Durata attività: 100 min

In singolo, coppia o gruppo: lavoro di gruppo, ma con interviste individuali

Scopo dell’attività: presentazione personale e racconto dell'estate. Dal racconto delle vacanze estrapolare un'analisi dei dati per rispondere alle domande della consegna

Video e materiali: 

• quaderno cartaceo

• penna

• il proprio computer

• connessione internet

Consegna: 

Guarda questo video dall'inizio fino al min 3:20 per capire come si fa un'indagine.

Quando hai finito di vedere il video vieni in cerchio, così iniziamo la nostra indagine sulle.... VACANZE!

Dove siamo andati in vacanza? Abbiamo preferito il mare o la montagna? Siamo rimasti in città? 

Per rispondere a queste domande che riguardano tutti i presenti al  Parco della Gratitudine abbiamo bisogno di dividere la nostra attività in due parti:

1)  preparare le domande e fare una breve intervista a tutti i presenti;

2) analizzare le risposte mettendole sia in una tabella che in un grafico.

Checklist prima parte: 

• hai realizzato con un compagno una breve intervista con massimo 3 domande semplici?

• nelle domande hai chiesto se l'intervistato è andato al mare, in montagna o in città?

• nelle domande hai chiesto all'intervinelle domande hai chiesto all'intervistato quanti giorni è stato in vacanza?

• hai scritto le domande sul tuo quaderno cartaceo insieme alla tabella?

Ora che tutti abbiamo scritto sul nostro quaderno cartaceo le domande  procediamo con l'intervista! Ognuno di noi intervisterà almeno 4 persone durante la pausa. Al rientro dall'intervista ci sarà un momento per condividere i dati guidato dal tutor.

Checklist seconda parte: 

• hai intervistato almeno 4 persone?

• hai raccolto i dati nella tabella che hai preparato?

• hai condiviso le tue informazioni con gli altri compagni?

Assegno un punto per ogni risultato raggiunto e scrivo la mia autovalutazione sia sul quaderno cartaceo che su quello digitale.

Durata attività: 100 min

In singolo, coppia o gruppo: lavoro individuale

Scopo dell’attività: passare dalla raccolta dati alla rappresentazione grafica

Video e materiali: 

• quaderno cartaceo

• penna

• il proprio computer

• connessione internet

Consegna: 

Guarda questo video dal min 3:20 per capire come si fanno gli ideogrammi e gli istogrammi.  

• hai disegnato l'ideogramma sul tuo quaderno cartaceo per le mete delle vacanze?

• hai disegnato l'istogramma sul tuo quaderno cartaceo per le mete delle vacanze?

• hai disegnato l'ideogramma sul tuo quaderno cartaceo per i mezzi utilizzati per andare in vacanza?

• hai disegnato l'istogramma sul tuo quaderno cartaceo per i mezzi utilizzati per andare in vacanza?

• hai disegnato l'ideogramma sul tuo quaderno cartaceo per le durata delle vacanze?

• hai disegnato l'istogramma sul tuo quaderno cartaceo per le durata delle vacanze?

• Osservando i grafici sai dire qual è stata la meta preferita per le vacanze?

• Osservando i grafici sai dire qual è stato/quali sono stati i mezzi meno utilizzati per partire per le vacanze?

• Osservando i grafici sai dire qual è stata la durata delle vacanze per la maggior parte delle persone? 

Assegno un punto per ogni risultato raggiunto e scrivo la mia autovalutazione sia sul quaderno cartaceo che su quello digitale.

Durata attività: 100 minuti (non consecutivi)

In singolo, coppia o gruppo: in singolo, su banco singolo

Scopo dell'attività è: 

• capire il proprio punto di partenza per l'anno in corso

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- la scheda con gli esercizi da svolgere e i fogli per i calcoli

- una penna, una matita, una gomma e un righello

- le tavole numeriche (chi vuole)

Consegna:

Pronti a partire per questo lungo viaggio?

Iniziamo a rispolverare qualche concetto che ci potrà essere utile.

Prova a risolvere gli esercizi che trovi nella scheda, non ti preoccupare se non ti ricordi come si fanno... Pensaci un po' prima di gettare la spugna, se non riesci li rivedremo insieme.

Hai due ore di tempo, quindi gestiscilo bene.

Se finisci entro i 100 minuti fai la tua autovalutazione con la checklist in classe, altrimenti rispondi a casa.

Checklist:

• ho scritto nome e data sui fogli?

• ho scritto le soluzioni in modo chiaro e leggibile a penna?

• ho utilizzato i fogli per i calcoli messi a disposizione?

• ho risolto tutti gli esercizi?

• ho consegnato in tempo?

