavoro ad un compagno o alla classe

7. Ho allegato le schede compilate al quaderno

8. Ho inventato una ricetta equilibrata per il pranzo di una stagione a scelta scegliendo i giusti alimenti di stagione

9. Ho registrato un video mentre espongo oralmente il mio lavoro e l’ho allegato al mio quaderno digitale

Guadagno 1 punto gratis + 1 punto per le voci dell’elenco richieste della checklist.

Uno stile di vita sano: igiene, sport e ambiente

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: Attività da svolgere singolarmente.

Scopo dell'attività è: 

- prendere appunti dal video

- conoscere i principi di una corretta igiene del proprio corpo e dell’ambiente in cui si vive

- conoscere i benefici dell’attività sportiva

- esercitarsi nell’esposizione orale del lavoro 

Video e materiali: 

- il proprio pc con le cuffie

- il seguente video relativo all’igiene: https://youtu.be/ICCLicuqLMw 

- il seguente video relativo allo sport: https://youtu.be/9U8eexDhlG8 

- quaderno cartaceo per appunti

- schede consegnate dal tutor

- foglio di album da disegno per riprodurre la piramide dell’attività fisica colorata

Consegna:

Oggi parleremo dell’igiene personale e dell’ambiente e dei benefici dello sport.

Guarda i video prendendo appunti.

Cerca di capire le parti del corpo che vanno lavate più spesso e scrivilo sul tuo quaderno.

Prendi appunti interrompendo il video relativo allo sport quando ne hai bisogno ed elenca sul tuo quaderno cosa va fatto:

• Meno possibile

• 2-3 volte alla settimana

• 3-5 volte alla settimana

• Ogni giorno il più possibile

Con i tuoi appunti disegna una piramide come quella del video correlata di disegni.

Proponi 2 attività di movimento da compiere che possano sostituire gli esercizi aerobici e 2 che possano sostituire gli esercizi muscolari.

Checklist:

1. Ho guardato il video prendendo appunti

2. Ho scritto sul mio quaderno l’elenco delle parti del corpo che bisogna lavare più spesso e perchè

3. Ho disegnato la piramide dell’attività fisica

4. Ho inserito nella piramide dell’attività fisica note e disegni 

5. Ho proposto 2 attività di movimento da compiere che possano sostituire gli esercizi aerobici e 2 che possano sostituire gli esercizi muscolari

6. Ho registrato un video mentre espongo oralmente il mio lavoro e l’ho allegato al mio quaderno digitale

Guadagno 2 punti per ogni voce dell’elenco richiesta della checklist.

Approfondimenti: La giornata della memoria

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ricercare informazioni utili all'obbiettivo, discernendo fonti attendibili

• rielaborare ed esprimere a parole proprie concetti appresi

Video e materiali: 

• personal computer

• connessione internet

Consegna:

In occasione della giornata della memoria, vi chiedo di approfondire come gli eventi storici abbiano influenzato e cambiato la vita di alcuni scienziati le cui scoperte e intuizioni sono state pietre miliari nella storia della scienza.

Vi  chiedo di produrre un approfondimento nella forma che preferite (documento scritto/presentazione/video, a vostra scelta), in cui si affrontino almeno i seguenti punti:

• breve introduzione sulla giornata della memoria (cos'è, perché è stata istituita, quando, per decisione di che, e perché questo giorno)

• breve approfondimento sul concetto ed etimologia dei termini Shoah e olocausto

• approfondimento sulla vita personale e professionale di uno scienziato ebreo, o che - vissuto durante la seconda guerra mondiale - abbia visto la sua vita professionale e privata ostacolata dalle leggi razziali.

  • racconta brevemente della sua vita e del come sia stata ostacolata dalle leggi razziali

  • racconta quali sono stati gli apporti al mondo tecnico-scientifico per cui viene ricordato

Checklist:

• ho prodotto un testo con i requisiti richiesti? (3 pt)

• ho verificato l'attendibilità delle fonti, e le ho inserite a conclusione del documento? (3 pt)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (1 pt)