• ho risposto alle domande di valutazione sul mio quaderno digitale?

• guadagno 4 punti omaggio per il lavoro. Se il tutor mi ha riportato all'attenzione sul lavoro sottraggo un punto. Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare operazioni relative all'anno precedente

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- la scheda con gli esercizi da svolgere 

- una penna

Consegna:

Oggi rivediamo insieme addizioni e sottrazioni!

Se non te le ricordi non ti preoccupare! Puoi guardare qui le addizioni e qui le sottrazioni

Checklist:

• ho scritto nome, data e numero di attività sul quaderno cartaceo?

• ho incollato la scheda sul quaderno?

• ho fatto tutte le addizioni della scheda?

• ho controllato i risultati sul foglio?

• ho fatto tutte le addizioni della scheda?

• ho controllato i risultati sul foglio?

• guadagno 2 punti per ogni richiesta soddisfatta della checklist.

Se il tutor mi ha riportato all'attenzione sul lavoro sottraggo un punto. Scrivo sul mio        planning il punteggio ottenuto per questa attività

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare operazioni relative all'anno precedente

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- la scheda con gli esercizi da svolgere 

- una penna

Consegna:

Oggi rivediamo insieme le tabelline.

Puoi scoprire un modo nuovo per ricordare le tabelline del 6,7,8 e 9 qui fino al min 2:48 

Se invece preferisci ripassarle nel modo classico qui trovi tutti i video: GUARDA SOLO QUELLI DELLE TABELLINE IN CUI NON SEI TROPPO FORTE ;)

 TABELLINE: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 

Dopo che hai ripassato (se ne hai bisogno), prendi il quaderno cartaceo e partecipa alla sfida.

Ascolta la domanda, scrivi la risposta sulla scheda.

Fai un OK per ogni risposta esatta e una X per ogni risposta sbagliata 

Checklist:

• ho scritto data e numero di attività sul quaderno cartaceo? (2 punti)

• ho incollato la scheda sul quaderno? (2 punti)

• ho risposto alle domande della scheda? (2 punti)

• ho controllato i risultati sul video? (2 punti)

• conto i miei OK  sono compresi tra:

1 e 12 prendo 2 punto; 

13 e 20 prendo 4 punti

21 e 25 prendo 6 punti

• Conto i  punti della checklist.

Se il tutor mi ha riportato all'attenzione sul lavoro sottraggo un punto. 

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in gruppo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare le tabelline

• sviluppare la manualità

• prodotto bello, ben fatto, finito e utile alla comunità

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita, gomma e pennarelli

- cartoncino colorato

Consegna:

Oggi costruiremo insieme una TAVOLA PITAGORICA per avere le tabelline sempre a portata di sguardo.

Scrivo la tabellina che mi viene assegnata sulla striscia di cartoncino.

Scrivo bello grande per far leggere i numeri a tutti

Checklist:

• ho ripassato la tabellina che mi è stata assegnata prima di scriverla? (qui ci sono i video per ripassarle tutte 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 )

• ho scritto grande per far leggere a tutti? (2 punti)

• ho colorato i numeri per farli vedere bene? (2 punti)

• ho incollato la mia tabellina nella tavola pitagorica? (2 punti)

• Guadagno 2 punti per ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro e 2 punti omaggio

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare il concetto di unità e decine

• il concetto di centinaia

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario (o la fotocopia)

- matita e colori 

Consegna:

Oggi rivediamo come usare le unità, le decine e le centinaia.

Guarda questo video, fai attenzione alle scritte perché non c'è una voce che spiega.

DISEGNA POI SUL QUADERNO UN ABACO CON I NUMERI

57 99 100    113

Colora le unità di azzurro, le decine di rosso e le centinaia di verde.

Segui la checklist per valutare la tua attività

Checklist:

• ho scritto data e numero di attività sul quaderno cartaceo? (2 punti)

• ho disegnato 10 unità sul mio quaderno e ho scritto cosa formano? (2 punti)

• ho disegnato 10 decine sul mio quaderno e ho scritto cosa formano? (2 punti)

• ho disegnato i 4 numeri dati sull'abaco rispettando i colori? (2 punti)

• ho risposto alle domande 1 e 2 di pag. 4 dell'eserciziario? (2 punti)

Conto i  punti della checklist.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare alcuni argomenti 

• rinforzare le proprie competenze

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario:

• Compiti di realtà 2

• Compiti di realtà 3

• Superallenamento matematica 9-11 anni

- matita e colori 

Consegna:

Riceverai un messaggio dal tutor, in cui ti indica l'eserciziario da utilizzare, gli esercizi che dovrai fare e il tempo in cui dovrai svolgerli.

Segui la checklist per valutare la tua attività.

Checklist:

• ho scritto la data accanto ad ogni esercizio che ho svolto? 1 punto

• ho scritto l'ora di inizio e di fine di ogni esercizio che ho svolto? 2 punti

• ho svolto tutti gli esercizi indicati dal tutor? 2 punti

• ho rispettato il tempo che il tutor mi aveva indicato per ogni esercizio? 

se l'ho rispettato solo per un esercizio 1 punto

se l'ho rispettato solo per due esercizi 2 punti

se l'ho rispettato solo per tre esercizi 3 punti

se l'ho rispettato per tutti gli esercizi 4 punti

• mi sono autovalutato ed ho segnato il mio punteggio sul planning? 1 punto

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• ripassare il concetto di unità e decine

• il concetto di centinaia

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario (o la fotocopia)

- matita e colori 

Consegna:

Oggi continuiamo a lavorare sulle unità, le decine e le centinaia.

Se hai dubbi o non ti ricordi qualcosa puoi sempre riguardare  questo video, se invece non hai dubbi, procedi direttamente con il lavoro!

METTI IN TABELLA questi numeri

97 125 345 898

Colora le unità di azzurro, le decine di rosso e le centinaia di verde.

Segui la checklist per valutare la tua attività

Checklist:

• ho scritto data e numero di attività sul quaderno cartaceo? 

• ho inserito i numeri nelle tabelle? 

• ho risposto alle domande dell'esercizio 3 di pag. 4 dell'eserciziario? 

• ho risposto alle domande degli esercizi 1 e 4 di pag. 5 dell'eserciziario? 

• ho rispettato i tempi dell'attività?

Assegno 2 punti ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• imparare a confrontare i numeri

• eseguire il lavoro con velocità

• ordinare i numeri 

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

Consegna:

Oggi giochiamo con le centinaia.

Mettiti alla prova con i quiz che trovi di seguito.

Prima di iniziare a giocare, leggi con attenzione la checklist.

I quiz che trovi di seguito possono essere fatti in modalità diversa. 

La prima volta prova con quella che trovi impostata, poi cambiala per giocare di nuovo.

Quiz 1

Quiz 2

Quiz 3

Checklist:

• ho scritto data e numero di attività sul quaderno digitale? (1 punto)

• ho fatto lo screenshoot dei risultati di ogni quiz? (1 punto)

• ho pubblicato lo screenshoot dei risultati sul mio quaderno digitale? (1 punto)

• sono riuscito a fare in almeno uno dei quiz il punteggio massimo ? (4 punti)

• ho giocato almeno 2 volte ad ogni gioco, magari cambiando la modalità? (3 punti)

Assegno i punti tra parentesi ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• imparare a confrontare i numeri

• eseguire il lavoro con velocità

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario (o la fotocopia)

- matita e colori 

Consegna:

Oggi giochiamo con le centinaia.

Mettiti alla prova con i quiz che trovi di seguito.

Prima di iniziare a giocare, leggi con attenzione la checklist.

I quiz che trovi di seguito possono essere fatti in modalità diversa.

Quiz 1 mettilo in modalità TELEQUIZ

Lavora poi sulle schede come indicato nella check list.

Checklist:

• ho scritto data e numero di attività sul quaderno digitale? 

• ho fatto lo screenshoot dei risultati del  quiz? 

• ho pubblicato lo screenshoot dei risultati sul mio quaderno digitale? 

• ho scritto data e numero di attività sul quaderno cartaceo? 

• ho risposto alle domande dell'esercizio 1?

• ho fatto verificare al tutor che fossero corrette?

• ho risposto alle domande dell'esercizio 2?

• ho fatto verificare al tutor che fossero corrette?

• ho risposto alle domande dell'esercizio 3?

• ho fatto verificare al tutor che fossero corrette?

Assegno i punti tra parentesi ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• imparare a confrontare i numeri

• eseguire il lavoro con velocità

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

- matita e colori 

Consegna:

Oggi ripassiamo ancora una volta unità, decine e centinaia.

Mettiti alla prova con gli esercizi delle pagine 8 e 9 del libro.

Prima di iniziare a giocare, leggi con attenzione la checklist.

Checklist:

• ho scritto la data sul libro? 

• ho risolto tutti gli esercizi di pag 8? 

• ho risolto tutti gli esercizi di pag 9? 

• ho rispettato i tempi dell'attività?

• ho fatto verificare al tutor che fossero corretti?

Assegno due punti ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• verificare la propria conoscenza degli argomenti delle attività precedenti

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: penna e colori

- le schede dell'autoverifica

Consegna:

Oggi verificheremo quanto abbiamo capito delle centinaia e dei numeri fino a 999.

Prima di iniziare le schede leggi con attenzione la checklist.

Buon lavoro! :)

Checklist:

• ho scritto la data e il mio nome su tutte le schede? (1 punto)

• ho completato tutte le schede? (2 punti)

• ho controllato i risultati con il tutor e i miei compagni? (3 punti)

se gli esercizi giusti sono 1 scheda intera assegno 1 punto

se gli esercizi giusti sono 2 schede intere assegno 2 punti

se gli esercizi giusti sono 3 schede intere assegno 4 punti

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• applicare concetti logici

• formulare un pensiero logico-matematico

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

- matita e colori 

Consegna:

Oggi scopriamo cosa sono le RELAZIONI.

Guarda con attenzione questo video

Mettiti alla prova con gli esercizi di pag 99 del libro e con la tua fantasia!

Leggi con attenzione la checklist.

Checklist:

• ho scritto la data, il numero e il nome dell'attività sul quaderno cartaceo? 

• ho scritto cos'è una relazione e ho fatto un esempio come quello del video?

• ho risolto tutti gli esercizi di pag 99? (2 punti)

• ho inventato 2 relazioni e le ho messe in tabella come gli es. di pag 99? (1 punto)

• ho inventato 2 relazioni e le ho rappresentate con la freccia come gli es di pag 99? (1 punto)

• ho inventato 2 relazioni d'ordine (come l'esempio del video)? (2 punti)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (1 punto)

• ho fatto verificare al tutor che fossero corretti? (1 punto)

Assegno due punti ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• applicare concetti logici

• formulare un pensiero logico-matematico

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- le schede fornite dal tutor

- matita e colori 

Consegna:

Oggi continuiamo a lavorare sulle RELAZIONI.

Completa le schede.

Checklist:

• ho scritto la data, il numero e il nome dell'attività sul quaderno cartaceo?  (1 punto)

• ho incollato le schede sul quaderno? (1 punto)

• ho completato tutte le schede? (2 punti per ogni scheda completata)

• ho fatto verificare al tutor che fossero corrette? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• acquisire tecniche di calcolo veloce e mentale 

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- le schede fornite dal tutor

- matita e colori 

Consegna:

Oggi lavoriamo sull' ADDIZIONE E LA SUE PROPRIETÀ.

Guarda il video e completa le schede.

Checklist:

• ho scritto la data, il numero e il nome dell'attività sul quaderno cartaceo?  (1 punto)

• ho incollato le schede sul quaderno? (1 punto)

• ho completato tutte le schede? (2 punti per ogni scheda completata)

• ho fatto verificare al tutor che fossero corrette? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• acquisire tecniche di calcolo veloce e mentale 

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

- matita e colori 

Consegna:

Oggi lavoriamo sulla SOTTRAZIONE E LA SUE PROPRIETÀ.

Guarda il video e completa pag 21 dell'eserciziario.

Checklist:

• ho scritto la data, il numero e il nome dell'attività sul quaderno cartaceo?  (1 punto)

• ho scritto la proprietà invariantiva sul quaderno? (3 punti)

• ho completato pag. 21 dell'eserciziario? (2 punti)

• ho fatto verificare al tutor che fosse corretta? (2 punto)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• acquisire tecniche di calcolo veloce e mentale 

• definire il tipo di operazione richiesta

• imparare a scegliere l’operazione giusta in base al testo

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

- matita e colori 

Consegna:

Oggi continuiamo a lavorare sulla SOTTRAZIONE, vediamo quando possiamo utilizzarla e come facciamo a scoprire di dover fare una sottrazione in  un problema

Guarda il video dal min 1:20 al min 5:15 e completa pag 22 e 23 dell'eserciziario.

Checklist:

• ho scritto la data, il numero e il nome dell'attività sul quaderno cartaceo?  (1 punto)

• ho scritto quando la sottrazione esprime un resto? (1 punto)

• ho scritto quando la sottrazione esprime una differenza? (1 punto)

• ho scritto quando la sottrazione esprime quanto manca? (1 punto)

• ho completato pag. 22 e 23 dell'eserciziario? (3 punti)

• ho fatto verificare al tutor che fosse corretta? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Assegno i punti scritti tra parentesi ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• acquisire tecniche di calcolo veloce e mentale 

• definire il tipo di operazione richiesta

• imparare a scegliere l’operazione giusta in base al testo

• collegare mentalmente operazioni diverse

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

- matita e colori 

Consegna:

Oggi impariamo a mettere in relazione  ADDIZIONE E SOTTRAZIONE, perché sono due OPERAZIONI INVERSE.

Guarda il video (fai attenzione perchè non ha l’audio) e completa pag 24 dell'eserciziario.

Checklist:

• ho scritto la data, il numero e il nome dell'attività sul quaderno cartaceo?  (1 punto)

• ho scritto cosa vuol dire operazioni inverse? (3 punti)

• ho completato pag. 24  dell'eserciziario? (3 punti)

• ho fatto verificare al tutor che fosse corretta? (2 punti)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Assegno i punti scritti tra parentesi ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• sviluppare un pensiero logico-matematico

• confrontarsi con la realtà  

• imparare a lavorare con i video

Video e materiali: 

• il proprio pc

• la scheda fornita dal tutor

• il quaderno di matematica

• cancelleria

Oggi rivediamo insieme cosa vuol dire fare i RAGGRUPPAMENTI.

Guarda il  video, 

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

• ho guardato con attenzione il video e ho copiato l’esempio delle farfalle  sul mio quaderno? (2 punti)

• ho fatto gli esercizi delle schede e le ho incollate sul quaderno? (6 punti) 

• ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• sviluppare un pensiero logico-matematico

• confrontarsi con la realtà  

• imparare a lavorare con i video

Video e materiali: 

• il proprio pc

• il quaderno di matematica

• cancelleria

• l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Oggi vediamo insieme cosa vuol dire fare le MOLTIPLICAZIONI. 

Guarda il  video fino al min 1.28 e poi fai gli es 1 e 2 (solo il primo) di pag 30 dell’eserciziario.

Poi riprendi il video fino al min 2.38 e fai l’es  2 (solo il secondo).

Continua poi a guardare il video fino alla fine e completa l’esercizio 2

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

• ho guardato con attenzione il video mettendo in pausa quando richiesto? (2 punti)

• ho fatto l’es 1 e il primo punto del 2? (2 punti)

• ho fatto il punto 2 dell’es 2? (2 punti) 

• ho fatto il punto 3 dell’es 2? (2 punti) 

• ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• sviluppare un pensiero logico-matematico

• confrontarsi con la realtà  

• imparare a lavorare con i video

Video e materiali: 

• il proprio pc

• il quaderno di matematica

• cancelleria

• le schede fornite dal tutor

Oggi ci esercitiamo con le MOLTIPLICAZIONI. 

Risolvi gli esercizi. Se hai dei dubbi puoi riguardare il video 

Segui la check list per autovalutare il tuo lavoro.

Checklist:

• ho risolto tutti gli esercizi in 50 minuti? (2 punti)

• ho controllato gli esercizi con i miei compagni e con il tutor? (2 punti)

• se gli esercizi corretti sono compresi tra 1 e 2 mi assegno 2 punti

• se gli esercizi corretti sono compresi tra 3 e 5 mi assegno  4  punti

• se gli esercizi corretti sono compresi tra 6 e7 mi assegno  6 punti

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• sviluppare un pensiero logico-matematico

• confrontarsi con la realtà  

• imparare a lavorare con i video

Video e materiali: 

• il proprio pc

• il quaderno di matematica

• cancelleria

• l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Oggi vediamo insieme  le MOLTIPLICAZIONI CON DUE CIFRE AL MOLTIPLICATORE. 

Guarda il  video fino al min 2:05 e poi fai il secondo punto dell es 1  di pag 31 dell’eserciziario. SOLO LE PRIME 4 OPERAZIONI!

Poi riprendi il video fino al min 3.40  e completa l'esercizio 1.

Segui la check list per fare al meglio il tuo lavoro.

Checklist:

• ho guardato con attenzione il video mettendo in pausa quando richiesto? (2 punti)

• ho fatto il secondo punto dell’ es 2? (2 punti)

• ho completato l’es 2 dopo aver ripreso a guardare il video? (2 punti) 

• ho fatto il punto C dell’es 2 sul quaderno? (2 punti) 

• ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 100 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è: 

• acquisire tecniche di calcolo veloce e mentale 

• applicazione del calcolo alla situazione reale

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- la scheda fornita dal tutor;

- quaderno cartaceo

Consegna:

Oggi continuiamo a lavorare sulla MOLTIPLICAZIONE, facciamo degli esercizi di calcolo e infine inventiamo dei problemi

Se hai dubbi su come fare la moltiplicazione puoi riguardare il video

Checklist:

• ho scritto la data, il numero e il nome dell'attività sul quaderno cartaceo?  (1 punto)

• ho risolto le moltiplicazioni della 1 scheda? (1 punto)

• ho scelto una moltiplicazione, inventato e risolto un problema sul mio quaderno? (1 punto)

• ho risolto le moltiplicazioni della 2 scheda? (1 punto)

• ho scelto una moltiplicazione, inventato e risolto un problema sul mio quaderno? (1 punto)

• ho risolto le moltiplicazioni della 3scheda? (1 punto)

• ho scelto una moltiplicazione, inventato e risolto un problema sul mio quaderno? (1 punto)

• ho fatto verificare al tutor che sia i calcoli sia i problemi fossero corretti? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell'attività? (2 punti)

Assegno i punti scritti tra parentesi ad ogni richiesta della checklist soddisfatta dal mio lavoro.

Scrivo sul mio planning il punteggio ottenuto per questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in singolo 

Scopo dell'attività è: 

• acquisire un metodo di lavoro logico-matematico

• imparare a lavorare sui dati

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria

- quaderno cartaceo

Consegna:

Oggi vediamo insieme come si risolvono i PROBLEMI CON DATI NASCOSTI O SUPERFLUI

Guarda il video e inventa un problema con uno dei tipi di dati.

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo?

• ho visto il video e copiato i problemi sul mio quaderno?

• ho inventato un problema contenete un dato nascosto?

• ho risolto il problema che ho inventato?

• ho rispettato i tempi dell’attività?

Assegno 2 punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti 

In singolo, coppia o gruppo: in 

Scopo dell'attività è: 

• acquisire un metodo di lavoro logico-matematico

• applicazioni pratiche

Video e materiali: 

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- quaderno cartaceo

- tavoletta di cioccolata

Consegna:

Oggi iniziamo a vedere cosa sono le FRAZIONI 

Guarda il video, scrivi un appunto e inventa sul tuo quaderno degli esempi di frazioni.

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? 

• ho visto il video e copiato il disegno della pizza per definire una frazione? 

• ho indicato sulla frazione in numeratore, il denominatore e la linea di frazione?

• ho disegnato la tavoletta di cioccolata sul quaderno e ho trovato un modo per dividerla con tutti i compagni? 

• ho rispettato i tempi dell’attività?  

Assegno due punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• acquisire un metodo di lavoro logico-matematico

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede fornite dal tutor

Consegna:

Esercitiamoci un po' sulle frazioni.

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo?

• ho risolto gli esercizi delle schede?

• ho incollato le schede sul quaderno?

• ho verificato con il tutor che fossero corrette?

• ho rispettato i tempi dell’attività?

Assegno 2 punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede fornite dal tutor

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Guarda il video per scoprire come si fanno le MOLTIPLICAZIONI PER 10, 100 e 1000.

Risolvi gli esercizi di pag. 54

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo?

• ho copiato gli esempi del video sul quaderno?

• ho risolto gli esercizi di pag 54 dell'eserciziario?

• ho verificato con il tutor che fossero corretti?

• ho rispettato i tempi dell’attività?

Assegno 2 punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• esercitarsi su concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- l'eserciziario  COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Esercitiamoci ancora un po' sulle frazioni. Completa gli esercizi di pag 57, 58 e 59 dell'eserciziario

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero dell'attività e orario sulle pagine dell'eserciziario?

• ho risolto gli esercizi di pag 57?

• ho risolto gli esercizi di pag 58?

• ho risolto gli esercizi di pag 59?

• ho verificato con il tutor che fossero corrette?

Assegno 2 punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede fornite dal tutor

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Guarda il video per scoprire come si fanno le DIVISIONI IN COLONNA SENZA RESTO.

Risolvi gli esercizi di pag. 41

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo?

• ho copiato gli esempi del video sul quaderno?

• ho risolto gli esercizi di pag 41 dell'eserciziario?

• ho verificato con il tutor che fossero corretti?

• ho rispettato i tempi dell’attività?

Assegno 2 punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Guarda il video per scoprire come si fanno le DIVISIONI IN COLONNA CON IL RESTO.

Risolvi gli esercizi di pag. 42

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo?

• ho copiato gli esempi del video sul quaderno?

• ho risolto gli esercizi di pag 42 dell'eserciziario?

• ho verificato con il tutor che fossero corretti?

• ho rispettato i tempi dell’attività?

Assegno 2 punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con gli strumenti digitali

• fare sintesi dei concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

Consegna:

Crea una presentazione dal titolo FRAZIONI seguendo la scaletta:

slide 1: COPERTINA

slide 2: INDICE

slide 3: COS'È UNA FRAZIONE

slide 4: ESEMPI DI FRAZIONE

Per fare al meglio il tuo lavoro puoi riguardare le attività precedenti e i tuoi appunti. 

Checklist:

• ho  preparato la presentazione secondo la scaletta?

• nella mia presentazione ci sono almeno 3 foto e 2 disegni?

• nella mia presentazione ho spiegato cos'è una frazione?

• ho condiviso la presentazione con il tutor (alessia@parcodellagratitudine.it) e l'ho messa tra i miei progetti?

• ho rispettato i tempi dell’attività?

Assegno 2 punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con gli strumenti digitali

• fare sintesi dei concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Oggi vediamo alcune parole importanti anche nel linguaggio della matematica: e, o, non, se, vero e falso.

Queste parole prendono il nome di OPERATORI LOGICI, perché in base al loro uso dobbiamo fare alcune scelte.

Guarda il video fino al min 0:49, risolvi gli esercizi di pag. 98 e 100 e segui la check list

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul mio quaderno cartaceo o digitale? (1 punto)

• ho guardato il video fino al min 0:49 e ho scritto gli operatori logici sul mio quaderno? (2 punti)

• ho scritto una frase di senso compiuto per ogni operatore logico? (2 punti)

• ho completato pag. 98 e l'ho controllata con il tutor? (2 punti)

• ho completato pag 100 e l'ho controllata con il tutor? (2 punti)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con gli strumenti digitali

• fare sintesi dei concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- le schede fornite dal tutor

Consegna:

Oggi vediamo cosa significa CLASSIFICARE.

In realtà lo sai già, lo fai da sempre... forse non hai mai pensato che questo ti possa essere utile anche in matematica!

Guarda il video fino al min 0:44 e scrivi sul tuo quaderno cosa vuol dire secondo te classificare.

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul mio quaderno cartaceo o digitale? (1 punto)

• ho guardato il  video fino al min 0:44 e ho scritto cosa vuol dire classificare? (2 punti)

• ho inventato 3 esempi di classificazione e li ho scritti sul quaderno? (3 punti)

• ho completato le schede fornite dal tutor? (1 punto)

• ho trovato per alcuni esempi delle schede un secondo criterio di classificazione? (es: tra le forme geometriche quelle che hanno 4 lati) (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con gli strumenti digitali

• fare sintesi dei concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Oggi vediamo cosa significa CLASSIFICARE.

In realtà lo sai già, lo fai da sempre... forse non hai mai pensato che questo ti possa essere utile anche in matematica!

Vedremo alcuni modi di classificare, oggi iniziamo con il primo: I DIAGRAMMI DI EULERO-VENN

Guarda il video fino dal min 0:44 al min 1:40 .

Poi guarda questo video  e completa pag. 101

Infine guarda questo video e completa pag. 102

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul mio quaderno cartaceo o digitale? (1 punto)

• ho guardato il  primo video fino al min 1:40 e ho scritto cos'è e disegnato un diagramma di Eulero Venn? (2 punti)

• ho guardato il  secondo video e ho scritto, facendo un esempio con disegno, cosa vuol dire sottoinsieme? (2 punti)

• ho guardato il  terzo video e ho scritto, facendo un esempio con disegno, cosa vuol dire insieme intersezione? (2 punti)

• ho completato le pag. 101 e 102 , controllandole con il tutor? (2 punti)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con gli strumenti digitali

• fare sintesi dei concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Oggi continuiamo a lavorare sulla classificazione.

Proseguiamo il nostro lavoro vedendo il secondo tipo di rappresentazione: IL DIAGRAMMA DI CARROLL

Guarda il video fino al 3:00 e risolvi gli esercizi.

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul mio quaderno cartaceo o digitale? (1 punto)

• ho guardato il  video fino al min 3:00 e ho copiato l'esempio sul quaderno? (2 punti)

• ho completato la pag. 103 , controllandola con il tutor? (2 punti)

• ho inventato un esempio di classificazione da rappresentare con il diagramma di Carroll che riguardi dei numeri? (4 punti)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con gli strumenti digitali

• fare sintesi dei concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Oggi continuiamo a lavorare sulla classificazione.

Terminiamo il nostro lavoro vedendo l'ultimo tipo di rappresentazione: IL DIAGRAMMA AD ALBERO

Guarda il video dal min.3:00 e risolvi gli esercizi di pag. 104 dell'eserciziario

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul mio quaderno cartaceo o digitale? (1 punto)

• ho guardato il  video fino al min 3:00 e ho copiato l'esempio sul quaderno? (2 punti)

• ho completato la pag. 104 , controllandola con il tutor? (2 punti)

• ho inventato un esempio di classificazione da rappresentare con il diagramma ad albero che riguardi gli animali? (4 punti)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con gli strumenti digitali

• fare sintesi dei concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Oggi iniziamo a lavorare sulle MISURE.

Guarda il video e poi sperimenta tu alcune misurazioni. Completa la scheda e le pag. 88 e 89 dell'eserciziario; lavora seguendo la checklist

Checklist:

• ho scritto data, numero e nome dell'attività sul mio quaderno cartaceo o digitale? (1 punto)

• ho guardato il  video  e ho scritto cosa vuol dire misurare sul mio quaderno? (1 punto)

• ho completato la scheda, l'ho incollata sul quaderno e l'ho controllata con il tutor? (1 punto)

• ho misurato il tavolo con gomma, tappo della penna e graffetta e ho riportato sul quaderno le misure? (2 punti)

• ho completato pag 88 e l'ho controllata con il tutor? (2 punti)

• ho completato pag 89 e l'ho controllata con il tutor? (2 punti)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Guarda il video per scoprire come si fanno le DIVISIONI PER 10, 100 e 1000.

Risolvi gli esercizi di pag. 55

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo?

• ho copiato gli esempi del video sul quaderno?

• ho risolto gli esercizi di pag 55 dell'eserciziario?

• ho verificato con il tutor che fossero corretti?

• ho rispettato i tempi dell’attività?

Assegno 2 punti per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 100 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede fornite dal tutor

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Guarda il video per scoprire cosa sono le FRAZIONI E I NUMERI DECIMALI.

1 passo guarda il video fino al min 6:25

Risolvi gli esercizi di pag. 60

2 passo guarda il video fino al min 8:33

Risolvi gli esercizi delle schede 1, 2 e 3

3 passo guarda il video fino al min 9:31

Risolvi gli esercizi della scheda 4

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho seguito i passi dell'attività? (1 punto)

• ho costruito una linea dei numeri sul quaderno lunga da 0 a 1 in cui sono presenti le frazioni decimali, come l'esempio del video? (1 punto)

• ho risolto gli esercizi di pag 60 dell'eserciziario? (1 punto)

• ho risolto gli esercizi delle schede? (1 punto per ogni scheda)

• ho verificato con il tutor che fossero corretti? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede fornite dal tutor

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Guarda il video per scoprire cosa sono gli EVENTI.

Guarda il video fino al min 1:42

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho scritto cosa vuol dire evento certo, probabile e improbabile? (2 punti)

• ho risolto gli esercizi di pag 110 dell'eserciziario? (2 punti)

• ho risolto gli esercizi delle schede? (3 punti)

• ho verificato con il tutor che fossero corretti? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede fornite dal tutor

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Guarda il video per scoprire cosa sono gli EVENTI.

Guarda il video dal min 1:42

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho scritto cosa vuol dire calcolare la probabilità? (2 punti)

• ho risolto gli esercizi di pag 111 dell'eserciziario? (2 punti)

• ho risolto gli esercizi delle schede? (3 punti)

• ho verificato con il tutor che fossero corretti? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede fornite dal tutor

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Guarda il video per scoprire cosa sono gli EVENTI.

Guarda il video dal min 1:42

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho scritto cosa vuol dire calcolare la probabilità? (2 punti)

• ho risolto gli esercizi di pag 111 dell'eserciziario? (2 punti)

• ho risolto gli esercizi delle schede? (3 punti)

• ho verificato con il tutor che fossero corretti? (1 punto)

• ho rispettato i tempi dell’attività? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.

Durata attività: 50 minuti

In singolo, coppia o gruppo: in singolo

Scopo dell'attività è:

• lavorare con i video e prendere appunti

• mettere in pratica concetti acquisiti

Video e materiali:

- il proprio pc;

- una connessione internet;

- cancelleria: matita e gomma

- le schede fornite dal tutor

- l'eserciziario COMPITI DI REALTÀ 3

Consegna:

Guarda i video per scoprire quali sono le MISURE DI LUNGHEZZA, MASSA E CAPACITÀ.

Le misure di lunghezza

Le misure di massa

Le misure di capacità

Segui la checklist per fare al meglio il tuo lavoro

Checklist:

• ho  scritto data, numero e nome dell'attività sul quaderno cartaceo? (1 punto)

• ho scritto sul mio quaderno cosa vuol dire lunghezza, massa e capacità? (2 punti)

• ho risolto gli esercizi di pag. 91 dell'eserciziario? (2 punti)

• ho risolto gli esercizi di pag. 92 dell'eserciziario? (2 punti)

• ho risolto gli esercizi di pag. 93 dell'eserciziario? (2 punti)

• ho verificato con il tutor che fossero corretti? (1 punto)

Assegno i punti scritti tra parentesi per ogni punto della checklist soddisfatto dal mio lavoro.

Scrivo sul planning cartaceo il punteggio di questa attività.